11272 臺北市北投區立農街一段 250 號 TEL: FAX: 臺北市立農國民小學 101 學年度第一次課發會 國語領域課程計畫報告 報告人：潘 淑 芬

壹、國語文領域教學概要 ◆九年一貫課程綱要語文學習領域的基本理念： 1. 培養學生正確理解和靈活應用本國語言文字的能力。以 使學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力，並 能使用語文，充分表情達意，陶冶性情，啟發心智，解 決問題。 2. 培養學生有效應用國語文，從事思考、理解、推理、協 調、討論、欣賞、創作，以融入生活經驗，擴展多元視 野，面對國際思潮。 3. 激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力， 以體認本國文化精髓。 4. 引導學生學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語 文學習的廣度和深度，培養學生自學的能力。

壹、國語文領域教學概要 ◆分段能力指標的主要學習重點： 1. 注音符號應用能力 2. 聆聽能力 3. 說話能力 4. 識字與寫字能力 5. 閱讀能力 6. 寫作能力

壹、國語文領域教學概要 ◆教學時間分配： 一週 5-6 節四大統整單元〈 14 課 ~16 課次〉，平均每課次 5 節 課 ◆評量方式與內容： 字音字形、聲調、寫字檢核、口語表達、仿作、觀察及態度 等評量 ◆重大議題的融入： 環境、海洋、資訊、人權、家政、性別平等及生涯發展教育 ◆教學資源： 生字、語詞卡、 CD 、 VCD 、照片、實物等相關資料

貳、各年級教材內容分析 一、教材內容架構 二、文章的表述方式統計 三、識字及寫字數量 四、閱讀教學 五、修辭教學 六、寫作教學

一、教材內容架構 ( 南一版 ) 首冊課 名 一、甜蜜蜜 1 娃娃 2 抱抱 3 跑步 4 搖籃 複習一 二、手牽手 5 洗手 6 捉迷藏 7 粉筆 複習二 三、我喜歡 8 下雨天 9 眨眼睛 10 悄悄話 複習三 總複習 ( 南一版 ) 一上 課 名文章的表述方式 一、朋友 1 手拉手韻文（兒歌） 2 鞋子韻文（兒歌） 3 下課了韻文（童詩） 4 校園韻文（童詩） 語文天地一 二、遊戲 5 印手印韻文（童詩） 6 玩泥巴韻文（童詩） 7 堆積木韻文（童詩） 8 搭火車韻文（童詩） 語文天地二 總複習

一、教材內容架構 ( 南一版 ) 二上課 名文章的表述方式 一、快樂的成長 1 升上二年級記敘文 2 小狗鬧鐘韻文（童詩） 3 我會自己做記敘文 4 小種子記敘文 二、大地的禮物 5 珍珠不見了韻文（童詩） 6 我愛秋夜記敘文 7 去看螢火蟲記敘文 8 大地的音符韻文（童詩） 三、語文的趣味 9 猜字謎記敘文 10 傳話遊戲記敘文 11 一起來寫詩記敘文 12 小小說書人記敘文 四、美好的時光 13 迎風向前行記敘文 14 到外婆家記敘文 15 歡送會記敘文 16 打開相本韻文（童詩） 每一單元後皆有語文天地

一、教材內容架構 ( 翰林版 ) 三上課 名文章的表述方式 一、有情天地 1 如果我當了爸爸韻文（詩歌） 2 給你一個驚喜記敘文 3 兩隻手套記敘文 二、生活智慧 4 動手做做看記敘文 5 小小發明真方便記敘文 6 曹沖秤大象記敘文 7 鴨間稻記敘文 三、觀察與探索 8 樹林裡韻文（詩歌） 9 賞鳥去應用文 ( 日記 ) 10 小露珠記敘文 四、新年到 11 年獸來了劇本 12 三張賀年卡記敘文 13 快樂過新年韻文（詩歌） 14 華人賀春節說明文 每一單元後皆有統整活動

一、教材內容架構 ( 南一版 ) 四上課 名文章的表述方式 一、鄉土情懷 1 懷念淡水河韻文（新詩） 2 擔仔麵記敘文 3 蘭嶼之旅記敘文 二、我愛大自然 4 枯木是大飯店記敘文 5 愉快的旅行劇本 6 壯麗的海角記敘文 7 大自然的雕刻家記敘文 三、溫情滿人間 8 遊子吟韻文（樂府詩） 9 幫小狗找新家記敘文 10 愛心傳播站記敘文 四、美好的生活 11 快樂志工應用文 ( 日記 ) 12 帶來歡笑的迪士尼記敘文 13 發揮創造力說明文 14 快樂四神湯記敘文 每一單元後皆有語文天地

一、教材內容架構 ( 南一版 ) 五上課 名文章的表述方式 一、海洋與我 1 海的呼喚記敘文 2 奇萊鼻記敘文 3 酒瓶寄居蟹記敘文 二、情寄大自然 4 登高山遇雨韻文（現代詩） 5 山水詩二首韻文（五言絕句） 6 夏日小河記敘文 7 落葉記敘文 三、神話故事 8 女媧造人記敘文 9 邵族英雄記敘文 10 雅典娜與橄欖樹記敘文 四、散發愛與熱 11 永遠的義工 — 孫越記敘文 12 溫情滿人間記敘文 13 擁抱生命中的每一分鐘應用文 ( 訪問紀錄 ) 14 服務人群說明文 每一單元後皆有語文天地

一、教材內容架構 ( 翰林版 ) 六上課 名文章的表述方式 一、夢想起飛 1 台灣的孩子韻文（現代詩） 2 戲劇之王 — 莎士比亞記敘文 3 「奈米」的世界說明文 二、溫情處處 4 父親的腳步記敘文 5 開公車玩台北 – 公車司機採訪記 應用文 ( 訪問紀錄 ) 6 大愛精神不死記敘文 7 守望相助議論文 三、文學花園 8 古詩文選讀 韻文 9 草船借箭記敘文 10 最後一片葉子記敘文 四、生活藝術 11 棉花上的沉睡者記敘文 12 書信說明文 13 幸福的滋味記敘文 14 用心生活議論文 每一單元後皆有統整活動

二、文章的表述方式統計表 教材內容韻文詩歌記敘文應用文說明文劇本議論文 一年級 8 二年級 412 三年級 四年級 五年級 六年級

三、寫字及識字數量 九年一貫課程綱要語文學習領域（國語文）修正規定 ◎九年一貫課程綱要規定（ 100 學年度以後施行）： 1. 第一階段（ 1 ～ 2 年級）能認識常用國字 字 2. 第二階段（ 3 ～ 4 年級）能認識常用國字 1500 ～ 1800 字 3. 第三階段（ 5 ～ 6 年級）能認識常用國字 2200 ～ 2700 字

三、寫字及識字數量 一、二、四、五年級南一版，三、六年級翰林版 上學期語文領域學習字數一覽表 年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級 習寫字 認讀字 小計 ◎ 識字教學：應配合部首、簡易六書原則，理解其形、 音、義等以輔助識字。

四、閱讀教學 黑色：主要學習內涵 ， 綠色字：潛在學習 一年級二年級三年級四年級五年級六年級 念一念讀一讀認識基本文 體 認識新詩學習概括文章 的主旨 閱讀詩歌的 方法 童詩欣賞 分辨形近、同音、 多義、反義、近 義詞及錯別字 認識唐詩認識訪問紀錄閱讀策略 ( 畫 線 ) 短文欣賞字典的運用 認識工具書及 運用圖書館 把握文章重點認識題眼閱讀策略 ( 預 測 ) 字詞句的 理解 短文閱讀朗讀的練習把握文章結構認識文章的開 頭和結尾 如何歸納主 旨 練習整理課 文重點 文章分析認識絕句

五、修辭教學 年級年級 譬喻譬喻 類疊類疊 轉化轉化 排比排比 感嘆感嘆 摹寫摹寫 呼告呼告 頂真頂真 映襯映襯 對偶對偶 誇飾誇飾 設問設問 示現示現 鑲嵌鑲嵌 引用引用 層遞層遞 借代借代 雙關雙關 轉品轉品 一 ˇˇˇ ˇ 二 ˇˇˇˇˇˇˇ 三 ˇ5ˇ1 2 ˇ2 ˇ6 ˇ3ˇ3 ˇ3ˇ2ˇ1ˇ1 ˇ1ˇ7ˇ7 ˇ1ˇ1 四 ˇ7ˇ1 2 ˇ5ˇ6ˇ5ˇ7ˇ1 ˇ6ˇ4ˇ4 ˇ4ˇ1ˇ2ˇ2ˇ2 ˇ1 五 ˇ3ˇ9ˇ4ˇ5ˇ4ˇ6ˇ1ˇ2ˇ3ˇ6ˇ6 ˇ2ˇ1ˇ3 六 ˇ7ˇ4ˇ8ˇ3ˇ2 ˇ1ˇ9ˇ1ˇ1 0 ˇ1ˇ3 ˇ2ˇ2 ˇ1ˇ1ˇ1

六、寫作教學 一年級二年級三年級四年級五年級六年級 寫作技巧寫作技巧 填空作文順敘法詩歌仿寫人物描寫擬定寫作綱要說明文的說明方 式 加長句子認識童詩 的寫作方 式與技巧 記敘文敘 事的描述 記敘文的 結構 抓住題眼 - 學習 審題 擬定大綱的注意 事項 課文改寫疊字詞 摹寫法 譬喻法 排比法 走進動物 園 - 仿寫 作文 詩歌仿作文章開頭的寫法 文章結尾的寫法 文章開頭的寫法 文章結尾的寫法 敘事作文對話 說故事 故事改寫 訪問綱要的寫 法 認識議論文 感謝卡日記寫法描寫景物的方法如何修改文章