第十讲 植物的生殖和发育

植物的 生殖与 发育 ▲ 1. 植物的生殖方式 ①列举绿色植物的生殖方式 ②知道 嫁接、扦插等生殖方式在生产中的应 用。 ▲ 2. 植物的发育 ①识别花的结构 ②描述果实和种 子的形成 ③知道种子萌发的过程和 必要条件。 a a a a a 考 试 内 容 单元

1. 早在 1880 年，英国科学家达尔文在研究光照对植物胚芽生长的影响 时，发现胚芽在受到单侧光照射时，会弯向光源生长。在达尔文之 后，经科学家们进一步研究发现，影响植物弯向光源生长的物质是 （ ） A ．维生素 B ． DNA C ．酶 D ．生长素 2. 在内分泌系统中，最重要的内分泌腺是 。对新陈代谢起调节 作用，幼年分泌不足会引起呆小症的内分泌器官是 ，分泌的 激素称 。对生长有调节作用，幼年分泌的生长激素不足，使 人患侏儒症的内分泌腺是 。 3. 下列各项中，疾病与其病因不相符的一项是 （ ） A ．夜盲症与缺乏维生素 A 有关 B ．侏儒症与缺乏生长激素有关 C ．呆小症与缺少甲状腺激素有关 D ．糖尿病与缺乏维生素 B 有关 D D ；；； 脑垂体 甲状腺 甲状腺激素 脑垂体

4. 下列关于人体激素的叙述中正确的是 （ ） ①由无导管的腺体分泌的； ②腺体分泌物 —— 激素直接进入腺体内的毛细血 管； ③激素在血液中的含量是不变的； ④血液里含量极少，但对人体有特殊作用 A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④ B

1 ．生殖的概念、意义、方式 概念：生物个体生长发育到一定阶段，产生与自己相似的后代的现象 意义：维持生物物种（种族）的不断延续 方式 无性生殖 有性生殖 概念：一般是由亲代产生的生殖细胞结合 成的受精卵发育成下一代 概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直 接产生新个体 主要方式 出芽生殖 营养生殖 组织培养

2 ．花的结构与果实发育的关系 花的结构 ： 花梗 连接茎和花 花托 上面着生花的各部分 花萼 由许多的萼片组成，花开放以前保护花的内部结构 花冠 由许多花瓣组成，花开放以前保护花的内部结构，花 开放以后靠美丽的颜色招引昆虫前来传粉 花 丝 支持着花粉 花 药 里面有花粉 雄蕊 雌蕊 柱 头 接受花粉 花 柱 连接柱头和子房 子 房 雌蕊基部膨大的部分，里面有胚珠。花粉落在柱 头上以后中，经过一些重要的变化，子房发育成果实。

果实的发育 子房 子房壁 胚珠 受精卵 珠被 种皮 胚 果皮 果实 种子

一般来说：双子叶植物的花，各组成部分的数目多为 4 倍或 5 ， 或者是 4 或 5 的倍数 ( 即基数是 4 或 5) 单子叶植物的花，各组成 部分的数目多为 3 或 3 的倍数，（即基数是 3 ） 花粉管到达胚珠以后，从珠孔伸进去，随后，花粉管的顶端 破裂，两个精子移动出来一个精子与卵细胞融合，形成受精 卵。另一个精子两个极核融合，形成受精极核。精子与卵细 胞融合的现象，叫做受精。 在有性生殖过程中，被子植物经过开花、传粉、受精等过程， 最后由受精卵发育成胚；胚珠发育成种子；子房发育成果实。 其中，胚是新一代植物体的幼体。一个子房中如果有 4 个胚 珠都受精，那么将发育成 1 个果实，每个果实中将有 4 粒种子。

3. 种子萌发需要的外部条件是充足的水分、充足 的空 ( 氧 ) 气、适宜的温度。 种子萌发过程中营养由胚乳或子叶提供。胚根首先 突破种皮，同时胚芽逐渐长成茎和叶。

【例 1 】小明做了如下实验来研究温度、光照对马铃薯生长发育的影响。 (1) 取 4 个同样大小的花盆，分别装满同样的土壤，并编号。 (2) 将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小相同的 4 块，每块马铃薯上都带有芽 眼。将这 4 块马铃薯分别埋进 4 个花盆土壤中，处于相同的、适宜的深度。 (3) 将这 4 个花盆分别放在不同的环境中 ( 见表 ) ，进行观察并记录。

请问： (1) 马铃薯的这种生殖方式属于 ______________( 填 “ 无性生殖 ” 或 “ 有性生殖 ”) 。 (2) 将 ___ 号和 ___ 号花盆进行比较，可以研究温度对马铃薯生长发育的影响。 (3) 这个实验在设计上还存在一些缺陷，请提出一条合理的建议： ______________ 。 【精析】本题通过对马铃薯生长发育的条件的探究来考查控制变量法以及实验 探究过程。马铃薯属于块茎，用营养器官来繁殖，属于无性生殖。根据控制变 量法在进行实验时一般要设计实验组和对照组，其中只有欲探究的条件有所不 同，其他条件都应相同，所以通过比较 1 号和 3 号可以用来研究温度对马铃薯生 长发育的影响。第 (3) 小题属于开放性问题，可以从变量控制方面回答，也可 从为了避免实验的偶然性方面回答，如增加实验的组数或增加马铃薯块的数量。 【解答】 (1) 无性生殖 (2)1 3 或 2 4 (3) 每组中应增加马铃薯块的数量 ( 或增加实 验的组数或增加高温实验组或增加光照强弱不同的实验组 ) 【错因分析】在回答研究温度对马铃薯生长发育的影响时，容易忽略其他的变量 应予以控制。误选 2 与 3 ，变量会有温度和光线条件两个，按这样的方案进行实验 这样会造成对实验结果的干扰。

1. 一种名为 " 落地生根 " 的植物，能在叶缘上生出 " 不定芽 " 和 " 不定根 " ，当叶片脱离母体落在潮湿的地面上以后，就可以 发育成一株独立生活的新个体。这种繁殖方式属于 ( ) ①无性生殖 ②有性生殖 ③营养生殖 ④嫁接 A ．①③ B. ②③ C ．③④ D. ①④ 2. 组织培养是利用一株植物的组织，甚至一个细胞，在无菌条件 下，放在含有全面营养成分的培养基上培育出与原来的植物基本相 同的新个体。这种方法属于 ( ) A ．有性繁殖 B. 无性繁殖 C. 孢子繁殖 D. 种子繁殖 A B

【例 2 】 “ 春种一粒粟，秋收万颗籽 ” ，这句话表明 ( ) 。 A ．生物与非生物的关系 B ．不同生物之间的关系 C ．生物体能够繁殖自己的后代 D ．生物体能够适应环境 【精析】此类题目一般是将成语或一些名句与生物的各种生命 现象联系在一起。解题要领是将所提供的句子分析透彻，再将 它们与生命现象联系起来，就可以迎刃而解了。比如本题中要 将 “ 一粒 ” 和 “ 万颗 ” 联系在一起，就可以知道是生物体能够繁殖 自己的后代这个答案了。 【解答】 C 【错因分析】受到 “ 春 ” 、 “ 秋 ” 两个字的干扰，误以为是环境因 素影响了生物的生命活动，或者从生物适应环境角度考虑问题， 都会导致选择错误。

现有一种植物的种子，已知它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解 其萌发与光是否有关，某同学为了探究光照对该种子萌发有无影响，设计了 以下实验方案 : A. 向培养皿中倒人适量的水，将等量的种子分别放人两组培养皿中。 B. 将一组置于有光照的环境申，另一组置于黑暗环境中，在培养过程申，使 两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同。 (l) 上述对照实验方案中，实验组与对照组相比只有一项实验条件不同，其余 均相同，其中起对照作用的实验因素是 ______________________________ 。 (2) 若实验前该同学提出了 “ 光是该种植物种子萌发的必要条件之一 ” 的假设， 则根据假设所预期的实验结果应该是 _______________________________________________________ 。 (3) 若上述实验的实际结果是有光照组种子萌发，无光照组种子也萌发。请你 根据实验结果作出相应的结 论 :__________________________________________ 。 光照 有光照组萌发，无光照组不萌发 光对该种植物种子的萌发无影响

【例 3 】水蜜桃味甜．毛桃味酸，将水蜜桃的接穗接到毛 桃的砧木上，结出的成熟果实的味为：（ ） A ．甜酸各半 B ．甜 C ．酸 D ．苦涩 【精析】嫁接是植物营养繁殖的一种方式。砧木和接穗的形成 层紧密相贴，是嫁接成活率提高保证。嫁接的优点是使后代能 保持亲本的优良性状，实现快速繁殖。嫁接的植株上接穗的性 状决定了后代的性状。 【解答】 B 【错因分析】概念不清往往会导致判断失误，以为是后代的性 状是兼具接穗和砧木的性状，而选成 A

1. 能使一株月季植株上开出几种颜色的花的方法是（ ） A ．扦插 B ．嫁接 C ．压条 D ．组织培养 2. 由 NH 4 N0 3 、 KNO 3 、 KH 2 P0 4 、 MgSO 4 和 CaCl 2 等无机物 和水按一定的比例配成的营养液适合于培养下列哪种生物 ( ) A ．衣藻 B. 酵母菌 C. 草履虫 D. 乳酸杆菌 B A

为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个 培养皿中分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入 25 粒豌豆种子，然后将它们放 在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请回答：

（ 1 ）根据杨明同学的实验设可以推测，本实验探究了水分 和 是否是种子萌发所需要的环境条件。 （ 2 ）实验甲和乙对照，变量是 ___________ ，通过这组实 验可以得出的结论是 。 （ 3 ）根据实验甲和 _________ 的实验结果判断，光照不是 种子萌发的环境条件。请说明理由 ________________________________ 。 （ 4 ）实验设计中，实验乙和 _________ 不能形成对照，原 因是有 __________ 个变量。 （ 5 ） ) 如空气充足，甲实验中有 2 粒种子没有萌发，其可能 的原因是 ____________________ 光照 水分 种子萌发需要一定的水分 实验丙 在潮湿和 23 ℃下，有光和无光种子都能萌发 实验丙 2 种子的胚已经死亡或不完整或种子处于休眠期