应用加法运算律进行简便计算 情境导入 情境导入 情境导入 情境导入 合作探索 合作探索 合作探索 合作探索 自主练习 自主练习 自主练习

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1 、谁能说说什么是因数? 在整数范围内( 0 除外),如果甲数 能被乙数整除,我们就说甲数是乙数的 倍数,乙数是甲数的因数。 如: 12÷4=3 4 就是 12 的因数 2 、回顾一下,我们认识的自然数可以分 成几类? 3 、其实自然数还有一种新的分类方法, 你知道吗?这就是我们今天这节课的学.
摆一摆,想一想. 棋子个数数的个数 摆出的数 、 10 2 、 11 、 20 3 、 12 、 21 、 30 4 、 13 、 22 、 31 、 40 5 、 14 、 23 、 32 、 41 、
3 的倍数特征 抢三十

3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征 绿色圃中小学教育网 扶余市蔡家沟镇中心小学 雷可心.
2 和 5 的倍数的特征 运动热身 怎样找一个数的倍数? 从小到大写出 2 的倍数( 10 个): 写出 5 的倍数( 6 个) 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 , 20 5 , 10 , 15 , 20 , 25 , 30.
第四 单元: 100 以内数的认识 数的顺序 初稿:汤国英 安徽省黄山市黟县碧阳小学 统稿:齐胜利 安徽省黄山市黄山区教研室.
义务教育课程标准实验教科书 七年级上册 人民教育出版社出版. 教学目标: 1 、知识与技能:掌握有理数加法的运算律,灵活运 用运算律进行相关运算. 2 、过程与方法:通过实际运算获得加法运算律, 并实践运算的过程检验运算律. 教学重点:灵活运用加法运算律进行运算. 教学难点:灵活运用加法运算律进行运算.
初稿:吴 飞(安徽省黄山市歙县新安小学) 第四单元:万以内的加法和减法(二) 三位数加三位数(进位) 核稿:高娟娟(安徽省黄山市教科院) 审稿:吴淑艳(安徽省黄山市歙县新安小学)
计算下面 4 道题: = 0.8 = 0.2 = 3.4 = + - + - 0.8.
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
人教新课标版三年级数学上册 执教教师:王小云 —— 集合 跳绳 4 人 踢毽 3 人 三( 2 )班参加运动会学生名单.
数学广角 —— 集合 集合 绿色圃中小学教育网 一、出示题目,引发冲突 问题: 1. 读一读,你知道了什么? 2. 共有多少人呢?谁来说一说? 下面是三( 1 )班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。 参加这两项比赛的共有多少人? 绿色圃中小学教育网
北师大版二年级数学上册 花园.
不含括号的 混合运算 苏教版小学数学四年级上册
不带括号的混合运算 宜兴市官林实验小学 胡吉.
混合运算、运算律 汤庄小学 王荣华.
第二课时 求一个数的几分之几是多少的两步应用题
有余数的除法 情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思.
北师大版 二年级上册 第三单元 数一数与乘法 深圳市龙华新区行知小学 卓颂芳.
整百整千数的加减法 =?.
第五单元:混合运算(二) 不同级运算.
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第七单元 小数的初步认识 简单的小数加、减法 安徽省黄山市黟县碧阳小学 叶群芳.
第二单元 除数是一位数的除法 口算除法(二) 安徽省黄山市徽州区岩寺镇中心学校 孙春光.
拓展 问题 探究 练习 北师大版 一年级下册 第五单元 加与减(二) 绿色圃中小学教育网
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20以内的进位加法 5、4、3、2加几.
三位数减三位数(连续退位) 第四单元:万以内的加法和减法(二) 初稿:吴 飞(安徽省黄山市歙县新安小学)
连加、乘加、乘减和整数乘法运算定律推广到小数
乘法分配律.
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八年级 下册 16.1 二次根式(2) 湖北省通山县教育局教研室 袁观六.
给我最大快乐的, 不是已懂的知识, 而是不断的学习. ----高斯 有理数的除法.
小学新课程标准数学第一册(人教课标版) 加减混合运算 授课人: 孙东霞
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小数的加法和减法 小数加减法 (例2).
2.2矩阵的代数运算.
第二单元:二十以内数的退位减法 十几减5、4、3、2 安徽省黄山市黟县碧阳小学 汤国英.
11减几 第1课时 课件设计:程运香 指导老师:蔡光旭.
2、5、3的倍数的特征.
两位数加一位数和整十数 (不进位) 翠屏小学 张兴权.
任选四个不同的数字,组成一个最大的数和一个最小的数。用最大的数减去最小的数。用所得结果的四位数重复上述过程,最多七步,必得6174
乘法的初步认识.
找 因 数.
初稿:叶群芳(安徽省黄山市黟县碧阳小学)
3.4 角的比较.
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拓展 问题 探究 练习 北师大版 三年级下册 第一单元 除法 绿色圃中小学教育网
加法运算定律的运用 例3.
北师大版四年级数学下册 图形中的规律.
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苏教版五年级数学 上册 简便算法 高效课堂编写组 王合立.
北师大版 五年级上册 第一单元 小数除法 第一课时 第二课时.
H a S = a h.
一、出示题目,引发冲突 下面是三(1)班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单。 参加这两项比赛的共有多少人? 问题:1. 读一读,你知道了什么?
第八单元:20以内的进位加法 8 、7 、6加几 北京市宣武师范学校附属第一小学 冉 梅.
第八单元 20以内的进位加法 5、4、3、2加几 练习课 北京小学 杨 燕.
5的乘法口诀.
9.3多项式乘多项式.
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应用加法运算律进行简便计算 情境导入 情境导入 情境导入 情境导入 合作探索 合作探索 合作探索 合作探索 自主练习 自主练习 自主练习 回顾反思 回顾反思

一、情境导入 男生有176人, 女生有95人, 教师有24人。 一共有多少人游玩? 从图中,你知道了哪些数学信息? 来游玩的男生有176人,女生有95人。 女生有95人, 来游玩的教师有24人。 教师有24人。 一共有多少人游玩? 从图中,你知道了哪些数学信息? 根据这些信息,你能提出什么问题?

二、合作探索 一共有多少人游玩? 176 + 95 + 24 = (人) 继续 一般 简算

二、合作探索 176 + 95 + 24 = 271 + 24 = 295(人) 一共有多少人游玩? 同级运算 从左到右 同级运算 从左到右 = 295(人) 答:一共有295人游玩。 返回

二、合作探索 176+95+24 95 + 24 =176+ =200+95 =295(人) 一共有多少人游玩? 想一想,在计算时,运用了什么运算律?它的作用是什么? 176+95+24 95 + 24 =176+ =200+95 运用加法交换律和结合律,可以使计算简便。 =295(人) 答:一共有295人游玩。 返回

试一试 232 +(68 + 54) 350 +195 +105 +650 用简便方法计算下面各题,并说说运用了什么运算律? 1234 + 700 + 300 287 + 38 +13 =1234 +(700 + 300) =(287 + 13)+ 38 =1234 + 1000 = 300 + 38 = 338 =2234 加法结合律 加法交换律和结合律 加法运算律还可以用来验算,你能对上面的两道题进行验算吗?试试看!

三、自主练习 1.方特梦幻王国第一天卖出1344张门票,第二天上午卖出887张,下午卖出113张。这两天一共卖出多少张门票? 1344 + 887 + 113 = 1344 + (887 + 113) = 1344 + 1000 = 2344(张) 答:这两天一共卖出2344张门票。

三、自主练习 232 +(68 + 54) 350 +195 +105 +650 2.用简便方法计算下面各题,并说说运用了什么运算律? 132+(68+54) 147+89+53+11+36 =(132+68)+54 =(147+53)+(89+11)+36 =200+100+36 =200+54 =254 =336 加法结合律 加法交换律和结合律 350+195+105+850 26+(89+74) =(350+850)+(195+105) =(26+74)+89 =1200+300 =100+89 =1500 =189 加法交换律和结合律 加法交换律和结合律

三、自主练习 3.下面是某地区近几年校舍改造经费投入情况。 三年共投入多少万元? 346+768+1654 =(346+1654)+768 =2000+768 =2768(万元) 答:三年共投入2768万元。

三、自主练习 4.(1)阳光、文山、黎明小学共有多少人报名? =132 + 68 +114 =200 + 114 =314(人) 132 + 114 + 68 =132 + 68 +114 =200 + 114 =314(人) 答:阳光、文山、黎明小学一共有314人报名。 (2)文山、黎明、长虹小学共有多少人报名? 114 + 168 + 86 =(114+86)+ 168 =200 + 168 =368(人) 答:文山、黎长虹小学一共有368人报名。

三、自主练习 = = = = 5.算一算,填一填。 (1)你发现了什么规律? 一个数连续减去两个数,等于这个数减去两个数的和。 20 20 = 20 20 = 100 100 = 200 200 (1)你发现了什么规律? 一个数连续减去两个数,等于这个数减去两个数的和。 用字母表示:ɑ-b-c=ɑ-(b+c)

三、自主练习 5.算一算,填一填。 (2)用刚才发现的规律计算下面各题。 432-123-77 317-49-11-40 =432-(123+77) =317-(49+11+40) =432-200 =317-100 =232 =217 369-142-58 356-147-100-53 =369-(142+58) =356-(147+53+100) =369-200 =356-300 =169 =56

三、自主练习 6. 五.一期间参观人数统计表 第三天参观的有多少人? 1259-688-312 =1259-(688+312) 时间 人数 第一天 688 第二天 312 第三天 ? 合计 1259 第三天参观的有多少人? 1259-688-312 =1259-(688+312) =1259-1000 =259(人) 答:第三天参观的有259人。 1259-(688+312) =1259-1000 =259(人) 答:第三天参观的有259人。

+ + = + + = 三、自主练习 7.要使计算简便,卡片上的数可以是几? 23 89 211 277 111 11 77 177 123 189 223 389 289 323 242 151 51 142 42 251 149 58 + + = 249 458 258 349 358 449

+ + + = + + + = 三、自主练习 6.要使计算简便,卡片上的数可以是几? 64 75 36 125 300 80 90 217 83 20 10 + + + = 400

三、自主练习 你知道吗? 高斯10岁时,小学老师出了一道算术难题:“计算 1+2+3+4+5…+100=?”。 就在大家束手无策的时候,高斯却在几秒钟内给出了答案。同学们都非常纳闷。 你知道高斯是怎样算的吗? 1 + 2 + 3 + 4 +…… + 99 + 100 =(1+99)+(2+98)+......(49+51)+100+50 = 100×50+50 = 5050