中国高等教育评估的历史、现状及展望 教育部学位与研究生教育发展中心 王战军 2004.9
中国高等教育评估的历史、现状及展望 一、中国高等教育评估的历史回顾 二、中国高等教育评估的现状分析 三、中国高等教育评估的发展趋势
一、中国高等教育评估的历史回顾 1.高等教育评估的政策法规不断完善 2.高等教育评估的组织机构不断健全 3.高等教育评估的项目实施不断成熟
一、中国高等教育评估的历史回顾 1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》。 1990年，《普通高等学校评估暂行规定》。 1.高等教育评估的政策法规不断完善 1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》。 1990年，《普通高等学校评估暂行规定》。 1998年，《中华人民共和国高等教育法》。
一、中国高等教育评估的历史回顾 政府层面 社会层面 高校层面 2.高等教育评估的组织机构不断健全 教育部高教司评估办公室 国务院学位办质量监督与信息处 社会层面 教育部教学评估中心、教育部学位中心、 江苏省教育评估院、上海市教育评估院 网大、一些课题组 高校层面 教学评价办公室 学位与研究生教育评估室
一、中国高等教育评估的历史回顾 普通高等学校本科教学工作水平评估 学位授予单位和学位授权点评估 高等学校国家重点学科评估 3.高等教育评估的项目实施不断成熟 普通高等学校本科教学工作水平评估 学位授予单位和学位授权点评估 高等学校国家重点学科评估 全国优秀博士学位论文评选
二、中国高等教育评估的现状分析 1.高等教育评估现状的基本判断 2.高等教育评估现存的主要问题 3.高等教育评估问题的成因分析
二、中国高等教育评估的现状分析 高等教育评估既是高等教育发展的产物，又是推动高等教育发展的力量。 高等教育评估实践既方兴未艾，又被议论纷纷。 1.高等教育评估现状的基本判断 高等教育评估既是高等教育发展的产物，又是推动高等教育发展的力量。 高等教育评估实践既方兴未艾，又被议论纷纷。 高等教育评估项目既是缤彩纷呈，又是参差不齐。
二、中国高等教育评估的现状分析 高等教育评估的行政行为化。 社会中介机构的合法性与发展空间。 评估结果的科学性与利用率 2.高等教育评估现存的主要问题 高等教育评估的行政行为化。 社会中介机构的合法性与发展空间。 评估结果的科学性与利用率
二、中国高等教育评估的现状分析 高等教育评估制度的内在缺陷。 高等教育评估中的利益冲突。 高等教育评估技术亟待进一步提高。 3.高等教育评估问题的成因分析 高等教育评估制度的内在缺陷。 高等教育评估中的利益冲突。 高等教育评估技术亟待进一步提高。
三、中国高等教育评估的发展趋势 1.高等教育评估科学定位与法制化 2.高等教育评估的国际化与本土化 3.高等教育评估的规范化与多样化
三、中国高等教育评估的发展趋势 一方面,加强理论研究,科学定位功能。 另一方面,加快法制化建设,降低管理成本。 1 .高等教育评估科学定位与法制化 一方面,加强理论研究,科学定位功能。 另一方面,加快法制化建设,降低管理成本。 从理论与实践的结合上实现科学定位与法制化一致,提高高等教育评估效率。
三、中国高等教育评估的发展趋势 一方面,理性借鉴国际上成功的经验与做法。 另一方面,立足中国国情,形成中国特色模式。 2.高等教育评估的国际化与本土化 一方面,理性借鉴国际上成功的经验与做法。 另一方面,立足中国国情,形成中国特色模式。 促进国际化与本土化融合,增进高等教育评估的先进性。
三、中国高等教育评估的发展趋势 一方面,满足多样化的客观需求。 另一方面,保证基准性的一般要求。 3.高等教育评估的规范化与多样化 一方面,满足多样化的客观需求。 另一方面,保证基准性的一般要求。 把握规范化与多样化之间的平衡,实现个体与总体兼顾的公平。
请各位专家批评指正! 谢谢大家!