高雄市學生輔導諮商中心 孫學展 社工師
您所認識的社工師 這一位學生怎麼會有這麼多個社工 ……? 家暴中心社工、高風險社工、 某社福機構社工、學諮中心社工 … 社工師可以協助我們學校個案 …? 家訪、連結資源、找回中輟生、 提升父母功能 …
學校轉介 個案研討 與評估計畫 訪視 ( 家訪 ) 處遇 再評估 結案 由學校提出轉介社工師之需求問題 1. 請分區督導及社工師到學校開個案會議 2. 了解目前學生、家長、學校的問題需求 3. 了解學生及家庭目前所擁有的資源 4. 討論後續處遇的計畫與分工
學諮中心社工師 103.1~ 社工轉介案
學諮中心社工師 社工師開案標準 1. 學生家庭缺乏支持系統 ( 家庭經濟問題、家庭無法發揮照顧功能、親子關係衝突 ) 。 2. 學校與學生家庭缺乏連結，有社區資源網絡介入需求。 3. 學生無法適應學校生活，需要社區資源網絡協助。 4. 學校針對輔導個案有跨單位聯繫或社區資源之需求 ( 司法、警政、社政等 ) 。
學校轉介 個案研討 與評估計畫 訪視 ( 家訪 ) 處遇 再評估 結案 由學校提出轉介社工師之需求問題 1. 請分區督導及社工師到學校開個案會議 2. 了解目前學生、家長、學校的問題需求 3. 了解學生及家庭目前所擁有的資源 4. 討論後續處遇的計畫與分工 1. 與案主及父母建立關係第一步 2. 實際到案家了解家庭的環境及居住社區型態 1. 找尋適當資源協助案家與學生 2. 向學校澄清學生與家庭問題 3. 催化學生與家庭的連結 1. 處遇計畫是否有改變學生、家長及學校問題 2. 學生、家長及學校是否有另外的需求產生
學諮中心社工師 以系統的觀點工作 社區 學校 家庭 個案個案 1. 家庭生長環境 2. 家庭人口組成 3. 家庭經濟來源 4. 親子、夫妻、手足 間關係 5. 目前家庭所擁有資源 5. 家庭所匱乏的需求 1. 個案在校園中所發的問題 2. 澄清學生與家庭問題 3. 催化學校與家庭連結 4. 了解學校生態與文化 5. 承接學生問題的輔導人員 1. 生長社區的型態 2. 社政 ( 家防中心、社福中心 ) 3. 警政 ( 少年隊 ) 4. 民政 ( 強迫入學委員會 ) 5. 司法 ( 少年法院 ) 6. 衛生 ( 自殺防治、精神醫療 ) 7. 社福基金會 ( 青少年課後照顧 據點 )
學諮中心社工師 104 學年策略聯盟計畫 - 一「社」一「心」計畫 由 13 位校級社工師與 10 位校級心理師，依支援天數駐校於國小 ( 小校 ): 一、執行方式 : 一所學校搭配一位社工師與心理師，以隔週方式駐校，一星期一次。 二、提供服務 : 學生問題諮詢、親師問題諮詢、社區資源網絡諮詢、接案服務 ( 轉介 ) 三、預計執行時間 : 九月中
學諮中心社工師 103 學年職場體驗方案 104 學年計畫執行方案 5 場國小校園性別宣導方案 2 場國中性別團體方案
孫學展 社工師 社會工作與學校系統合作 案例分享
15 家庭概況 : 案主為未婚生子女，監護權為 案父。與案父、案祖父同住， 案父工作不穩定，國小階段案 父經常帶案主流連網咖，或到 朋友家居住，導致經常無法到 校上課，即使到校課業學習也 落後，上課也無法專心聽。之 後案父因吸毒與持毒被關，由 姑姑負責管教 。
案例分享 社區 學校 家庭 個案個案 1. 是非認知的判斷 2. 顛沛流離的不穩定關係 3. 缺乏母職與父職角色的模範 4. 是否有過動之特教問題 1. 姑姑代母職的角色與管教 2. 父子關係的疏離 3. 家庭缺乏案主可依附關係 1. 學校人員 ( 導師、輔導老師 ) 對案主的接納度。 2. 學校對家庭的了解 3. 如何協助案主在校找到歸屬 1. 社福中心 2. 青少年課後照顧據點 3. 教會資源 4. 家事法庭轉監護權
謝謝聆聽