思考： ①小冰冒火的理由是什么？ 爸爸的理由是什么？ ②你的协调办法是什么： A. 干脆不去同学家了； B. 按照家长的意思办， 8 点前到 家； C. 先斩后奏，写完作业、看完 录像再回来； D. 其他办法 初中生小冰，向爸爸提出 晚饭后到同学家做作业， 顺便看会录像。爸爸同意 了，但要求她 8 点以前回 家。小冰想，现在已经快 7 点了，那么快回来不合 理！一时冒了火。
（一）借我一双慧眼 —— 正确看待与父母的冲突 第一步：思考处理这一问题的各种可能，并分析 其利弊。 第二步：分析各种可能、权衡各种利弊后，对这 些具体方法进行再剖析，在比较中选择最优方案。 权衡利弊，两利相权取其重，两害相衡取其轻。 第三步，把思考和解决这一问题的过程梳理一下， 是否适用其他冲突。 A 不到同学家做作业、看录象了，会导致对同学失 信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长； B 按家长的要求做，这保证了安全和休息，可未必 有时间看录象，自己和同学都不能尽兴； C 不理家长的要求，写完作业、看完录象再回来， 这会让家长担心、着急，说不定到现场亲自捉拿； D 与家长协商，双方都作些让步，可能双方都满意。
我们的任务是过河，但是 没有桥或没有船就不能过。不 解决桥或船的问题，过河就是 一句空话。 —— 毛泽 东
阅读感悟：一把坚实的大锁挂在大门上，一根 铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙 来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁 就 “ 啪 ” 地一声打开了。铁杆奇怪地问： “ 为什麽我费 了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打 开了？ ” 钥匙说： “ 因为我最了解他的心。 ” 问：寓言给了我们什么启示？ （二）敢问路在何方 — 掌握与父母交往的方法 彼此了解是前提，尊重理解最关键，结果要 求同存异。
小莉是独生女， 14 岁生日前， 本班几个要好的同学和几个小学同学 都说要参加她的生日聚会，小莉也想 利用这个机会与同学聊聊天，放松放 松。可她的家境并不富裕，父母上班 又忙。怎么办？让我们大家一起帮小 莉出出主意。
模拟表演 角色：小莉、同学甲、同学乙、 妈妈、爸爸、 剧情：放学后，同学要参加小莉 生日聚会， 小莉回家怎么争取和 家庭并不宽裕的父母达成共识。 要求：投入、能认真演绎角色 最有效的办法是换位思考 沟通的结果是求同存异
子女、学生、被监护人 处理家庭冲突六步法 第一步 明确冲突 是什么 第二步 进一步分析产生 分歧的原因 第三步 找出解决这一 问题可能涉及 的各种方式 判断哪些解决方式 是冲突一方不能接 受的 第五步 确定一种双方 都能够接受的 最佳方式 第六步 检验最终选择 的解决问题的 方式是否有效 第四步
第一招： “ 读心术 ” 。 大家要了解父母 ，孝敬父母。如在节 日或父母生日时送点小礼物表达心意，或一同外出联络感情； 多利用言语表达你的关心，如早上要向父母说声 “ 早晨好 ” ，外 出时要向父母说声 “ 再见 ” 并交代预计回家的时间等。 第二招： “ 出击 ” 术 。每周主动跟父母一起做几件事，边做边 交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师 和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀 乐。 第三招： “ 责任 ” 术。 除读书学习外，还要积极协助父母做家 务，主动分担一些家庭责任，比如洗碗、倒垃圾、擦地板等。
第四招： “ 道歉 ” 术。 如果有些事情是你做得不对，不 要逃避，不要沉默不理，要主动道歉，这样会得到父母 的理解。 第五招： “ 写信 ” 术。 如果直接和父母对话，可能会惹 他们生气，或者没有和父母对话的机会，你可以用写信的 方式，在信中写出事情的真相、自己的心情，以及对父母 的希望等。 第六招： “ 协议 ” 术。 与父母协商签订沟通协议书，在 协议书中，除了对自己提出要孝敬、尊重父母的要求外， 也对父母正确养育教导孩子的行为做出要求，并随时在家 庭生活中进行监督。
假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静； 相信吧！快乐的日子将会来临。 心永远向往着未来；现在却常是忧郁。 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。