小一中文科 家長工作坊 五邑鄒振猷學校
第三學段教學安排 單元七：大人物的小時候 單元八：成長小記 單元九：我也唸古詩
單元七： 大人物的小時候
單元目標 1. 理解內容大意及人物的特點 2. 學習人物的處事態度 3. 評價人物的行為 4. 培養創造力和批判性思維能力
語文知識 句式：「有的 …… 有的 …… 有的 …… 」 「寧願 …… 也不」 「只要 …… 就」 專名號、祈使句
評價人物的行為 找出 人物的特點 從文章理解人物的特點，找出值 得學習的地方 ( 可能在第一段或尾段找出 )
句式：「有的 …… 有的 …… 有的 …… 」 「寧願 …… 也不」 「只要 …… 就」 家長小錦囊： 1. 配合圖畫口頭造句後，再書寫句式。 2. 平日多溫習 3. 要合符字數要求
公園裡有很多小朋友，他們 有的 __________ ， ( 玩鞦韆 ) 有的 __________ ， ( 溜滑梯 ) 有的 __________ 。
寧願 也不 我寧願吃＿＿， 也不吃＿＿＿。
「只要 …… 就 …… 」 前分句表示達成目標 的條件，反分句表示 結果。
1. 只要我早晚刷牙， 就可以保持口腔清潔。 2. 只要每日多用心溫習， 就可以應付考試了。
專名號 標示人名、地名、國家名、 機構名。在人名、地名、國 名等下面加一條細線。
專名號 人名︰ 陳小明、黃老師 國家名︰ 中國、美國 海名︰ 太平洋 機構名︰ 百佳超級市場 花名︰ 大紅花、玫瑰花 動物名︰ 小白兔、大象
祈使句 特點： 1. 表示請求或命令 2. 句末一般用句號或感歎號 例：小明，睡吧！ 請你借一本圖書給我吧！ 要分清祈使句、疑問句、感歎句
單元八： 成長小記
單元目標 1. 學生能運用順序方法記事 2. 複習記事四要素
語文知識 頓號、省略號 句式「有的 …… 有的 …… 有 的 …… 」 同一時間不同的人做的不同 活動
記事四要素 時間 地點 人物 事情
看電視 有一天晚上，我和媽媽一起在家 看電視。電視正播放新聞報導，電 視正播出了火燒山林的片段。這時 候，媽媽說 : 「小朋友不要玩火，否 則不但會燒傷自己，還會連累他 人。」我覺得媽媽的說話很有道 理，我一定會記着媽媽的說話。
記事四要素 時間 有一天晚上 地點 家裡 人物 作者和媽媽 事情 看電視
順序方法記事 首先 …… 然後 …… 再 …… 最後 ……
首先 …… 首先，我將粟米片放在食物 盒中。
然後 …… 然後加入維他奶。
再 …… 再將粟米片及維他奶攪拌。
最後 …… 最後加入提子乾。
大功告成 !~~
頓號、省略號 注意頓號和省略號的寫法 頓號： 、 由左至右寫，左輕右重，左尖右鈍 超過一樣屬同類的東西，就用「、」 省略號： …… 每格３小點，共６點，佔兩格。 未能記下所有同類的東西，就用「 …… 」 表示還有很多尚未列出
頓號、省略號 花園中有很多不同顏色的花 朵，有紅、橙、黃、綠、 青 …… 因為尚未列出其他顏色，所以 用「 …… 」，而不是用「。」
單元九： 我也唸古詩
單元目標 1. 欣賞古詩之美 2. 學習朗讀古詩的技巧 3. 培養品德情意
家長錦囊 鼓勵家長在家中跟小朋友一 起誦讀古詩，欣賞古詩的節 奏及韻律，也可鼓勵學生自 行設計一些動作，加強他們 對詩歌的了解。
語文知識 「 …… 像 …… 」 比喻句 例：月亮像白玉盤 月亮跟白玉盤有甚麼相似的 地方？ – 圓形、有光亮
家長錦囊 1. 要多聽孩子說故事。 2. 要容許孩子自由發表。 3. 多以問題引導孩子理解文章 內容。 4. 多與孩子口頭造句。
家長錦囊 5. 重溫不同的修辭手法，比 喻、反復、疊字 …… 6. 鼓勵孩子多朗讀課文。
測驗安排 1. 參考閱讀評估及單工模式。 2. 測驗時，老師只會讀出大題目， 不會讀出每題題目。
閱讀卷考核內容 詞語填充 標點符號 重組句子 擴張句子 排句成段 閱讀理解
閱讀卷要注意的部分 詞語填充 – 理解課文的詞語的含意 標點符號 – 留意語氣助詞 – 書寫時要注意標點符號的 正確寫法
閱讀卷要注意的部分 重組句子 / 擴張句子 – 「 xx 的」、「 xx 地」的位置 – 時間短語要放到句首，並要 在時間短語後加上「，」 排句成段 – 根據句子意思及連接詞排段
寫作評估考核內容及 注意的部分 供詞造句 句式 - 家長提醒子女造句時，要用書 面語 - 溫習書本的詞語及句式
說話評估注意事項： 看圖說故事 ( 四格漫畫 ) 1. 細心觀察 2. 運用連接詞 3. 說出感受
聆聽評估注意事項： 1. 細心聆聽 2. 注意時、地、主角 / 人 、事。
多 謝 各 位 !多 謝 各 位 !