基于新思想、新技术的 物理实验教学 上海市格致中学 方成亚 2015 年 12 月 10 日
物理实验教学,既是 物理教学的基本组成部 分, 又是物理教学的重要 方法和手段。 “ 物理教学 ” 离不开实验 !
如何提高物理实验 教学的 “ 效能 ”?
一、重视 “ 抽象问题变成形 象化模型 ” 的实验设计 设计 “ 变抽象为形象 ” 的实验,能 为学生提供一个思维模型,把抽象 问题具体化、形象化,学生的思维 障碍也就随之消除。
劈 拱桥拱桥 合力分力的应用 刀
抛体运动演示器
二、要努力用好身边物 体,做好实验 身边事物所蕴含的规律,最 能引起学生的兴趣和共鸣!
反冲实验
三、重视设计 “ 对比实 验 ” 人们认识事物是从比较开始的,有 比较才有鉴别。 设计对比实验,能提高实验的 “ 激疑、 提趣、增效 ” 效果。
单摆规律对比演示器 摆长可变 质量可变
静电放电对比演示器 尖端放电尖端放电
四、努力将插图变 成实验 让学生的感器,感受得越充 分,学生理解、记忆得越深刻。
电磁炮演示器
五、要重视设计放大 显示实验
感应电流的放大显示 还可以用 DIS 图像显示
广泛应用于教学
国内、国外许多同仁来我校交流考察。
参加全国自制教具比赛多次获奖
与教具厂合作
非常感谢名师工作室的导师们!
也非常感谢我周围的同仁朋友!
以上发言不当之处,敬请 批评指正! 谢谢大家! 上海市格致中学 方成亚