屏東縣屏東市復興國民小學 FU SHING PRIMARY SCHOOL 效法孔孟 作育幼苗 有教無類 因材施教 有教無類 因材施教 百年教育 終生學習 百年教育 終生學習

簡報綱目 壹、特色及成果 一、結合多媒體教學 一、結合多媒體教學 二、融入各領域教學 二、融入各領域教學 三、推行班級讀經教育 三、推行班級讀經教育 四、推行品德教育 123 活動（『做善事』、『做家事』、『讀好書』） 四、推行品德教育 123 活動（『做善事』、『做家事』、『讀好書』） 五、推行學生每週撰寫『感恩善行小週記』 五、推行學生每週撰寫『感恩善行小週記』 六、推行每日禮敬至聖先師孔子活動 六、推行每日禮敬至聖先師孔子活動 七、配合母親節推行百孝經背誦教學 七、配合母親節推行百孝經背誦教學貳、案例分享 一、推行品德教育 123 活動（『做善事』、『做家事』、『讀好書』） 一、推行品德教育 123 活動（『做善事』、『做家事』、『讀好書』） 二、推行班級讀經教育 二、推行班級讀經教育

壹、特色及成果 一、結合多媒體教學 （一）每日晨間早自習、導師時間、整潔打掃時間，播放淨 化心靈之音樂 化心靈之音樂 （二）中午用餐及午間靜息時間，摘選節錄品德教育短片收 看並臨機指導。影片包含： 看並臨機指導。影片包含： 1. 蜜蜜甜心派 1. 蜜蜜甜心派 2. 蜜蜜心世界 2. 蜜蜜心世界 3. 中華德育故事 3. 中華德育故事 4. 孔子聖賢之道 4. 孔子聖賢之道 5. 弟子規卡通 5. 弟子規卡通

壹、特色及成果 二、融入各領域教學（一）融入七大領域課程與教學（二）融合各學習領域及七大議題成為統整課程教學

三、推行班級讀經教育 （一）每週製發並贈與學生『經典書籤』 （二）教師領讀（略讀一遍）（三）教師講解與說明經典意涵（四）指導學生朗誦及背誦 （五）要求學生妥善將『經典書籤』 收藏並使用在家庭聯絡簿或 收藏並使用在家庭聯絡簿或 教科書 中，使學生每日均易 教科書 中，使學生每日均易 於發現並複習 ，以功其效。 於發現並複習 ，以功其效。

壹、特色及成果 四、推行品德教育 123 活動 （『做善事』、『做家事』、『讀好書』） （『做善事』、『做家事』、『讀好書』） （一）指導學生每日至少做到一件善行、一件家事，以及閱 讀一本好書。 讀一本好書。（二）要求學生每天自行記錄在聯絡簿上。（三）請家長確認並簽名（四）教師據此給予學生優點獎勵

壹、特色及成果 五、推行學生每週撰寫『感恩善行小週記』 （一）指導學生每週週末思考感恩的對象，並撰寫『感恩善 行小週記』。 行小週記』。（二）請家長確認並簽名（三）鼓勵學生於課堂上台發表，和同學一起分享（四）教師據此給予學生優點獎勵

六、推行每日禮敬至聖先師孔子活動 （一）教室前置掛『孔子聖像』（二）教師每日課前帶領學生一同禮敬孔子（發願向學）（三）教師每日放學前再帶領學生一同禮敬孔子（功德迴向） 壹、特色及成果

七、配合母親節推行百孝經背誦教學 （一）指導學生『百善孝為先』的重要觀念，並要求學生 『行孝』 『行孝』（二）印發『百孝經』給予學生（三）配合百孝經短片，帶領學生一起朗誦（四）漸進要求學生背誦百孝經（五）鼓勵並獎勵學生在母親節當天於母親面前背誦百孝經

貳、案例分享 一、推行品德教育 123 活動 （『做善事』、『做家事』、『讀好書』） （『做善事』、『做家事』、『讀好書』） ◎推行策略： （一）每日至少做到一件善行、一件家事，並閱讀一本好書。（二）要求學生每天自行記錄在聯絡簿上。（三）請家長確認並簽名（四）教師據此給予學生優點獎勵 ◎推行成效： 透過每日『做善事』、『做家事』、『讀好書』的品德 教育 123 活動，讓學生成為「守孝道、做好事、勤學習」的 好學生及好兒童。 透過每日『做善事』、『做家事』、『讀好書』的品德 教育 123 活動，讓學生成為「守孝道、做好事、勤學習」的 好學生及好兒童。

貳、案例分享 二、永展老師在三年甲班推行的「經典教育」 ◎推行理念與背景 為培養學生良好的品德及健全人格，讓孩子在腦部發育 最快速的國小學齡階段，朗讀、背誦中國歷史最具智慧的經 典文學，從而開發學生的腦力智力，以奠定其品格基礎！ 為培養學生良好的品德及健全人格，讓孩子在腦部發育 最快速的國小學齡階段，朗讀、背誦中國歷史最具智慧的經 典文學，從而開發學生的腦力智力，以奠定其品格基礎！ 於是永展老師慎重選取了我中華文化最具代表性的經典 文學《論語》做為主要教材。並於近年來積極參與有關經典 教育、品德教育、生命教育等等相關研習，努力提升己身的 教學專業知能及素養。 於是永展老師慎重選取了我中華文化最具代表性的經典 文學《論語》做為主要教材。並於近年來積極參與有關經典 教育、品德教育、生命教育等等相關研習，努力提升己身的 教學專業知能及素養。

貳、案例分享 二、永展老師在三年甲班推行的「經典教育」 ◎準備工作 （一）利用課餘或假日，研讀熟知並摘錄《論語》之精要 （二）構思及規畫教學內容與流程 （三）自製「經典書籤」 （四）設計「經典教學 PPT 檔」。

貳、案例分享 二、永展老師在三年甲班推行的「經典教育」 ◎教學實施 （一）傳承偉大的經典（二）傳授經典的淵源與意旨（三）朗誦與背誦經典（四）成果驗收： 1. 全班齊聲背誦經典 1. 全班齊聲背誦經典 2. 依照座號個別背誦經典 2. 依照座號個別背誦經典 3. 採用抽籤或自願方式，請 3~5 位學生上台解說意涵 3. 採用抽籤或自願方式，請 3~5 位學生上台解說意涵（五）獎勵與回饋

貳、案例分享 二、永展老師在三年甲班推行的「經典教育」 ◎教學成果與成效 透過每週一輪的經典教育，也形成一個良善的品德教育 循環，學生在每日的背誦及耳濡目染之下，自然而然都能朗 朗上口，並都能隨時在課餘之際和同學一同笑嘻嘻的背誦經 典，型塑良好的學習氣氛和同儕互動。更重要的是，經由經 典教育，學生個個都成為知書達禮、溫文儒雅、有禮貌守秩 序、肯學習知上進的好兒童，人人也都成為老師眼中的品德 好學生，家長所教養疼愛的孝順好寶貝唷！ 透過每週一輪的經典教育，也形成一個良善的品德教育 循環，學生在每日的背誦及耳濡目染之下，自然而然都能朗 朗上口，並都能隨時在課餘之際和同學一同笑嘻嘻的背誦經 典，型塑良好的學習氣氛和同儕互動。更重要的是，經由經 典教育，學生個個都成為知書達禮、溫文儒雅、有禮貌守秩 序、肯學習知上進的好兒童，人人也都成為老師眼中的品德 好學生，家長所教養疼愛的孝順好寶貝唷！

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