사랑이 흘러넘치는 우리 학급 5.4.

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1 사랑이 흘러넘치는 우리 학급 5.4

2 专题2：植物细胞工程

3 您好，还记得我吗

4 “我”的由来 “我”的诞生说明什么呢

5 细胞的全能性

6 P48 探究 一.组 织 培 养 技 术 1. 植物细胞表现出全能性的 必要条件是什么？ 2. 概括出植物组织培养技术的 流程简图？
3. 在植物组培过程中，为什么 要进行一系列的消毒，灭菌， 并且要求无菌操作？

7 探究 一.组 织 培 养 技 术 1.植物细胞表现出全能性的必要条件是什么？ 2.概括出植物组织培养技术的流程简图？
3.在植物组培过程中，为什么要进行一系列的 消毒，灭菌，并且要求无菌操作？ 再分化 脱分化

8 二、植物体细胞杂交

9 P52 探 究 1．你认为两个来自不同植物的体细胞完成融 合，遇到的第一个障碍是什么？ 2．有没有一种温和的去壁方法呢？
3．为什么两个原生质体能发生融合，这与细 胞膜的什么特性有关？ 4．如果两个来源不同的原生质体发生了融 合，下一步该做何处理？ 5．如何将杂种细胞培育成杂种植株？

10 过程 杂种植物 原生质层 植物细胞融合 原生质体融合 杂种细胞 植物组织培养 植物细胞A 植物细胞B 去细胞壁 原生质体B 原生质体A
正在融合的原生质体 再生出细胞壁 杂种细胞 植物组织培养 杂种植物

11 杂种植物 杂种植物

12 意义 克服不同种生物 远缘杂交的障碍 原因

13 实例 白菜 白菜－甘蓝 甘蓝

14 组织培养 植物细胞工程 采用技术 体细胞融合 细胞膜的流动性 细胞的全能性 理论依据

15 思 考 题 科学家们为“神舟”四号上的一批“新人”——烟草细胞举办了特殊的“婚礼”。将两个“新人”放入融合室中，当充满液体的融合室中加入直流电时，两个原本相互游离的细胞一下子就贴到一起“窃窃私语”。紧接着，在瞬间高压脉冲的作用下，细胞膜被击出小孔，透过这微小的空间，两股细胞质展开了“心灵的沟通”。渐渐地，细胞核也扭捏着“亲热”起来，20分钟后，它们俩已是你中有我，我中有你。一个新的生命就这样诞生了。 问： （1）两个“新人”指的是什么？ （2）在“细胞婚礼”举行之前，必须对“新人”进 行特殊的处理，方法是？

16 思 考 题 问： （3）用什么方法使两个“新人”亲热起来了？
科学家们为“神舟”四号上的一批“新人”——烟草细胞举办了特殊的“婚礼”。将两个“新人”放入融合室中，当充满液体的融合室中加入直流电时，两个原本相互游离的细胞一下子就贴到一起“窃窃私语”。紧接着，在瞬间高压脉冲的作用下，细胞膜被击出小孔，透过这微小的空间，两股细胞质展开了“心灵的沟通”。渐渐地，细胞核也扭捏着“亲热”起来，20分钟后，它们俩已是你中有我，我中有你。一个新的生命就这样诞生了。 问： （3）用什么方法使两个“新人”亲热起来了？ （4）是否细胞核先融合？ （5）“新的生命”指的是什么？

17 思 考 题 再分化 脱分化 植物组织培养 下图为植物体细胞杂交过程示意图。请据图回答： （1）在利用杂种细胞培育成为杂种植物的过程
植物细胞A ② ① ④ ⑤ ③ ① ② 杂种细胞 杂种植物 植物细胞B （1）在利用杂种细胞培育成为杂种植物的过程 中，运用的技术手段是____________,其 中步骤④是_______，步骤⑤是_______ 植物组织培养 再分化 脱分化

18 思 考 题 四 不能 下图为植物体细胞杂交过程示意图。请据图回答： （2）若远缘杂交亲本A和B都是二倍体，则杂
② ① ④ ⑤ ③ ① ② 杂种细胞 杂种植物 植物细胞B （2）若远缘杂交亲本A和B都是二倍体，则杂 种植物为_____倍体。运用传统有性杂交 方法能否实现此方法达到的结果？———, 说明理由？____________________ 四 不能 因为不同种生物之间存在着 生殖隔离

19 考 思 师法自然 作业 你能帮助老牛解决这个难题吗？试试看，设计一个你认为可行的方案。

20 谢谢各位老师提出宝贵意见

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22 生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，所以马铃薯—番茄杂交植株的细胞中虽然具备两个物种的遗传物质，但这些遗传物质的表达受到相互干扰，不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序表达，杂交植株不能地上长番茄、地下结马铃薯就是很自然的了。

23 “我”的由来 “我”的诞生说明什么呢

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