目录页 健康管理师 职业道德 职业守则. 目录页 健康管理师 职业道德 职业守则 健康管理师 过渡页 健康管理师定义 职业道德 职业守则.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
控 江 路 街 道 2008 年暑期工作总结. 社区的暑期工作是学校教育的延伸和拓展,同时也是一项关系 到千家万户的民心工程。今年暑期,控江路街道在进一步落实 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建 设的若干意见》的精神中,本着 “ 领导重视、学生喜欢、家长放 心 ” 的宗旨。以社区教育为阵地,整合各方资源,开展丰富多彩.
Advertisements

人事科工作汇报 宗 旨 尽心尽力服务好每位职工 尽职尽责做好每一件事情 职工总人数: 1077 人 在编职工 452 人 编外职工 293 人 江大编制 14 人 返聘 23 人 离退休 316 人.
全微分 教学目的:全微分的有关概念和意义 教学重点:全微分的计算和应用 教学难点:全微分应用于近似计算.
黄建始 第一章 健康管理师介绍. 本章主要内容 共分四节,约 6800 字,以国家职业标准为基础来写 四易其稿。职鉴中心把关。 健康管理师的职业定义、职业等级、职业功能和职 业特点; 国家将健康管理师列为新职业并纳入卫生行业特有 国家职业的背景; 健康管理师的职业申报条件、职业基本要求和职业.
 中华中医药学会科普分会委员  广东省营养学会公共营养分会常委  广东省人力资源和社会保障厅健康管理师职业 技能鉴定专家组专家  广东省人力资源和社会保障厅公共营养师职业 技能鉴定专家  中华人民共和国人力资源和社会保障部公共营 养师高级考评员  26 届世界大学生运动会营养指导专家 韦莉萍.
财经法规与会计职业道德 ( 37 ) 四川财经职业学院. 第二节 会计职业道德规范的主要内容 P166  我国会计职业道德规范的主要内容包括:爱岗敬业、 诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高 技能、参与管理和强化服务。  一、爱岗敬业  ( 一 ) 爱岗敬业的含义  爱岗就是热爱自己的工作岗位,热爱本职工作。
商学院教学办 工作汇报 王景峰 2014年6月25日.
专题六 语文课程标准修订对“实验稿”作了哪些修改和调整
校第六届“新天瑞”杯创业计划大奖赛 赛前培训
第三章 教育与人的发展.
2017/3/6 V1 实习指导管理系统.
以“职业人格”为核心, 全面构建“双四维”德育体系
工程建设基本程序 项目决策 初步设计 技术设计 施工图设计 招投标 项目实施 竣工验收.
自主创业.
山东英才学院 SHANDONG YINGCAI UNIVERSITY
《解析几何》 乐山师范学院 0 引言 §1 二次曲线与直线的相关位置.
购买决策过程:五阶段模式 杨开鹏 袁丽娟 朱勤.
绩效考评表格设计 班级:15服务4班 姓名:杨冬茜.
第五章 会计职业道德   第一节 会计职业道德概述   一、职业道德的概念和主要内容   (一)概念(了解)
网页设计师的职业成长规律 主讲:刘万辉 淮安信息职业技术学院.
第十章 会计工作的   管理与组织 2017/3/13.
第十二章   会计规范体系与会计工作组织 内蒙古财经学院会计学院.
巴东县城市公共交通发展有限公司 员工职业道德培训.
2. 社会生活本质上是实践的.
淄博信息工程学校 ZIBOIT&ENGINEERING VOCATONAL SHCOOL 02 认识虚拟局域网 计算机网络技术专业.
第四节 会计职业道德建设.
后期讲座预告 !课程咨询加群 ! 吉林教师考试微信:jljsksw.
商业银行客户经理 教师 李琳.
糖尿病流行病学.
通货紧缩 唐山工业职业技术学院 管理工程系 李文鹏
征聘和挑选工作人员RECRUITMENT AND SELECTION OF STAFF
记账凭证的填制 唐山工业职业技术学院 管理工程系 姚雪超.
第三篇 组织工作.
第一章 商品 第一节 价值创造 第二节 价值量 第三节 价值函数及其性质 第四节 商品经济的基本矛盾与利己利他经济人假设.
内科护理学实验 1 血糖的监测与护理 实验学时:4学时 实验类型:综合性.
Harvard ManageMentor®
Harvard ManageMentor®
扁平化精美IT工作实施规划 涛说PPT.
移植 Transplantation 戴朝六 中国医科大学第二临床学院外科.
研发内部系统 Pdc简要说明 2013年7月.
Harvard ManageMentor®
Harvard ManageMentor®
化学品清单 类型.
姓名 Tel: My Skill 技能1 技能2 技能3 技能4 技能5 技能6.
第3章 信息与信息系统 陈恭和.
何勉 新浪微博: Scrum框架及其背后的原则 原始图片 何勉 新浪微博:
《产品设计工程应用》课程 陈兴波 顺德职业技术学院/设计学院/工业设计专业.
项目名称:XXXXXXXXXXXX 研究科室:XXX 主要研究者:XXX 日期:xxxx年XX月XX日.
古典中国风幻灯片 PPT背景图片: PPT图表下载:
网页设计与制作 —— 学习情境二:网页模板设计
Harvard ManageMentor®
提供机构:XXXXXXXXX 机构级别:X级X等(无级别可不填写)
新中国成立以后,历史上的邪教、帮会经人民政府的打击,退出了历史 舞台。
企业文化内涵体系 持续循环 企业标志 品牌力:…… 服务力:…… 品牌力/服务力 潜规则是…… 1、品质 2、战略 1、价值 2、绩效
Education 董易,黄婷婷,陈佩婧,黄小遥,邵芷秋.
Harvard ManageMentor®
Harvard ManageMentor®
申请者基本情况 姓 名: 导 师: 学 科: 论文题目:.
申请者基本情况 姓 名: 导 师: 学 科: 论文题目:.
六盘水师范学院固定资产报废程序 资产使用部门 1、提出报废申请,填写固定资产报废申报表 技术鉴定
诱思自主学习区 点拨合作探究区 演练当堂检测区 本学案栏目开关.
简历 WESTIN.
创意扁平化励志论文答辩模板 该封面标题为特殊字体-方正粗谭黑简体 答辩人:FREEPPT7 导 师:X教授 1.
BEIJING SENTO HUARUI EDUCATION TECHNOLOGY Co. Ltd
教师职业道德 主讲:王兰英 课件制作:林彬(湖北教育学院).
服务人员 7 人 客户 2384 户.
我们 欢聚一堂 新员工入职培训 Westin有限公司 w 培训师 Westin 2016年3月19日.
国 际 法 第 一 讲 主讲人: 兰州大学法学院李晓静.
Sssss.
MTOR典型案例征集大赛 标题: 医院: 科室: 姓名: 邮箱: 2015 年 月 日.
Presentation transcript:

目录页 健康管理师 职业道德 职业守则

健康管理师 过渡页 健康管理师定义 职业道德 职业守则

健康管理师的定义 3 职业定义:从事个体或群体健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和健康危险因素干预等工作的专业人员。 职业功能:采集和管理个人或群体的健康信息;评估个人或群体的健康和疾病危险性;进行个人或群体的健康咨询与指导;制定个人或群体的健康促进计划;对个人或群体进行健康维护;对个人或群体进行健康教育和推广;进行健康管理技术的研究与开发;进行健康管理技术应用的成效评估。 职业定义:从事个体或群体健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和健康危险因素干预等工作的专业人员。

职业道德 过渡页 健康管理师 职业道德 职业守则

1 概念 3 职业道德的概念 职业道德 :就是人们在进行职业活动过程中,一切符合职业要求的心理意识、行为准则和行为规范的总和。

本质 2 本质 (1)职业道德是生产发展和社会分工的产物; (2)职业道德是人们在职业实践活动中形成的规范; 孙思邈云:“居贫富之中,常须守道,勿以贫富易志改性” 本质 (1)职业道德是生产发展和社会分工的产物; (2)职业道德是人们在职业实践活动中形成的规范; (3)职业道德是职业活动的客观要求,它集中地体现着社会关系的三大要素——责、权、利: 其一,每种职业都意味着承担一定的社会责任即职责; 其二,每种职业都意味着享有一定的社会权力,即职权; 其三,每种职业都体现和处理着一定的利益关系。 (4)职业道德是社会经济关系决定的特殊社会意识形态。

2 基本要求 职业道德的基本要求 1 爱岗敬业 2 诚实守信 3 办事公道 4 服务群众 5 奉献社会

职业守则 过渡页 健康管理师 职业道德 折页守则

健康管理的基本 职业守则 守则 基本职业守则 2 (1)健康管理师不得在性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等方面歧视个体或群体。 (2)健康管理师首先应该让个体或群体了解健康管理工作的性质、特点、以及个体或群体自身的权利和义务。 (3)健康管理师在对个体或群体进行健康管理工作时,应与个体或群体对工作的重点进行讨论并达成一致意见,必要时(如采用某些干预措施时)应与个体或群体签订书面协议。

保密原则 3 健康管理师应遵守的保密原则: ①健康管理师有责任向个人或群体说明健康管理工作的相关保密原则,以及应用这一原则时的限度; ②在健康管理工作中,一旦发现个人或群体有危害自身或他人的情况,必须采取必要的措施,防止意外事件发生(必要时应通知有关部门或家属),应将有关保密的信息暴露限制在最低范围之内; ③健康管理工作中的有关信息,包括个案记录、检查资料、信件、录音、录像和其他资料,均属专业信息,应在严格保密的情况下进行保存,不得泄露; ④健康管理师只有在个体同意的情况下才能对工作或危险因素干预过程进行录音、录像。在因专业需要进行案例讨论,或采用案例进行教学、科研、写作等工作时,应隐去可能会据此辨认出个体的有关信息。