 作者簡介  介紹唐代詩人李白的生平  李白的詩歌的題材  李白的詩選  詩的體制類別  參考資料  感想.

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黄鹤楼送别 油小 杨思娟. 孟浩然 李白 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
第五課 我在臺東，心情 ，晴. 第五課 我在臺東，心情，晴 作者主旨文章作法 民國 溫士凱 至臺東旅遊的美 好經歷、心情 緊扣主題，前 後呼應 ★文意： 我：人（記敘立場：第一人稱） 臺東：地 晴：一語雙關，同時指天氣與心情。
第十課 王冕的少年時代. 第十課 王冕的少年時代 作者主旨文章作法 清 吳敬梓 記敘王冕失學 、孝親與自學 成功的過程 以第三人稱順敘人 物經歷，藉對話、 行為展現人物特質 ★題目含義：本文故事集中在王冕的少年時 代 ── 王冕孝敬母親、努力向學；善於把 握環境、興趣學習。 主角 ＋ 時期.
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第十二課 吃冰的滋味. 第十二課 吃冰的滋味 作者主旨文章作法 民國 古蒙仁 回憶童年 時代吃冰 的生活環 境與趣味 先肯定夏日吃冰是人 生一大享受，再分段 記敘童年吃冰的各種 情況，以回應首段 ★題目含義：關於吃冰的滋味的主旨，古蒙仁曾 說：「吃冰的滋味已不單純是一種口感或味覺 ，而是對逝去的時光的一份嚮往和追求。它是.

第六課 五柳先生傳. 第六課 五柳先生傳 作者主旨文章作法 東晉 陶淵明 任真自得的 人物性情 模仿史書傳記的 形式，描述人物 性情 ★文意說明：本文為陶淵明辭官後，模仿史 書傳記形式寫成，是陶淵明稟性志趣的 自我剖析，也是他的自傳。 ( 人物 ── 主角 )( 體裁 )
第四課 夏 夜. 第四課 夏 夜 作者詩體主旨文章作法 民國 楊喚 新詩 ( 童詩 ) 寫夏夜的寧 靜、溫馨 以擬人手法 描寫夏夜的 景致 季節＋時間 寫夏夜的美麗 與豐富。
第 二 課 那默默的一群 第 第 二 二 課 課 ( 形 1.2). 第 二 課 那默默的一群 引導 頁 引導頁引導頁.
六年級 中國語文科 簡介 二零一三至一四年度. 課程 十一個單元 一、古典小說 二、以理服人 ( 說明文 ─ 道理 ) 三、記敘文 ( 記事 ) 四、說明文 ( 事物 ) 五、議論文 六、人物傳記 七、記敘文 ( 遊記 ) 八、應用文 ( 書信 ) 九、描寫文 十、故事 ( 記事抒情 ) 十一、古文.
第五課 不要怕失敗. 第五課 不要怕失敗 作者主旨文章作法 民國 林良 說明失敗雖然痛苦， 卻能累積經驗、增長 智慧，邁向成功 藉生活中的 小事件說明 道理 ★補充： ＊失敗： 女兒：成績考壞 作者：第一天教書慘痛的經驗 ＊生活中的小事件：考試欠佳.
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學習單元： N8 分數、小數和百分數 的運算 學習課文 : 五上 A 冊第 8 課 學習單位： N8-3 分數乘法和除法 學習重點 : 乘法分配性質.
第十課 論語選 ( 一 ) 學而時習之 ( 二 ) 譬如為山 ( 三 ) 三人行. 第十課 論語選 作者主旨文章作法 孔子弟 子及再 傳弟子 ( 一 ) 從學習中得到喜悅與 快樂，並養成君子的風度 ( 二 ) 為學要持之以恆 ( 三 ) 人人皆可為我師 以語錄的 形式說明 學習和修 養的重要 ★補注：
第四課 負 荷. 第四課 負 荷 作者詩體主旨文章作法 民國 吳晟 新詩表達父親對 孩子的愛 以父親向孩子說 話的語氣，寫出 為人父者的心情 ★題目含義： ⒈本義：承擔的意思。 ⒉詩意：孩子是父親的負擔，但父親因愛而 不以為苦。
第一課 大樹之歌. 第一課 大樹之歌 作者主旨文章作法 民國 劉克襄 親近自然、 尊重生命 以父親的口吻，依 時間、地點、對象 、事件的順序，敘 述拜訪雀榕的經過 ★題目含義： 1. 作者對大樹的讚頌。 2. 大樹本身的歌唱。 ★補注：＊口吻：說話的語氣。
語常一 工具書使用法與 資料檢索. 語常一 目 次 語常一 工具書使用法與資料檢索 語常一 工具書使用法與資料檢索.
第 七 課. 【將海洋當作 教育平台】 【花蓮賞鯨之 旅】 【海獅海豚秀 絕活】 【座頭鯨】【鯨魚的價 值】 【逆戦鯨】【海豚的聯 繫】
第十一課 兒時記趣. 第十一課 兒時記趣 作者主旨文章作法 清 沈復 回憶孩童時代 由觀察、想像 所得到的物外 之趣 先總寫「物外之 趣」，再就不同 事物，分段記敘 ，以回應首段 ★文意：主旨在記敘作者兒時所獲得的物 外之趣。
第二課 月光餅. 第二課 月光餅 作者主旨文章作法 民國 琦君 回憶童年時與表姑爭 吵、和好的往事，並 抒發思鄉之情 先寫物，接 著敘事，然 後抒情 ★文意： ＊月光餅： ⒈原指中秋應景食物 月餅，轉為作者「鄉愁 」的寄託。 ⒉思物、思人、思鄉、憶舊的寄託物。 ＊物：月光餅／事：與表姑的童年往事／情：思鄉.
語常二 標點符號使用法. 語常二 目 次 語常二 標點符號使用法 語常二 標點符號使用法 語常二 一、句號 句號的使 用方式.
第十二課 紙船印象. 第十二課 紙船印象 作者主旨文章作法 民國 洪醒夫 回憶童年 、懷念母 愛 從一般人的記憶，談到 自己童年的「紙船印象 」，最後以期望作結 ★補注： ＊印象：記憶中留下的痕跡。 ★文意： ＊紙船：象徵偉大的母愛，代表母親對子女 的疼愛之情。
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雅　量 宋晶宜.
月光餅 琦君.
視力與偏見.
雅　量 宋晶宜.
律詩選 (一)過故人莊 (二)聞官軍收河南河北
差不多先生傳.
音樂家與 職籃巨星.
賣油翁.
夏　夜 楊喚.
王藍田食雞子.
絕句選 (一)登鸛雀樓 (二)黃鶴樓送孟浩然之廣陵 (三)楓橋夜泊
《春曉》.
絕句選 登鸛雀樓 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 楓橋夜泊 認識唐詩 製作群：仁愛國中國文教師 王慶之 陳惠珍 龐淑玲 王春響 黃靜宜.
第 3 章 補間動畫應用-英文字母教學動畫.
第 四 課 絕句選 文體：近體詩 孟浩然 李　白.
學習單元： N8 分數、小數和百分數 的運算 學習單位： N8-7 較複雜的小數乘法 和除法 學習重點 : 小數四則應用
(一)登鸛雀樓 王之渙 (二)黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李　白 (三)楓橋夜泊 張　繼 第 四 課 絕句選.
學習範疇： 度量（M） 學習單位： 5M2 體積（一） 學習重點 : 長方體的體積 學習課文 : 五下 D 冊第 16 課.
「以易學易用科技優化探究學習 」工作坊 數碼相機的創意運用及教學活動
Ch7－簡報的播放 作 者：張 繼 報告人：湯興平
Ch7－簡報的播放 作 者：張 繼 報告人：湯興平
客家語拼音教學 (四縣腔) 分享者:馮美齡.
Taipei Municipal Dahu Elementary School March 1st , 2013
Feeling 教學科目：英語 教學年級：四年級 資料來源：自編 & 康軒英語教材“New Wow English”第3冊
電子書在語文教學 之應用分享 分享者：李幸穎.
TB-054A  周天穎 編著 儒林圖書公司　發行.
差異化教學理念與實務 103年04月19日 講師：沈政傑.
遲心筠 國立彰化師範大學科學教育所 RSS介紹及其在圖書館的應用 遲心筠 國立彰化師範大學科學教育所
Prepare by Jean Huang 黃瀞儀
題解 認識作者 課文講讀 課文欣賞 結構表 格律與押韻 問題與討論
分享者: 鄭雅文老師 Brisbane Queensland Australia 昆士蘭華語文數位學習中心
登鹳雀楼.
邊塞派詩人 王之渙.
三年級上學期英語科教學報告 教學目標 教材內容 教學方式 作業設計 評量方式.
唐詩（格律詩） 押韻與平仄淺談.
楓橋夜泊 張繼 簡介 作者 題解 課文 賞析 補充 測驗 回主目錄.
小四文學單元 「小小說詩人」.
林啟屏 國立政治大學中文系 古代研究與詮釋 林啟屏 國立政治大學中文系
Taipei Municipal Dahu Elementary School September 15th, 2012
107-2 國中部任意選修 看動畫學英語 授課教師 羅曉筠.
實習八 邏輯閘的應用 工作項目一 無穩態多諧振盪器的應用 電線接線圖 電子電路實習 P.26.
企劃人員應該具備什麼能力呢??.