續任報告及答詢 朱延祥 民國105年5月23日

報告內容 地科院組織與現況 治院理念落實程度報告 院務推動現況 院務未來規劃與展望 同仁意見回應 報告內容 地科院組織與現況 治院理念落實程度報告 院務推動現況 院務未來規劃與展望 同仁意見回應

地科院組織現況 震盪 震源車 大氣 大地 汙染整合 電磁儀 監測系統 海洋 深拖側掃 移動式 聲納系統 雙偏極化 氣象雷達 特高頻 地下水 相位陣列 雷達 太空 電漿 模擬艙 微波同相 測海雷達

專任(案)教研人員、講座教授、博士後研究員、研究助理、技術人員、特殊 性約聘及行政人員技工友等(105年3月) 師 生 概 況 單位 地科系 大氣系 太空所 應地所 水海所 TIGP-ESS 總計 主 聘 專 任 案 教師 合計 15 14 7 6 本院各所+ 中研院 地球所 環變中心 之 教師組成 57 教授 8 4 2 27 副教授 18 助理教授 3 1 10 研究員(副、助理) 學 284 362 62 47 35 26 816 博士班 22 17 30 113 碩士班 50 51 32 39 25 - 197 學士班 212 294 506 人力 現況 專任(案)教研人員、講座教授、博士後研究員、研究助理、技術人員、特殊 性約聘及行政人員技工友等(105年3月) 院 70 68 36 24 240 人力現況

102-104年度地科院產學合作計畫概況 102-104年度地科院及各系所科技部計畫件數 102-104年度地科院及各系所非科技部計畫件數 102-104年度地科院及各系所科技部計畫金額(單位:萬元) 102-104年度地科院及各系所非科技部計畫金額(單位:萬元)

私人企業產學合作計畫件數

102-104年度各系所教師論文發表情形(SCI+EI)

危機與挑戰 政府補助資源短絀 教研人力成長面臨瓶頸 高階研究生流失與不足 地科領域產業影響力低落 整體高教環境與趨勢的快速變遷

報告內容 地科院組織與現況 治院理念落實程度報告 院務推動現況 院務未來規劃與展望 同仁意見回應 報告內容 地科院組織與現況 治院理念落實程度報告 院務推動現況 院務未來規劃與展望 同仁意見回應

治院理念之落實程度  推動策略聯盟 - 成立合作／研發平台 ■ 中大－氣象局合作平台 已於103年5月建立並按規劃正順利執行中 ■ 中大－水利署研發平台 經與水海所與應地所相關同仁討論後，暫緩推動 ■ 國研院關鍵實驗室(太空中心、颱洪中心、海科中心等) 已於104年8月與海科中心建立i-Dream計畫平台，並按規劃正 順利執行中 ■ 國安局非傳統資料庫之建置 目前暫緩推動 ■ 中大－中研院太空氣象研發中心 已於中大-氣象局合作平台中建立，並按規劃正順利執行中

治院理念之落實程度(續)  推動策略聯盟 - 與在地政府之鏈結 與環境教育中心共同推動大桃園地區環境教育聯盟 整合地科院與本校環境教育中心，爭取到桃園市近海環境白 皮書計畫、藻礁與近海環境生態監測保育計畫、藻礁與近海環境教 育館規劃計畫。 臨海工作站功能的強化 透過i-Dream計畫的執行、桃園市政府近海環境相關計畫、 以及地科院教學與研究需求，臨海工作站功能已大幅提升 推動區域環境能源中心 目前已與工學院討論合作，規劃將本議題納入後邁頂計畫中 成為在地政府的智庫與人才庫 透過與桃園市政府合作的各項重點計畫的執行，例如藻礁與 近海環境方面，已逐步落實本項理念

治院理念之落實程度(續)  院務推動方面 ■成立院務發展諮詢委員會 已於今年獲校方同意成立 ■推動院級研究／產學／儀器中心 已成立模式中心以及地球科學前瞻應用研究中心等院級中心， 另配合以學院為核心之教學單位試辦計畫，正規劃成立地科儀器中 心，強化儀器行政管理與應用 ■成立院級行政服務窗口 透過以學院為核心之教學單位試辦計畫，強化學院行政服務 ■強化教研人員績效辦法與規範 已修訂地科院傑出教研人員獎勵辦法，除研究績效之外，並 考量同仁的社會影響，包括人才培育、知識應用、產學合作，科普 推廣、專業服務、國際合作等面向之績效

治院理念之落實程度(續)  學生與教學事務推動方面 ■設立院級學生諮商／職涯／輔導中心 透過以學院為核心之教學單位試辦計畫，與學務處合作， 輔導學生，協助學生尋找並規劃自己人生座標與道路 ■增進學生軟／硬實力與競爭力，培養對校院的向心力 已規劃在以學院為核心之教學單位試辦計畫中，於106學年 度開設本課程，讓學生能認識中大與運用大學資源 ■鼓勵學生創業，勇敢尋夢 已規劃在以學院為核心之教學單位試辦計畫中，於大學部大 三與大四開設地科多元實務課程，並與研發處育成中心合作，鼓勵 學生創業，發展未來

治院理念之落實程度(續)  學院研究發展推動方面 ■配合國家政策，持續推動並積極爭取大型整合計畫 已爭取到桃園市近海環境白皮書計畫、藻礁與近海環境生態 監測保育計畫、藻礁與近海環境教育館規劃計畫。 ■新興跨領域團隊的整合，開發關鍵元件與系統 已初步整合地科院與本校相關單位與同仁，就地球電場系統 耦合、地震前兆前瞻研究、光纖陀螺儀對地震旋轉量之量測系統、 先進測海雷達系統等研發項目，凝聚共識，並擬列入後邁頂計畫環 境領域研究基地中逐步推動。 ■鼓勵教師研究人員之尖端前沿研究 地科院已修訂完成院級研究績效審查辦法，俟爭取到後邁頂 計畫環境領域研究基地後，將匡列部分經費獎勵教師在前沿研究成 果，以達激勵效果。

院務推動現況 ■ 策略聯盟爭取外部資源 ■ 強化院組織與規範 ■ 提升學生輔導機制；強化各項學生補助 ■ 推動、提升國際化 ■ 策略聯盟爭取外部資源 ■ 強化院組織與規範 ■ 提升學生輔導機制；強化各項學生補助 ■ 推動、提升國際化 院務推動現況 ■ 強化溝通管道、新進教師提攜、獎勵行政人員

一、推動與中央政府部會建立合作架構 壹 策略聯盟爭取外部資源 (中央部會★後邁頂★國研院★桃園市政府) 壹 策略聯盟爭取外部資源 (中央部會★後邁頂★國研院★桃園市政府) 一、推動與中央政府部會建立合作架構 102年春天　啟動本院與氣象局合作協議推動規劃 103年 5月　正式簽訂雙方地球科學領域合作協議書 104年10月　通過成立『地球科學前瞻應用研究中心』設置辦法，正式成為氣象局的協力機構。 成立任務型院級中心-地球科學模式應用研究中心。 發展先進地球環境模式系統，深化與應用於地球環境地下水資源應用與研究，並支援國家社會面對地球環境與能源相關議題。 以承接台電四年期7300多萬的大型計畫，並正與土基會商談長期計畫。

二、後邁頂計畫-環境研究基地的規劃與推動 壹 策略聯盟爭取外部資源 (中央部會★後邁頂★國研院★桃園市政府) 二、後邁頂計畫-環境研究基地的規劃與推動 1) 穩定行政人員人事經費、 2) 補助研討會與國外學者短期學術交流訪問經費 3) 新進教師經費補助 104年中啟動後邁頂規劃， 105年3月 校務發展諮詢委員會中獲委員一致肯定。 環境研究基地整體藍圖規畫完整，彰顯地科院之科 研實力，為本校最具競爭力之計畫項目

後邁頂計畫之推動  教育部之後邁頂計畫環境領域研究基地規劃方面

後邁頂計畫環境領域研究基地計畫架構 4

目前已經初步找到可排除電離層回波干擾的雷達參數， 預計年底前將可進行相關測試。 以濾除電離層反射回波干擾，提升CODAR雷達監測海況品質 壹 策略聯盟爭取外部資源 (中央部會★後邁頂★國研院★桃園市政府) 三、海洋科學研究中心 i-Dream計畫 目前已經初步找到可排除電離層回波干擾的雷達參數， 預計年底前將可進行相關測試。 以濾除電離層反射回波干擾，提升CODAR雷達監測海況品質 協助發展CODAR雷達資料品質控制方法 104年8月 與海科中心簽訂創新科技計畫合約

四、在地政府、相關企業／產業連結 壹 策略聯盟爭取外部資源 (中央部會★後邁頂★國研院★桃園市政府) 藻礁及海洋生態教育館 海岸政策白皮書 壹 策略聯盟爭取外部資源 (中央部會★後邁頂★國研院★桃園市政府) 四、在地政府、相關企業／產業連結 藻礁及海洋生態教育館 與元智大學共同規畫「桃科環境教育園區計畫」，本院規劃於園區內建置「藻礁及海洋生態教育館」，並包含環境資訊中心、大氣觀測及空氣汙染監測與預警實驗室、水文環境監測與模擬實驗室、國家級CCS實驗場與教育館。 海岸政策白皮書 執行期間104.06~106.06，為全國第一本海岸白皮書，作法及規劃模式將成為其他縣市之範本。 桃園海岸礁體調查 104年12月取得桃園海岸藻礁環境與礁體調查、生態監測保育計畫，運用本院各系所學術專業知識與技術，結合校外相關單位，包括台大與中研院，替桃市府提出科學證據以盼能解決環境議題的大型整合型計畫。

貳、強化地科院組織與規範 考量招生需求、資源整合，教學與課程規劃、系所與學院未來發展等， 特向教育部提出為期三年的(104.8.1-107.7.31) 『以學院為核心教學單位試辦計畫』。 重要期程： 104.5. 1 教育部來文，經主管座談、院課程委員會、院務會議討論通過， 6. 4 向教育部正式提送試辦計畫書。 10. 1 收到教育部審查意見，經本院工作會議討論修正計畫書， 10.21 送交修正計畫書， 12.17 教育部通過核定本試辦計畫， 105 年初 辦理2場系所說明會，與各系所教師說明相關計畫推動規劃。 目前已成立院務諮詢發展委員會及推動工作小組， 未來將積極討論規畫以達整合系所資源，創造1+1>2的效益。

教育部之以學院為核心之教學單位試辦計畫 ■執行期程 ：104-106學年 ■目的 一、 引導學校建立以「學院」為統整主體之資源彈性配置及調整模式， 達到學生跨域學習之目的。 二、 突破系所本位框架，透過學院整合師資及教學資源，達到師資人力 彈性調度、教學資源有效流通、課程開設跨域整合及招生名額彈性 調整與合理分配之目的。 ■試辦計畫通過學校學院 交通大學:電機學院&生物科技學院 靜宜大學:管理學院&資訊學院 玄奘大學:設計學院&傳播學院 大同大學:工程學院&經營學院 政治大學:教育學院 中央大學:地球科學學院 陽明大學: 生物醫學暨工程學院 中國醫藥大學:公共衛生學院

地球科學院召開計畫規畫歷程

以學院為核心教學單位試辦計畫：組織推動 成立推動委員會 (分組規劃、推動與執行計畫) -教學發展組 -招生推動組 -課程規劃組 成立推動委員會 (分組規劃、推動與執行計畫) -教學發展組 -招生推動組 -課程規劃組 -學生輔導組 -成效檢核組 成立院務諮詢發展委員會 (計畫顧問諮詢與成效檢核) 設立院級地科儀器中心 (儀器設備資源共享，共同維護) 組織架構圖如右

地球科學院試辦計畫 - 課程規畫與教學 盤點各系所開課情形，整併重 複開設課程為院必修或選修課 程，減低教師授課負擔，並將 課程予以分級分流。 以學院為核心架構之總整課程 規畫藍圖 第一學年-基礎課程 第二學年-專業/核心課程 第三/四學年-總整課程 學士班課程分流 各學系專業必修課程分流為兩制，一為傳統修課為主要導向；另一則以菁英訓練，培育學生特殊專業能 力為主要目的，依據興趣由指導老師輔導選課，以修習專題及實務為主要導向。 學生入學第一至第二學年以修習校院必修科目為主，第三至第四學年依據學習興趣，選擇達成上述其中 一制，三年級下學期結束前兩制可互相轉換，達成適性發展，延緩分流之目的。

叁、提升學生輔導機制， 強化各項學生補助 全國高中生 地球科學營 補助及獎勵 辦理聚會 雙向交流 地科院 粉絲專頁 叁、提升學生輔導機制， 強化各項學生補助 地科院 粉絲專頁 發佈活動及科普資訊 增加院與學生互動管道 辦理聚會 雙向交流 外籍生迎新聚餐 大一住宿生座談 系學會幹部座談 補助及獎勵 補助研究生出國參加研討會 研究生績效獎勵 通過英檢補助 外籍生入學獎學金 全國高中生 地球科學營 輔導兩系學生辦理， 傾全院師生之力執行 獲各方肯定 全校暑期營隊評比補助第一，迄今持續連霸 對大氣地科兩系大學部招生助益良多

肆、推動並提升本院國際化  國際招生與國際合作方面 ■與工學院合作，地科院每年提撥經 費，請各系所派員組團赴越南以及 印尼招收研究生，以彌補本國籍高 階研究生不足窘境。 ■與工學院、太遙中心攜手與越南 國家科學院應用機械與資訊研究所 (IAMI)合作，撰擬計畫參與越南胡志明市防洪減災以及環境 變遷監測與調適整合型計畫。 ■另與國外多所大學簽署合作協議，拓展地科院國際合作關係， 期中與美國猶他州立大學(USU)合作開設線上課程，預計105 年度將可上線實施。

8 13 肆、推動並提升本院國際化 海外招生 2系1所 加入 獲教部 4 名額 29名 20名 10名 跨國解決當地政府問題 任內 簽 訂 每年率領教師赴越南及印尼招生宣傳， 提升本院高階研究生來源及研究人力， 簽 訂 與 個 項 成效 104學年 外籍生 報到 103學年 29名 國外校系/科研單位 合作協議 102學年 20名 10名   跨國解決當地政府問題 申請教育部協助大學校院 產學合作培育研發菁英計畫 與越南國家科學院共同提出 『台越雙邊合作計畫』 協助胡志明市解決水患問題 2系1所 加入 獲教部 4 名額 104學年 天氣風險公司 中興工程顧問社 合作對象 外籍生 2名 本地生1名 加入學生

伍、強化院內溝通管道、協助新進教師提升教研能量、建立行政人員獎勵制度 聚會座談增益溝通：教師節全院教師座談、地科院新春聯誼、新任主管餐敘 新進教師補助 * 第一年補助五萬元經費充實研究教學設備 * 鼓勵老師踴躍出席國外研討會發表論文，補貼國外差旅費用 積極爭取校內各項教職員工獎勵： 無論是教師教學研究服務或技工友同仁獎勵等，都有不錯成績。 建立行政人員獎勵制度： 以專案方式向校方爭取行政同仁額外工作酬勞，由本院管理費用支給。

報告內容 地科院組織與現況 治院理念落實程度報告 院務推動現況 院務未來規劃與展望 同仁意見回應 報告內容 地科院組織與現況 治院理念落實程度報告 院務推動現況 院務未來規劃與展望 同仁意見回應

一、持續推動 以學院為核心教學單位試辦計畫 一、持續推動 以學院為核心教學單位試辦計畫 確保本院研究生招生員額的統籌彈性使用 推動全院教師的合聘與彼此支援制度 課程設計與規劃的統整 落實學生適性學習與專業輔導 大學部學生彈性轉系，全院資源共享 簡化系所評鑑改以學院為評鑑對象 目的: 讓地科院成為團結、堅實、整合、且彈性的教學研究一體單位

二、提升教師教研品質與績效， 降低瑣碎行政雜務干擾與負荷 二、提升教師教研品質與績效， 降低瑣碎行政雜務干擾與負荷 透過院級中心以及地科儀器中心的設置 協助各系所教師處理行政瑣碎雜務 讓教師專心執行本職任務 進而提升教研績效

三、強化學生軟實力與職涯發展 掌握職場趨勢 課程規劃 重新規劃設計課程地圖 設計總整課程 精進學生實習制度 開設「大學入門」課程 讓學生了解大學運作與相關資源，以利學生學習，進而認識中大， 培養同學凝聚力、榮譽心、向心力。 與 合作 盤點並分析 地科領域職場趨勢

四、積極推動後邁頂計畫 後邁頂計畫之是否能順利爭取到，攸關 地科院未來發展至鉅。 本院與工學院、太遙中心、防災中心、 環境中心、環境教育中心等單位所推動 的環境研究基地已初步完成規劃。 後續將視教育部的決策，適度修正環境 研究基地各項計畫內容，以力求後邁頂 計畫的順利爭取。

五、持續推動國際招生 持續積極赴國外招生 落實國外大學雙聯學位與學生交換 聘請適當教師開設英語課程，滿足外籍生修課需求

六、完善並拓展協力機構架構， 持續深化政府與在地關係 六、完善並拓展協力機構架構， 持續深化政府與在地關係 目前已建立地科院與氣象局的合作機制與相關設計， 未來一年將正式建立雙方協力機構的具體架構與項目： 包括學生實習、人員合聘與訓練、委託研究、技術開發、資料 交換、儀器設備研發、校驗與維運，以及國際合作的推動等。 希望在２年內地科院與氣象局相關合作項目的SOP程序均訂定， 達到永續經營的雙贏目的。 拓展與國研院、桃園市政府和其他政府機構方面如水利署、環 保署、海洋事務委員會等之合作模式，包括成立關鍵實驗室、 或智庫、或行政委託單位等等，以強化雙方聯結與合作，形塑 制度化的系統架構，讓地科院教研能量深入政府體系，成為政 府施政不可或缺的一環。

七、維持地科院教研能量持續成長 動能機制 1 充實並挹注本院人力資源， 　分擔教師日亦繁重的教研壓力 透過各系所或院級中心延攬與回聘資深優良離退教師，借重多年豐富經驗，參與各教學與研究單位的教學、研究與服務與輔導工作 2 爭取更多外部產學合作計畫 機會與資源 3 透過建立傳習(Mentor)制度， 以利本院相關教學研究與行政 經驗和知識技術的傳承與發展。

願景 躍升為具社會影響力的 頂尖國際化學院 成為 學術大師匯集的重鎮 成為政府與企業的智庫、研發核心與協力單位 成為政府與企業的智庫、研發核心與協力單位  地科院 懷抱理想原則且具競爭力的 領導人才 能找到人生方向與座標，擁有終身學習能力的 社會中堅 彼此尊重，理性踏實 以中大為榮的中大人 地科院學生

報告內容 地科院組織與現況 治院理念落實程度報告 院務推動現況 院務未來規劃與展望 同仁意見回應 報告內容 地科院組織與現況 治院理念落實程度報告 院務推動現況 院務未來規劃與展望 同仁意見回應

新進教師所提供之五萬元經費補助， 能夠放寬規定購買所需之電腦相關設備。 Q1 目前本項經費補助來源為教育部5500計畫， 由於教育部與校方對本計畫經費支用項目的 限制，故而無法滿足新進教師需求。 但如新進教師確有添購電腦設備之需求，院 部將檢視現有各項經費來源，考慮透過經費 交換或其他可行方式，以儘量滿足新進教師 添購電腦設備需求。

建議通識課程的教室能夠重新整修規劃 本校教室眾多，教室管理單位不同，處理方式亦各有 不同。 Q2 建議通識課程的教室能夠重新整修規劃 本校教室眾多，教室管理單位不同，處理方式亦各有 不同。 本案未敘明教室地點及需整修之情況，故無法具體回 應。建議提案老師可提供更多資訊在各種會議中提出， 或透過主管代為轉達，或直接到院部反應，以便院部 即時處理。 目前地科院核心通識課程多在S135教室上課，本間教 室由地科系負責管理。如有修繕需求，將請地科系提 出規畫方案，簽請由地科院及校方共同出資修繕。

感謝同仁建議。日後在有關院務座談以及說明會中將參 照同仁意見，務期使同仁有充足時間提問並表達意見。 博士班名額流用回覆，請見下頁說明。 1.建議院長在安排與各系溝通、協調理念與推行政策的過程當中，能夠在精簡報告後，預留足夠的時間讓各同仁發表意見與提出問題。(含發問建議控制在1-1.5小時) 2.地科院之博士班名額可視情況需要互相流用。3.積極爭取校外人士對地科院的經費補助。4.感覺得出院長對中大地科院的用心，在此給予肯定並提出建議。希望院長繼續加油! A 感謝同仁建議。日後在有關院務座談以及說明會中將參 照同仁意見，務期使同仁有充足時間提問並表達意見。 博士班名額流用回覆，請見下頁說明。 將竭盡所能爭取校外資源挹注本學院，以利未來發展。 相關作法與規劃，詳如前述院務推動部分。 衷心感謝同仁肯定。未來必竭盡心力，貫徹服務理念， 絕不辜負同仁期望。 建議院長在安排與各系溝通、協調理念與推行政策的過程當中，能夠在精簡報告後，預留足夠的時間讓各同仁發表意見與提出問題。(含發問建議控制在1-1.5小時)

博士班名額流用問題 有關研究所招生名額流用，為本院所提以學院為核 心教學單位試辦計畫之重點項目。 A2 博士班名額流用問題 有關研究所招生名額流用，為本院所提以學院為核 心教學單位試辦計畫之重點項目。 目前規劃以研究所聯合招生方式，由學院統籌本院 所有招生名額，將招生不足額系所之空缺名額，流 用至有超出原招生名額需求的系所。本規劃構想已 獲教育部以及教務處招生組同意，預計將於106學年 度實施。本學年度將邀集各系所討論實際作業細節， 預計9月份將報校方招生委員會核備。 2.地科院之博士班名額可視情況需要互相流用

地球科學院是中央大學的特色，希望校方列為重點支持的學院。 B 感謝同仁寶貴意見。本人必將同仁意見反應至校方，希 望校方重視同仁心聲。 建議院長在安排與各系溝通、協調理念與推行政策的過程當中，能夠在精簡報告後，預留足夠的時間讓各同仁發表意見與提出問題。(含發問建議控制在1-1.5小時)

非常認同院長帶領同仁積極爭取外部資源，有效提升地科院的能見度。 C 衷心感謝同仁肯定。未來必竭盡心力，貫徹服務理念， 絕不辜負同仁期望。 建議院長在安排與各系溝通、協調理念與推行政策的過程當中，能夠在精簡報告後，預留足夠的時間讓各同仁發表意見與提出問題。(含發問建議控制在1-1.5小時)

衷心感謝同仁肯定。未來必竭盡心力，貫徹服務理念， 絕不辜負同仁期望。 院長對於院在教學與研究短期與長期目標與願景有非常清楚的規劃。盡心盡力的協助老師們達成各項目標。而且全心全力支持水海所在人員招聘以及海洋近岸觀測的發展。全力支持朱院長續任。 D E 朱院長任勞任怨為院以及水海所爭取權益，並規劃宏觀目標。由衷感謝。 衷心感謝同仁肯定。未來必竭盡心力，貫徹服務理念， 絕不辜負同仁期望。 建議院長在安排與各系溝通、協調理念與推行政策的過程當中，能夠在精簡報告後，預留足夠的時間讓各同仁發表意見與提出問題。(含發問建議控制在1-1.5小時)

感謝同仁的意見與指教。關於學院學位學程以及後邁頂計畫之 推動與溝通過程和資源分配疑義，本人詳細回覆請參見下頁說 明。 溝通不足、寡頭壟斷，特別是推動院學位學程，完全是個人獨行及觀點。 後邁頂計畫也從未在院內公開說明過，院內系所參與嚴重不足，資源分配有很大的偏差及偏好。 F 感謝同仁的意見與指教。關於學院學位學程以及後邁頂計畫之 推動與溝通過程和資源分配疑義，本人詳細回覆請參見下頁說 明。 本人參與校務行政工作超過15年，無論在基層系所或校級行政 單位服務時，均充分了解到，行政運作過程中若缺少溝通，將 一事無成。本人推動行政事務的一貫做法，通常會先全盤了解 擬推動事務背景，構思出自己看法後，再開會與大家溝通討論， 最後形成共識，做成決議，然後推動執行。關於同仁所提的溝 通不足、寡頭壟斷、個人獨行等指教，推測是指開會溝通之前 未向同仁說明議案背景，以及我個人看法未能事先告知同仁， 先讓大家有思考機會。另外我個人行事太過操切急躁，也是同 仁有此感覺的另ㄧ原因。這些都是需要檢討改善之處，務使院 務能在一貫的公開、透明、集思廣益之下與同仁一起推動。 建議院長在安排與各系溝通、協調理念與推行政策的過程當中，能夠在精簡報告後，預留足夠的時間讓各同仁發表意見與提出問題。(含發問建議控制在1-1.5小時)

有關推動院學位學程及後邁頂計畫 未充分與院內同仁溝通說明 F 本院目前尚未有推動院學位學程之規劃，推估該位同仁所 指應誤解為地科院正推動的以學院為核心教學單位試辦計 畫。本試辦計畫之規劃，歷經多次主管座談、院課程委員 會議及院務會議討論通過，並曾經安排兩場次的全院教職 員說明會。未來相關試辦計畫之推動，必將透過會議、座 談討論溝通，廣泛蒐集各系所意見，再做修正調整。 後邁頂計畫自去年中起啟動規劃，本院各系所均納入本計 畫中。目前已召開4次規劃會議，本院全部系所主管均參 與規劃。然自本年度3月份校發會後，因教育部待新政府 上任主政，故後邁頂計畫之推動暫停迄今。相信520後新 政府將會提出新的高教政策，屆時將持續進行規劃提案。 溝通不足、寡頭壟斷，特別是推動院學位學程，完全是個人獨行及觀點。 後邁頂計畫也從未在院內公開說明過，院內系所參與嚴重不足，資源分配有很大的偏差及偏好。

本人與校方溝通管道尚稱通暢。惟對於校務運作與治理看法見解 或稍有不同，但無礙院務治理和發展。 學生與老師對院的向心力與認同需要提升。和學校高層的溝通要順暢。建議以院為代表向高中端紮根，尋找與培養潛力的未來地科學生，對已入學的學生如何讓他們認同地球科學研究的潛力與興趣是每一位老師要努力的。畢竟高等教育是在培育國家未來需要的人才，這不是再多的外籍生可以解決的。 G 感謝同仁寶貴意見。 本人與校方溝通管道尚稱通暢。惟對於校務運作與治理看法見解 或稍有不同，但無礙院務治理和發展。 大學部招生方面，未來將透過「以學院為核心教學單位試辦計畫」 中『推動小組招生工作會議』中共同研議商討學士班招生策略。 目前地科院輔導大氣及地科兩系學生每年辦理「全國高中地球科 學營」，傾全院師生之力，規劃本活動，對本院學士班招生有極 大助益。 另外將於106學年度於本學院開設『大學入門』課程，除介紹大學 的歷史演變、使命任務、組織架構、運作治理、對人類知識體系 發展的重要性、教師學生權利義務關係、學術倫理、以及大學所 具有的有形無形資源之外，並介紹中大歷史，培養學生對校的認 同感與凝聚力。 學生與老師對院的向心力與認同需要提升。和學校高層的溝通要順暢。建議以院為代表向高中端紮根，尋找與培養潛力的未來地科學生，對已入學的學生如何讓他們認同地球科學研究的潛力與興趣是每一位老師要努力的。畢竟高等教育是在培育國家未來需要的人才，這不是再多的外籍生可以解決的。

衷心感謝同仁肯定。未來必竭盡心力，貫徹服務理念， 絕不辜負同仁期望。 台灣高教已面臨出生率低與政府財政短缺導致的學生人數及研究經費下降等大環境問題，一般系所能維持基本運作已經很不容易。院長帥先士卒積極地為地科院赴國外招生、爭取外部科研經費與合作，並創設平台協助同仁解決法規問題等，讓地科院在整體環境窘困的時代理，具有開創與提升的動力，地科院的未來可期。 H 衷心感謝同仁肯定。未來必竭盡心力，貫徹服務理念， 絕不辜負同仁期望。 建議院長在安排與各系溝通、協調理念與推行政策的過程當中，能夠在精簡報告後，預留足夠的時間讓各同仁發表意見與提出問題。(含發問建議控制在1-1.5小時)

報告結束 敬請指教 建議院長在安排與各系溝通、協調理念與推行政策的過程當中，能夠在精簡報告後，預留足夠的時間讓各同仁發表意見與提出問題。(含發問建議控制在1-1.5小時)