年度 小一家長會 中文科 簡介
甲、課程特色： ( 一 ) 發展讀寫聽說語文能力 1. 寫字教學 2. 讀文教學 3. 圖書教學 4. 主題教學 ( 校本 )
( 二 ) 重視閱讀： 1. 「讀書，是最快樂的事」主題 2. 「一人一書」計劃 3. 「花園圖書」 4. 「故事哥哥姐姐」 5. 圖書教學
( 三 ) 加強中國文化元素： 1. 「誦詩擂台」詩集： 每年約 15 首詩歌，粵、普朗讀上載校 網 2. 「中國文化週 」 每年不同主題 文化週手冊 ( 需考試 )
( 四 ) 「以普通話教授中文」 第八年 年度起推行，踏入 第八年。 二至四年級 本年度起，二至四年級全級推 行，五至六年級兩至三班。 《快樂學拼音》 自編《快樂學拼音》教材，學 習漢語拼音。
乙、課業及評估： ( 一 ) 課業 作工 1. 作業 ( 語文知識溫習冊 ) 2. 工作紙 ( 寫字工作 紙 ) 自篇 26 週 3. 自讀篇章 4. 中文 26 週 基礎練 習 詞抄造 5. 詞語 6. 抄書 7. 造句 ( 功課代號，詳情參考家長手冊 P.14) * 寫上學生姓名 *
乙、課業及評估： ( 二 ) 評估 1. 默書 ：每學期約 10 次 2. 進展性評估 ( 一 )( 二 ) 3. 考試 ( 一 )( 二 )
中文科 考試簡介
甲、評核範疇： 1. 閱讀 2. 寫作 *( 考默 ) 3. 聆聽及視聽資訊 4. 說話
乙、評核形式及次數： 不 記錄在成績表內 1. 進展性： 不 記錄在成績表內 閱讀：每學期 2 次，默書：約 10 次 記錄在成績表內 2. 總結性 ( 考試 ) ： 記錄在成績表內 閱讀、寫作 ( 考默 ) 及 視聽 ： 每學期 2 次 說話：每學期 1 次
丙、各範疇佔分比例： 範 疇範 疇滿分額 % 總成績 折合 % 閱讀 寫作 * 100(85+15)40 (*34) 聆聽視訊 說話 考默 * 100(15)*6 * 考默分數佔寫作範疇的 15% 。
丁、各範疇評估模式： ( 一 ) 閱讀範疇 分數 比例 評估重點評估形式 60 % a. 了解字詞的字 形和字義 供詞填充、不供詞填充、配詞成句 b. 了解句子和常 用的句式 擴寫句子 重組句子 改寫句子 c. 了解標點符號 的用法 供格填充 10 % d. 認識中國文化 選擇題 30 % e. 閱讀理解 2 篇短文理解 1 篇實用文 填充、選擇 ( 塗黑圓圈 ) 、排序、問答
丁、各範疇評估模式： ( 二 ) 寫作範疇 分數 比例 評估重點評估形式 85 % 35 % a. 文句通順 句式仿作、續句、用詞造句 、看圖 造句 b. 條理清楚 排句成段 15 % c. 寫作實用文 按情境 / 題目寫作心意卡，如 生日卡、慰問卡、賀卡等 35 % d. 按不同文體寫作 短文 上學期寫句為主，下學期看 圖寫小段，提問形式。 15 % e. 正確書寫漢字 ( 考默分數 ) 佔寫作範疇的 15% 考默內容：詞語、背默詩歌 或課文，派發考默紙作溫習。
丁、各範疇評估模式： ( 三 ) 聆聽及視訊範疇 分數 比例 範疇範疇 評估重點評估形式 % 聆聽聆聽 a. 記憶話語的內容 分 2 個聆聽話語 選擇、排序、短答 ( 塗黑圓圈 / 寫英文字母 ) b. 理解語段間的銜接關係 c. 聽出話語表達不同感情 或對人物、事件的評價 d. 理解話語的內容要點及 寓意 % 視訊視訊 e. 明白視聽資訊中簡單的 信息 分 2 個視訊短片 以選擇、排序為主
丁、各範疇評估模式： ( 四 ) 說話範疇 分數 比例 評估重點評估形式 100 % a. 發音正確、吐字清晰、說 話聲音響亮 看圖說故事： 限時 1 分鐘。 看四幅圖片說一個完 整的故事， 限時 1 分鐘。 b. 運用日常生活的詞語表情 達意 c. 順序講述事件的大概 / 條理 清晰 d. 清楚講述事件、內容充實 e. 語調、表情、態度與有關 場合／對象配合
戊、各範疇的考試方法： 範疇考試方法 閱讀 上學期： 以 “ 邊讀邊做 ” 形式進行， 全卷讀 下學期：只讀大題目及例題。 寫作同上 默寫以三讀形式進行。 聆聽 / 視訊 全年讀卷，採用 「前讀後讀」 的方法 ，即是播放話語 / 短片前，由老師讀題目一次 ；播放後讀一次，邊讀邊完成。 說話 面對面進行，即時評分。 考試前不派試卷 考試前不派試卷 回家準備。
己、溫習的課業： 1. 課本 2. 作業 ( 語文知識溫習冊 ) 3. 工作紙 寫作練習 4. 寫作練習 5. 中文 26 週基礎練習 圖書教學作業 ( 圖作 ) 6. 圖書教學作業 ( 圖作 ) ( 圖作 ) ( 圖作 ) 7. 考默紙 溫習冊平日放在家
溫馨提示 「多讀多寫多說」 朗讀朗讀 閱讀閱讀 字詞句字詞句 六何六何 坊間補充： 近 TSA 題型練習
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