一、交代背景； 二、渲染气氛，使文章情景交融； 三、烘托人物的心情； 四、为下文作铺垫，推动情节发展； 五、深化作品主题。 环境描写包括社会环境描写和自然（景物）环境描写。 其作用：
示例 晨曦细雨降临在这大地 人孤孤单单躲避 转身刹那在这熟识的路旁 你说要走的一晚 连绵夜雨也似这天 总要在雨天逃避某段从前 —— 《分手总要在雨天》歌词摘录 为什么分手总要在雨天？ 渲染气氛； 烘托人物的心情
学习目标 1 、品味作品中用以渲染气氛 和烘托人物心情的环境描写。 2 、尝试在写作中运用环境描写 来渲染气氛或烘托人物心理；
“ 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的 清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦 胧在水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊 跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去 了 ……” —— 《社戏》 渲染轻快、喜悦的气氛，烘托出 “ 我 ” 急 于看戏的心情。 示例一
示例二 “ 我一个人走在路上。月亮出来了，冷冷 的。我不禁打了个寒战。 ” —— 《羚羊木雕》 “ 冷冷的 ” 月光与 “ 我 ” 的伤心的色调是一致 的，恰当地衬托出 “ 我 ” 的心情。
让景物描写 点亮你的作文
A 武陵春 宋 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人 非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好， 也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多 愁。 B 春夜喜雨 唐 杜甫 好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。 C 春思 唐 李白 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。 当君怀归日，是妾断肠时。 春风不相识，何事入罗帏。 1 、 A 、 B 两首诗都 是写春景，有何不 同？为什么？ 2 、 B 、 C 的春景 都是美的，但所 要表达的效果有 何区别？
运用技巧一： 景物特点与心情、气氛一致 运用技巧二： 景物特点与心情、气氛相反
晴空万里，云漫不经心地挪动着，为 秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活 泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小 路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒 畅。 …… 阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹 的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风， 是爷爷的笑容！ …… 天空那边，几朵白云 在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？ —— 《向爷爷学习》 作者在描写环境时，是如何表现轻松愉快的人物 心情？
天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步 行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着， 丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我 的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到 我的脖子上，我的心里，给我本就有点 苦闷的心增添了几分冷清。 —— 《行走在风雨中》 作者在描写环境时是如何表现主人公 失落伤心的情怀？
目标：情景交融 ①要根据不同的心情选取有代表性的景物，抓 住特征进行描写。 ②恰当地运用修辞 ( 主要是拟人、比喻）和联 想。 ③在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。 ④从不同的感官角度描写景物（视角、听觉、 嗅觉、味觉、触觉）。 ⑤点出心情。
一、试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受 景、物 —— 太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、 云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝉、 蝴蝶、蜜蜂、（虫子）、猫 …… 心情或感受 —— 烦躁、苦恼： 昏昏欲睡： 悲伤、无助： 温暖、感动： 快乐、欣喜：
二、修改习作《沐浴在阳光中》 1 、请在适当的地方加上适当的环境描写。 2 、运用你今天学习的环境描写方法，更 好地表达作者的情感。
“ 一切景语皆情语。 ” —— 王国维 借助景物描写定能为你 的文章增色，为你的情感 添彩 ! 祝你成功 !
运用今天所学的环境描写的方 法修改上次习作《定格在记忆中的 画面》，要求： 运用环境描写 2 － 3 次，并用波浪 线画出来。 作业：