我与书的故事 …… 做一个爱读书的人，终生受益，知 道语言的魅力，从知识中汲取营养， 从而走向成功之路。

 1 ．读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）  2 ．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）  3 ．问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹）  4 ．学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）  5 ．立身以立学为先，立学以读书为本。 ── 欧阳修  6 ．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 ── 李苦禅  7 ．立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。 ── 阮元  8 ．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ── 诸葛亮  9 ．熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 ── 孙洙《唐 诗三百首序》  10 、书到用时方恨少，事非经过不知难。 ── 陆游

写什么？  无论你看过一本或者几本书，都曾给你留 下深刻的印象，她像春风那样美丽，你从 中可获益。  看过某些书你受到什么启发。  写出自己终生不忘的一本书的内容，并激 励你前进。

怎样写？  认真观察题目，抓住符合条件的内容进行 组织材料。  要写出自己的真心体验。  一定要把内容写真实。要朴实、生动，抓 住生活的实感。

以什么为题？  我喜爱一本书  有你我就高兴  xxx 给我力量  从书中获取 xxx  ……

我喜欢的一本书  书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜 欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本 中意的书，那就非《西游记》莫属了。  《西游记》这个名字我 5 岁就知道了，但是我不知道《西游记》是 什么，甚至天真地以为它是一种玩具。爸爸妈妈为了让我知道《西 游记》是什么，就在我 6 岁生日那天给我买了 32 本关于《西游记》 的小人书，也就是它带我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看着 上面的漫画看，我看得爱不择手，一拿起来就舍不得放下。只可惜 上面好多字我不认识，直到小学一年级，我借助拼音才能自己读懂 里面的字。也就是我第一次看《西游记》。  第一次看《西游记》，我的收获只有把《西游记》里所有人物的 名字背了个滚瓜烂熟。第二次品味它则是在四年级，通过那次细细 品味，我发现它比小人书精彩多了。它把孙悟空的勇猛，猪八戒的 呆懒描写的淋漓尽致，他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。 第三次看《西游记》就是现在了，书里有些部分是文言文，原著的 《西游记》更精彩了，你看这一段：两个在半空中一场好杀，咦？： 齐天大圣，混世泼牛王。只为芭蕉扇 …… ，书中的人物都活生生地 展现在我的面前，战斗场面也非常详细，腾云驾雾，刀光剑影都十 分精彩，给我的气氛不像是在看书，而是在看一部惊心动魄的电影。 这本书我太喜欢了，经常看得不肯放下，连妈妈叫我吃饭都不知道。 为此，我经常受妈妈批评，但我还是忍不住要去看。  这本书给我带来了很多快乐，比看电视精彩多了，我喜欢这本书。

我的读书故事  “ 书是人类进步的阶梯． ” 这是高尔基眼中的书； “ 书犹药也，善读之可以医愚． ” 这 是刘向眼中的书．  “ 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟． ” 这是韩愈眼中的书．而在我的眼中，书就是一 把钥匙，让我打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是 一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。  平时，我的时间比较紧，只能中午和晚上抽出一点时间来看看书。。书中的内容时 不时让我欣喜万分，时不时让我为之感动，我经常陶醉在其中。只要捧上一本书，我 就会立马忘了吃饭，忘了时间，如痴如醉，简直到了走火入魔的地步。这时，学校里 又举行了一年一度的 “ 金色之秋 ” 读书节，不仅给我们规定了一些好书读，还鼓励我们积 极读书。《三国演义》和《上下五千年》是我们六年级的必读书。《三国演义》我不 知看了多少遍了，可是在这次读书节里，我又将它仔仔细细读了两三遍。每次读完后 的感受和想法都不一样，这让我再一次感受到了书的魅力。《上下五千年》呢，我以 前虽然没有看过，但也略知一二。于是我亲自去新华书店购买了一本《上下五千年》， 回到家津津有味地看了起来。等到妈妈叫我去吃饭了，我才依依不舍地放下书。吃完 饭，我又去看书了。读罢，我知道了我们中华的千年历史，让我回味无穷。我还阅读 了很多书，童话的、神话的、寓言的、历史的 …… 只要被我碰上了，肯定是免不了被 翻来覆去地看上好几天。你可别说我囫囵吞枣哦，我倒真能从书中获得许多益处呢！ 《童话世界》丰富了我的想象力；《作文大王》让我的作文水平得到了提高；《中外 寓言》让我懂得了一些人生道理；《红楼梦》、《茶花女》等一些经典名著，让我领 略到了大作家们的风采 ……  虽然我的感情并不是很丰富，但我也不书中的人物所深深震撼：我曾为《红楼梦》 中的林黛玉发出叹息，曾为《茶花女》中玛格丽特的悲惨遭遇黯然泪下，曾为《简。 爱》中的女主人公简爱最终找到了幸福而欢呼雀跃，更曾为《西游记》中师徒四人每 次化险为夷，最终取得正果而打心眼儿里高兴 …… 面对一本本好书，我毫不吝啬自己 的情感，让自己融入书中，走进人物的心里 ……  我们在这个金色的童年里，应该抓紧时间读书，多读书，读好书，从书中汲取更多 的知识，为将来能成为祖国的栋梁打下坚实的基础，为祖国的发展、建设作出贡献！

踏上乐土  在这个标新立异的现代生活中，人们都以其不同的方式寻乐。人们可以轻松地 点击鼠标，享受网上带来的乐趣；但研读诗书的人却很少；人们可以昼夜不停地 关注股票的涨落，却不愿去翻阅唐诗宋词；人们有了烦恼宁愿去迪厅发泄一番也 不愿静下心来品读文学名著。他们疏远了让他们反璞归真的乐土 —— 书籍。  当基辛格不再担任美国国务卿时说： “ 卸职以后最大的喜悦是不需要整天再看文 件，可以读自己喜爱的书 ” ，可见读书有多大的魅力。  是啊，试想一下，闲暇时有什么比手捧一杯果饮翻阅几页自己喜爱的书更惬意 的呢？读书，是充实生命的有效途径，是提高生活质量的重要内容，它可以让你 静下来反思以求心灵的澄明。在这片乐土上，你可以随心所欲地徜徉，悠然自得 地欣赏，之后你会发现这是一种莫大的快乐。你的身心会得到彻底的放松，其乐 融融。  有一本好书，你会不再寂寞。正所谓一卷在手，神游天地。与那些伟大的心灵 对话，和自然万物沟通，那才是世上最美的享受。踏上书籍这块乐土，你可以自 由自在地穿梭细腻感人的世界，阅读丰富多彩的语言文字，欣赏富有时代气息的 人物形象，懂得真实而纷乱的社会纠葛 …… 。我们在看到这块乐土内容广阔的同 时，也会体验到这一片空间同样可以让你旋转得潇洒。你又何乐而不为呢？  作为学生的我们，不必强求自己在文学道路上阔步前行，只要能在书籍的指引 下步入文学的芳草地，就已经是得到了莫大的快乐。你可以体味鲁迅的深刻，感 受张爱玲的绮丽，领略余秋雨的博识，你还可以感受到《小妇人》的温馨甜美和 《围城》的幽默调侃，《红楼梦》的博大精深。你想知道的一切几乎都可以从书 中找到答案，岂不乐哉！  总之，你是有意也好，无意也罢，只要踏上书籍这块乐土，一定能找到你自己 想要的那份快乐。

日积月累  一日无书，百事荒芜。  读书破万卷，下笔如有神。  书犹药也，善读之可以医愚。  黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。  读书有三到，谓心到、眼到、口到。

一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。 这是《三国志》的作者陈寿的名言。 读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。这是唐代 大诗人杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》中尽人皆知的名句，点明了阅读积 累与写作倾吐间的关系，只有 “ 厚积 ” 才能 “ 薄发 ” 。 书犹药也，善读之可以医愚：这是汉刘向的名句。是对会读书重要性的 比喻说法。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：意思是在少年时不知道发愤苦读， 等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。这是唐代书画家颜真卿 《劝学》诗中的名句。原诗为 “ 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑 发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ” 读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。读书要精神专一，全神贯注口惟心 诵，才能有所得。引自朱熹的《训学斋规》，原文为 “ 读书有三到，谓心到、口到、 眼到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不 能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎。 ” 朱熹是南宋时期理学大 家，又是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书和教书，提出过许多精辟的见 解，对于今人，仍有启示和借鉴的作用。

 如果使用得好，书是最好的东西；如果滥用了，书就是最坏的东 西。 —— 爱默生  “ 爱护书籍吧，它是知识的源泉。 ”“ 每一本书都在我面前打开了一 扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。 ”—— 高尔基  “ 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋 友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重 逢。 ”—— 伏尔泰  “ 书籍是全人类的营养品。 ”—— 莎士比亚  “ 读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。 ”—— 歌德  “ 好的书籍是最贵重的珍宝。 ” 莎士比亚说， “ 书籍是全世界的营养 品。 ”—— 别林斯基  “ 书是人类进步的阶梯。 ”—— 高尔基  “ 一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生 活海洋。 ”—— 凯勒  “ 书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识， 而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。 ”—— 凯勃司  “ 书籍 —— 当代真正的大学。 ”—— 卡莱尔  “ 读本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ”—— 歌德

“ 生活里没有书籍，就好像没有阳光。 ”