傅雷家书两则

信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址及邮编。

正文 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如敬爱的等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。

4. 祝颂语。 5. 署名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。

亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？ 我现在广州挺好的， 爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。 此致 敬礼 儿:春波敬上 一九九三年十月十八日

傅雷家书两则

作者简介 傅雷，我国著名文学翻译家、文艺评论家。一生译著宏富，译文以传神为特色，更兼行文流畅，用字丰富，工于色彩变化。作品主要有罗曼·罗兰获诺贝尔文学奖的长篇巨著《约翰·克里斯朵夫》，传记《贝多芬传》；巴尔扎克的《高老头》《欧也妮·葛朗台》。

傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。

傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间 为1954-1966年六月。它是一部充满 着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。也是现代中国影响最大的家训。

熟悉课文，给蓝色字注音： yè yú yōng 庸碌 谀词 扶掖 枘 凿 相契 廓然无累 涕泗横流 羲皇上人 灰烬 ruì záo kuò 庸碌 谀词 扶掖 枘 凿 相契 廓然无累 涕泗横流 羲皇上人 灰烬 qì ruì záo kuò tì sì xī jìn

廓然无累: 重蹈覆辙: 涕泗横流: 自知之明: 气吞斗牛: 心胸开阔，不会受外界的牵连。 再走翻车的老路。比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。 泪流满面。 指了解自己的情况，对自己有正确的估计。 气势可以吞没天空

整体感知 1.这是两封家书,文中父亲分别针对儿子的什么境遇而写的？ 2.在信中父亲告诉了儿子什么?

苦心孤诣的教子篇 第一封 第二封 理解挫折 平衡心理、泰然处之 坚强 消沉、 低落时 正视错误 理智分析 祝贺 坚强,怀有赤子之心 艺术无止境 欣喜 成功时 从民族文化中吸氧

比较阅读

作用:劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。 这两封家书，分别是针对儿子 什么境遇而写的？分别有何作用？ 第一封： 消沉苦闷之时。 作用:劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。 第二封： 欣喜成功之时。 作用: 激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。

这两封家书，作者分别以什么 样的风格展现出对儿子的舐犊之情？ 如和风细雨、款款相慰的鼓励。 第一封： 满怀欣喜、激情洋溢的 勉励。 第二封：

明确：这两封家书，分别写于儿子消沉与欣喜的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟，对儿子的殷切希望，以两种不同的风格展现出作者对 作者在信中倾注了对儿子怎样 的一种情怀？ 明确：这两封家书，分别写于儿子消沉与欣喜的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟，对儿子的殷切希望，以两种不同的风格展现出作者对 儿子的深情。

问题探讨

从文中找出能贯穿两封信主 旋律的一个词。 坚强

2 胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。 “坚强”一词在词典里的含义是： 强固有力，不可动摇或摧毁。文章 却赋予它更多的意义。你认为该词 如何理解？ 2 胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。

抓住文眼，领悟主旨 你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？ 坚强 胜不骄，败不馁 赤子之心

傅雷希望儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。

4 用“坚强”一词再来概括两封信的内容。 当遇到挫折时要坚强面对；当 迎来成功时，不要被胜利冲昏了头 脑，要坚强；当一名艺术家，要不 怕孤独，要有一颗赤子之心，这是 坚强的最高境界。

小结 这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。

品味语言 结合上下文，品味下面两句话的意思，回答括号中的问题，并从课文中再摘抄几句含义深刻的语句。 1．我以前在信中和你提到过感情的ruin，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 （“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样一种情绪？）

明确： 1．这句话意在说明控制情绪的必要。对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。

2．赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友! （孤独的赤子创造的是什么样的世界？） 明确： 赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱!”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。

3、“赤子孤独了，会创造一个世界， 创造许多心灵的朋友”。请举例加深理解。 贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明……赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情和思想，是相通而永存的，普天下都将成为他的知音和朋友。

自主学习 傅雷在给儿子的另一封信中曾经 说过：“我高兴的是我又多了一个朋友， 儿子变成了朋友，世界上有什么事可 以和这种幸福相比？”从这两封信来看， 这种“父子如朋友”的境界体现在哪里？

“朋友”的意义，首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。朋友的境界，还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。

拓展延伸 写信是人与人之间传递感情、展开 深层次心灵交流的常见方式，它与面对 面的交谈有着不同的效果。请你也试着 就某一话题，跟父母进行一次朋友式的 通信交流。

中考链接 2006年广州市中考现代文阅读部分: 傅雷、傅聪家书 (一)第二则前两段

(二) 亲爱的爸爸妈妈： 我在艺术上的能够不断进步，不仅在于我自觉的追求，更重要的是我无形中时时刻刻都在化，那是文明东方人特有的才能。尽管我常在艺术的理想天地中神游，尽管我对实际事务常常不大经意，我却从来没有脱离生活，可以说没有一分钟我是虚度了的，没有一分温暖，无论是阳光带来的，还是街上无真无邪的儿童的笑容带来的，不在我心里引起回响。因为这样，我才能每次上台都有像有说不尽的话，新鲜的话，从心里奔放出来。 我一天比一天体会到小时候爸爸说的“第一做人，第二做艺术家，……”我在艺术上的成绩、缺点，和我做人的成绩、缺点是分不开的；也有的是做人的缺点在艺术上倒是好处，譬如“不失赤子之心”。其实我自己认为尽管用到做人上面难些，常常上当，我也宁可如此。 （节选自课外读物《傅雷家书》，有删改。）

D 14．下面是对文段内容的理解，不正确的一项是（3分） A．傅雷感到的莫大欢乐是能够欣赏通过自己孩子的手和心传达出来的音乐。 B．傅雷父子的最大心愿是把人世间至真至纯的音乐传播到世界每一个角落。 C．傅雷认为艺术动人的魅力是源于拥有明镜一般的纯洁心灵和高尚的灵魂。 D．傅聪认为自己在艺术中没有虚度一分钟，即使没有一分温暖也不断追求。 D （见傅聪信的第一段“……没有一分温暖，无论……不在我心里引起回响”一句。）

15．傅雷由衷地感叹“总算我的教育没有白费”。“我的教育”是指什么内容？（3分） 人品教育；音乐（艺术）教育。 [3分。概括答对一点1分，答对两点3分，不概括答不给分。] 16．请列举出傅雷认为儿子以后“不会孤独”的两点理由。（4分） [信息筛选]（4分） ①有坚强成熟的性格； ②有对艺术谦卑之心；③有良师益友的帮助；④古今名著的营养。 [4分。答对其中一点2分；答对两点4分。]