综合实验 再思考 —— 原电池 金属的电化学腐蚀 实验 义乌市第五中学 龚姗姗
2016年浙江省普通高考考试说明 （一）化学学科特点和化学研究基本方法 2.了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推 理为基础的科学探究方法，认识化学是以实验为 基础的一门科学。 （五）化学实验 1.了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法 了解实验探究的一般过程。 10.能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案， 并能对设计的实验方案进行分析、比较、优化和 改进。
2016年浙江省普通高考考试说明 综合实验 再思考 —— 原电池 金属的电化学腐蚀 （二）化学基本概念和基本理论 5.化学反应与能量 综合实验 再思考 —— 原电池 金属的电化学腐蚀 （二）化学基本概念和基本理论 5.化学反应与能量 （6）了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极 反应和电池反应方程式，了解常见的化学电源 极其工作原理。 （7）理解金属发生电化学腐蚀的原因，了解金属腐 蚀的危害和防止金属腐蚀的措施。
感悟高考 一、题型：选择题11、填空题28、填空题29 二、考点：以新型化学电源为命题背景，考察原电池 实验 一、题型：选择题11、填空题28、填空题29 二、考点：以新型化学电源为命题背景，考察原电池 的结构和工作原理的题型是高考的热点。通常考 察的知识点是原电池电极的判断、电子转移或电 流方向的判断、电解质溶液中离子的移动方向、 电极反应式的书写、以及相关的简单计算。
实验探究 原电池原理再巩固 分析理论 设计实验 观察现象 得出结论 实验药品仪器： 酸性高锰酸钾溶液、碘化钾溶液、 石墨电极、烧杯、盐桥、导线、蜂鸣器 设计实验 观察现象 得出结论
D 实战训练 例1．控制适合的条件，将反应2Fe3＋＋2I－ 2Fe2＋＋I2设计成如下图所示的原电池。 实验 例1．控制适合的条件，将反应2Fe3＋＋2I－ 2Fe2＋＋I2设计成如下图所示的原电池。 下列判断不正确的是（ ） A．反应开始时，乙中石墨电极上发生 氧化反应 B．反应开始时，甲中石墨电极上Fe3＋ 被还原 C．电流计读数为零时，反应达到化学平衡状态 D．电流计读数为零后，在甲中溶入FeCl2固体，乙中的 石墨电极为负极 D
？ 实验探究 分析理论 设计实验 观察现象 得出结论 电化学腐蚀再深入 提出假设 实验验证 仪器药品：锌片、铜片、原电池实验器、热蒸馏水、 分析理论 设计实验 观察现象 得出结论 电化学腐蚀再深入 仪器药品：锌片、铜片、原电池实验器、热蒸馏水、 30%双氧水、蜂鸣器、导线、PH计 提示：1. 2. 双氧水在水中微弱电离 （H2O2 PH约为6的稀硫酸 双氧水受热易分解生成氧气 提出假设 实验验证 ？ H+ + HO2-、HO2- H+ + O22-）
实战训练 实验 例2.（2014安徽理综28）某研究小组为探究弱酸性条件下铁发生电化学腐蚀类型的影响因素，将混合均匀的新制铁粉和碳粉置于锥形瓶底部（如图1）。从胶头滴管中滴人几滴醋酸溶液，同时测量容器中的压强变化。 (1)请完成以下实验设计表（表中不要留空格）： 编号 实验目的 碳粉／g 铁粉／g 醋酸／% ① 为以下实验作参照 0.5 2.0 90.0 ② 醋酸浓度的影响 36.0 ③ 0.2 2.0 碳粉含量的影响
实战训练 (2)编号①实验测得容器中压强随时间变化如图2。 t2时，容器中压强明显小于起始压强，其原因是铁发生了_______腐蚀，请在图3中用箭头标出发生该腐蚀时电子流动方向；此时，碳粉表面发生了________（填“氧化”或“还原”）反应，其电极反应式是________ _____。 吸氧 还原 4H++O2+4e-=2H20
实战训练 (3)该小组对图2中0~t1时压强变大的原因提出了 实验 (3)该小组对图2中0~t1时压强变大的原因提出了 如下假设，请你完成假设二： 假设一：发生析氢腐蚀产生了气体； 假设二：____________ __； (4)为验证假设一，某同学设计了检验收集的气体中 是否含有H2的方案。请你再设计一个实验方案验证 假设一，写出实验步骤和结论。 反应放热，升高温度体积膨胀 药品用量和操作同编号①实验(多孔橡皮塞增加进、出 导管)；滴入醋酸前通入氩气排净瓶内空气；记录反应 过程中容器中压强的变化（或温度的变化）
化学是以实验为基础的一门科学 实验 谢谢大家！