1 说课题目 友 谊 长 存 说课人 莲花县复礼中学 刘金发 友 谊 长 存友 谊 长 存
说 课 程 序 1 、说教材 2 、说学情 3 、说教法 4 、说学法 5 、说教学过程 6 、说板书设计 7 、说教学反思
一、说 教 材 1 、教材的地位 “ 友谊长存 ” 是湘教版《思想品德》七年级上册 第三单元第三节《与友同行》第三框的内容 。本节课的教学内容是第三节教材的归宿、 落脚点，它是在认识友谊的基础上侧重于思 想和行为方面给予正面的引导，学会与同学 相处之道。
一、说 教 材 2 、教学目标 （ 1 ）知识目标：理解交友的原则，掌握维护、 保 持友谊长存的 途径。 (2) 能力目标： 通过举例说明，分析资料，学 会与同伴 积极交往，正确善待友谊，学会与友 相处之道，培养学生交往与沟通、辨别是非的能 力。 (3) 情感、态度与价值观目标： 懂得交友要 善交对自己成长有益的正直、诚实守信、见多识 广的朋友，也要乐交需要支持你的朋友；平时要 珍爱友谊，交往中学会尊重，学会交流，学会关 爱，学会赞扬，学会宽容，保持友谊之树长青， 培养热情开朗的性格，积极创造友爱的生活。
一、说 教 材 3 、教学重点、难点 教学重点： 理解交友的 原则，维护、保持友谊长存 的途径。 教学难点： 维护、保持 友谊长存的途径，学会与同 学相处。
二、说学情 七年级学生比较单纯，活泼乐观，乐于 交往，渴望得到真挚的友谊。因年龄小，阅 历浅，自制力差，辨别是非能力不强，且正 步入青春期，情感丰富，自我意识、独立意 识的增强，如何与朋友相处 ? 如何保持友谊 ? 常常成为困扰学生内心深处的问题，倘若问 题解决不好，会影响学习与健康。因此对学 生进行友谊教育是很有必要的，引导学生学 会与人相处之道，从而保持积极良好的心态 。
三、 说教法 1 、情境创设法：课堂上通过播放歌曲、故事等形 式创设情境，启发学生思考，激发学生兴趣，活 跃课堂气氛，提高教学效率。 2 、分组讨论法：教育教学中要充分体现学生的主 体地位，坚持以生为本的教学原则，采用分组讨 论问题式教学法，培养学生参与意识、合作精神 ，从而提高学习积极性。 3 、举例分析法：教学中坚持理论与实际相结合， 把课本上的知识用实际生活中的例子进行分析、 阐述，从而掌握知识，提高解决实际问题的能力 。
四、 说学法 教师教学的目的不仅要让学生 “ 学会 ” ，而更要使学生 “ 会学 ” ，本 着这个原则，充分发挥学生的主体 作用，本节课指导学生学习，主要 采取了以下方法：合作探究法、举 例分析法、自主归纳法。让学生自 己在探究、归纳、举例中明白道理 、感悟真谛、体验学习的快乐。
五、说教学过程 1 、创设情景， 导入新课 2 、畅所欲言， 指点迷津 3 、自由论坛， 交友之道 4 、榜样熏陶， 体验感悟 5 、明理析辨， 升华认识 6 、课堂小结， 友情告白
播放歌曲《找朋友》 敬个礼，握握手，你就 成了我的好朋友......
小林的烦恼 交流、尊重、宽容 ?
学会尊重 学会宽容
《赞扬是一种力量》 我们的朋友需要赞扬。忧郁的朋友有了赞 扬，眼里的天空会突然蔚然起来，枯燥的 生活一天天丰富；自卑的朋友有了赞扬， 困难和挫折变的渺小起来，胆怯抛到了脑 后，信心和勇气会陡增。有人说，赞扬就 像是照在人们心灵上的阳光，就像是点燃 憧憬和希望的种，就像是给人温馨和感激 的春风。赞扬是一种力量。
友情告白 友谊是我们健康成长中不可缺少的精 神营养。获得友谊不易，保持友谊更 难。我们要充分尊重朋友，与朋友坦 诚交流，在朋友有困难时尽力帮助， 在朋友取得成绩时给予真诚的赞扬， 以宽容之心对待朋友的不同意见和看 法，取人之长，补己之短，相互促进， 共同发展。
六、说板书设计 真挚友谊 = 尊重 + 交流 + 关爱 + 赞扬 + 宽 容 …… 学会尊重 学会交流 友谊长存 学会关爱 学会宽容 学会赞扬 需要讲原则
七、说教学反思 成功之处 课堂教学中坚持联系学生生活实际 课堂教学中注重体验，关注学生全体 ，引导学生自主、探究学习 不足之处 教学中驾奴现代信息技术的能力有待 提高。
谢 谢 大 家