105年台閩地區公立國民中小學及幼兒園教師介聘他縣市服務作業要點 國中科汪麗凰、國小科劉家宏 特教科李姿玲、幼教科李于梅

節能省紙 本次會議檔案可至 局網→內部表單→國小科→人事 下載

重要期程

105年臺閩介聘 4月25日~5月8日：教師上網填報，將表件送校內審查完畢。 5月11~12日中午：積分審查作業 (地點：福山國中) 5月13~19日：局上網登錄缺額。 5月27日(五)：介聘結果上網公告、函文通知各校。 5月30~6月3日：學校通知外縣市調入教師參加教評會審查 6月3日(五)17:00之前：將審查結果報局。如有審查未通過 結果並應另以書面敘明理由通知該 調出教師及原服務學校、機關。 6月16日：各縣市臺閩介聘大會確認會議。 當天確認會議決議之後教師不得反悔！(作業要點第15點第2項) 6月21日：學校通知調入教師報到。

105年市內介聘-國小＆幼兒園 4月22日：教育局公告第一階段核定班級數及教師編制 數(超額作業依據) 4月22~26日：各校提報超額教師名冊(含超額回任)、可開身心障礙教師缺額(得經本局同意開列控管缺之名額) 4月28日：局公告超額、原民、身障介聘可開學校缺額。 4月30日(六)：辦理超額、原民、身障介聘。 4月25~29日：各校登錄參加市內介聘教師基本資料 4月29日~5月5日：參加介聘教師上網選填志願 5月1日：教育局公告各校市內介聘可開缺額。 5月2~3日：各校提報市內介聘開缺類別及名額。 5月6日：教師參加積分審查作業(博愛國小)

介聘要點說明 基本資格

介聘法源 國民中小學校長主任教師甄選儲訓遷調及聘任辦法 105年臺閩地區公立國民中小學暨幼兒園教師介聘他縣巿服務作業要點 （104年2月24日臺教授國部字第1040016400E號函、 104年3月23日臺教授國部字第1040029568E號函） 105年臺閩地區公立國民中小學暨幼兒園教師介聘他縣巿服務作業要點 （105年3月23日屏府教學字第10509451900號、 105年3月24日屏府教學字第10509857300號、 105年3月29日屏府教學字第10510379700號函）

105年度 參加臺閩介聘 參加市內介聘 需滿四學期 需滿六學期 原則四學期 但書二學期 特偏地區 102、103年 介聘至一般、偏遠地區 附件 一 105年度 參加臺閩介聘 參加市內介聘 102、103年教甄分發 一般、偏遠地區 原則四學期 但書二學期 需滿四學期 特偏地區 需滿六學期 104年(國中小、特教)教甄分發：一般、偏遠、特偏地區 102、103年 介聘至一般、偏遠地區 介聘至特偏地區 104年 介聘至一般地區 105.8.01.後需滿六學期 105.8.01.前仍適用但書二學期 105.8.01後需滿六學期

105年度幼教 參加臺閩介聘 參加市內介聘 需滿四學期 需滿六學期 原則四學期 但書二學期 特偏地區 102、103年 介聘至一般、偏遠地區 附件 一-1 105年度幼教 參加臺閩介聘 參加市內介聘 102、103年教甄分發 一般、偏遠地區 原則四學期 但書二學期 需滿四學期 特偏地區 需滿六學期 104年(幼教)教甄分發：一般、偏遠、特偏地區 105.8.01後需滿六學期 102、103年 介聘至一般、偏遠地區 介聘至特偏地區 104年 介聘至一般地區 105.8.01.後需滿六學期 105.8.01.前仍適用但書二學期

依據法令 高雄市立國民中小學教師介聘作業要點第八點 105年臺閩地區公立國民中小學暨幼兒園教師介聘他縣巿服務作業要點第五、(二)、1點規定「除離島建設條例或直轄市、縣(市)主管教育行政機關另有規定外…」 各年度教甄簡章 依據法令

介聘科(類)別 國中：依其登記科別及專任輔導教師 國小：普通班、加註英語專長、 幼兒園：普通班、學前特教 國中特殊教育類同意增列國文資優、英語資優、數學資優及理化資優4類。 國小：普通班、加註英語專長、 特殊教育班、專任輔導教師 幼兒園：普通班、學前特教

申請介聘科(類)別限制-1 以教師證登記或已檢定之科類別為限 具有不同教師合格證書者，最多可申請同一服務階段三種介聘科類別： 第一種：現職任教科類別。 第二、三種：須有該介聘科(類)別專長教師證後同級公立學校該科(類)別最近三年內任教一年以上之證明文件(當年度每週應授正式課程時數二分之一以上)。 申請介聘教師在調出時，原服務學校以「第一應聘科(類)別」供其他教師調入。 專任輔導教師僅限於與專任輔導教師之間進行介聘

申請介聘科(類)別限制-2 國小普通班目前台閩有：一般教師證、加註英語專長、加註自然專長，這三種類別。 依105年台閩籌備會議案由13、14決議：維持原規定，依國民中小學校長主任教師甄選儲訓遷調及介聘辦法第5條第1項辦理。 具有不同教師合格證書者，最多可申請同一服務階段三種介聘科類別： 第一種：現職任教科類別。 第二、三種：須有該介聘科(類)別專長教師證後同級公立學校該科(類)別最近三年內任教一年以上之證明文件(當年度每週應授正式課程時數二分之一以上)。

教師條件 符合條件，始得申請介聘

基本條件1 需無下列情事： 教師法第14條第1項各款情事之一者。 涉校園性侵害、性騷擾及性霸凌事件尚在調查階段者。 已進入不適任教師處理流程輔導期者及評議期者。

基本條件2 92年8月1日師資培育公費助學金及分發服務辦法修正施行後入學之公費學生，於義務服務期間，不得申請。 保送或保障入學之教師，在該地區以服務滿規定期限者。 申請介聘至國立大學或國立教育大學附設實驗小學，應具有一般地區教師資格。

服務條件1 用但書「在同一學校實際教學滿二學期因結婚或生活不便，有具體事實，經服務學校同意者」，申請介聘需附學校教評會同意證明。 105年8月1日後，需服務滿6學期 補充：留職停薪教師符合上述規定，並經主管教育行政機關核准於介聘生效日期(8月1日)回薪復職。

服務條件2 持特殊地區教師證書者，限申請介聘特殊地區學校服務。 持偏遠地區教師證書者，限申請介聘偏遠地區學校服務。 持以上兩種證書者，須符合「師資培育法」第22條規定(換證) ，始得介聘一般地區。

1.不得有低報情事，否則拒絕該師申請。 2.積分採計以同級公立學校之間為限。

積分項目-請詳閱「積分審查原則」! 介聘原因積分(90) 年資積分(40) 考績之積分(10) 獎懲之積分(10) 研習之積分(10) 特殊加分(30) 總分：190分

介聘原因積分（９０分） １、如需檢附戶籍謄本時，應附105年4月14日起至105年5月08日之足資證明申請介聘原因之戶籍謄本或新式戶口名簿 　　　簡式新式戶口名簿：沒有身分證號者→不採計。 ２、以親屬身心障礙或重大傷病證明申請加分者，另需檢附該親屬之新式戶口名簿或戶籍謄本，不得以手冊上登記之戶籍地址代替。 ３、具多款介聘原因時，擇一採計。

年資積分(最高40分) 採計至105年7月31日。 務必詳閱「積分審查參考原則」。 平常心，解釋法律文字必須忠實於文義的客觀意旨，「文義解釋」：由文字表面的意思來理解法條規定。

在本市(縣)最近五年之考績(99-103學年度) 教師借調、商借得否採計，要注意看審查參考原則。 考績積分(最高10分) 在本市(縣)最近五年之考績(99-103學年度) 教師借調、商借得否採計，要注意看審查參考原則。

獎懲積分（最高10分） 1.由所屬機關或所屬上級機關核給之嘉獎、記功、記大功→市府、教育局、學校給的才算，但例如本市民政局核發的協辦選舉業務嘉獎令不算。 縣(市)級、省級、中央級核給之獎狀（牌）為認定標準(如選舉准予採計)。 2.積分採計自100年5月9日至105年5月8日止(含留職停薪期間)。

臺閩研習進修積分-1(最高10分) 一、在本市(縣)最近5年。100年5月9日至105年5月8日止(含留職停薪期間) 二、依「教師進修研究獎勵辦法」規定之進修的學位或學分都給分→惟需檢附同意進修相關文件。 三、經服務學校或主管教育行政機關(教育部、署、本局、學校→可以；各教育大學、他縣市教育局處核准的→就不行)主動薦送、指派或同意參加具主管教育行政機關核准文號之進修、研習。 四、教師參加網路文官E學院、地方E學中心及公務人員終身學習護照等數位學習時數，需經主管教育行政機關核可，方可採計。

臺閩研習進修積分-2(最高10分) 全國教師在職進修網的列印資料就會有(部or本局之)核准文號，所以可採計算分。 公務人員終身學習入口網、哈客網路學院、環境教育終身學習網的，若沒有文號，規定上不得採計，實務審查上會酌情予以放寬採計。 故若教師無法從系統列印資料看出(部or本局之)核准文號，最好是能附上簽准研習的公文簽呈或函文，若無法附上，就由現場審查人員酌情是否放寬準予採計，例如：至外縣市參加海外英語研習營，實務上並無法取得本機關的原屬核准文號；或者研判與教學相關之課程...等。 若現場審查人員認定不予採計，教師不服者，請依規定提出「主管教育行政機關核准文號/核可」之證明文件。

臺閩介聘-特殊加分 「服務同一縣(市)特殊偏遠地區實際擔任教學已滿三年者，加30分。」 範例1：甲師在特偏A校滿3年，市內介聘至B校滿3年後，要參加臺閩介聘，則甲師仍得計算特偏30分。 範例2：乙師在特偏A校滿3年先參加市內介聘至B校，同年接續再(以B校)參加臺閩介聘，則乙師得計算特偏30分。

相關證件 1.申請教師年資採計至105年7月31日 獎懲及研習期間採計100年5月9日至105年5月8日。 2.正本驗後發還(應帶至審查現場)，影本依序裝訂成冊，各縣市存查。

志願選填 選定一至二個縣(市)為申請介聘縣市。 選填志願介聘學校時，不同縣(市)的志願介聘學校可混合填列。 愛你所選，選你所愛。 不想去的，不要填；填了，不要不想去。

介聘作業順序

介聘網站： http://tas.kh.edu.tw 首頁→訊息公告→常見問題集錦 有更詳細系統運作規則說明！ 單調，單調成功時連帶開缺供其他教師單調。 多角調：六角調→五角調→四角調→三角調→互調。 積分且申請介聘學校均相同(發生機率低)：年齡→服務年資→成績考核積分→獎懲積分→研習積分→電腦資料排序。

系統是怎麼跑多角調的？ 一、假設A校的A師為全國積分最高190分，應聘科類別順序為第一數學、第二理化、第三音樂。則系統會先跑A師所填的第一志願B校，是否有某B師的第一應聘科類別是數、理或音樂，假設B師的第一應聘科類別是音樂、第二科昰英文，則A師配到B校ok沒問題了，系統繼續尋找B師的第一志願C校是否有C師的第一科類別是音樂或英文，假設C師只填第一科類別是英文，則B師到C校也ok了，繼續C師的志願，假設C師的前九志願學校都沒有英語缺，到第十志願的D校才有某D師的第一科類別是英文，則C師到D校也ok了，繼續跑D師的志願…以此類推，D師再到E校、E師再到F校，若F師的志願裡面有A校，且F師的三個應聘科類別裡有數學，則F師可順利配到A校A師的數學老師缺。至此，全國第一個六角調順利完成，即便BCDEF五個老師的積分都很低也沒啥關係。 二、假設上述全國最高分的A師從第一志願B校run下去、run不成六角調，則系統會繼續跑A師的第二志願G校，如上述流程一直配對…假設第二志願也run不成六角調，就再run第三志願、第四志願…直到A師的志願都run完為止，若都配不成，就換全國第二高分189分的H師開始run...H師跑完就換全國第三高分的I師開始run…

從電腦系統的運作結果來看… 單調缺：拼的是積分，積分高者先得。但各縣市開的單調缺大多是在特偏地區。 多角調：比的是您現處的學校是否熱門，越熱門的學校就越容易形成多角調；顧身處市區學校的年輕教師即使積分低，只要廣填志願增加配對成功機率，分數低仍較容易調成功。

特別叮嚀 經達成介聘之教師，反悔不去者至少申誡一次，並於十年內不得再申請介聘他縣(市)，不得異議。（反悔不去要於6月1５日前主動告知雙方縣市政府承辦人。） 以互調或多角調成功調入者，若一方不參加該介聘學校教評會審查或經審查通過，不到該校報到，另一方或多方無條件撤回。（外縣市教師放棄、遭退回者，該縣市是否增開缺額，本局無權介入） 服務作業網站：http://tas.kh.edu.tw，內有常見問題、名詞解釋，請轉知教師務必詳閱！ 來台閩積分審查時，請記得帶信封貼郵資。 當年度市內介聘調動成功者，須主動告知台閩審查登錄人員及市內介聘成功新校！

請各校教師及人事主任… 填申請表：請先詳閱A3背頁之「填表說明」 積分疑問：請詳閱「積分審查參考原則」 介聘網站操作： http://tas.kh.edu.tw 請務必先看「訊息公告」之各項內容。

Q&A時間

Q1：教師是否可同時參加臺閩及市內介聘? 可以的，若甲師參加市內介聘從原A校調到B校，則編制缺額已掛在B校，應以B校身分參加台閩介聘。但積分審查表仍是填A校年資及由A校人事審核，參加台閩積分審查時，要跟審查工作人員講已經市內介聘調到B校，請工作人員更改系統資料！甲師另應事先告知B校將參加臺閩介聘。 但若Ｂ校本身教評會早就決議不參加台閩介聘，則此時甲師市內介聘至B校後，不得再參加台閩介聘。 超額介聘至新校參加臺閩者，比照市內介聘之上述情形辦理。

Q1-1：以市內介聘成功新校身分參加臺閩介聘，市內原校若為特偏地區可否採計特殊加分(30分)? Ans：可以。 例如：甲師以本市特偏地區A校市內介聘至一般地區B校，當年度再參加臺閩介聘時，可採計於A校實際任教滿三年之特殊加分30分。 （請注意：甲師應事先告知Ｂ校人員即將參加臺閩介聘！）

Q２：教師留職停薪未滿一學期得否累計為基本服務條件年資？ 市內介聘：否，依本市積分審查補充說明規定，學期中留職停薪未滿一學期者，該學期均不採計；留職停薪跨上下學期者，該學年均不採計。 臺閩介聘：扣除留停期間後，剩餘時間可採累計滿N學期參加介聘。(104.04.30.開會決議)

Q３：教師延長病假期間得否計為基本服務條件年資？ 是的，可以計入基本服務條件年資，滿四or六學期即可申請台閩介聘。

提醒您，「年資」計算有分二種： 一、基本服務條件年資：講的是滿N學期可參加介聘的資格。留職停薪要扣掉，扣掉後臺閩可累計，市內不可累計。 二、積分年資：留職停薪期間是否可採計，需詳閱細部個別計算積分之規定。

Q4：台閩介聘的獎懲積分須否(比照市內介聘)附上獎懲紀錄表? 皆可，無硬性規定。若要附上就將獎程記錄表格抬頭改成台閩介聘。

Q5：填志願的時候，要怎麼得知其他縣市學校開的缺? 1.教師填志願在前，縣市開缺在後(也並不公告)，故填志願時無法得知開缺情況。 2.就算得知有單調缺也沒用，因為還得跟全國教師比積分高才調得成。 3.沒開缺也有可能形成多角調，仍有可能調得成。 4.結論：想去的學校就多填，不想去的就不要填。

Q6：學校會補進什麼樣的專長教師缺? 1.臺閩介聘：看申請表第一類科填什麼就補進什麼。 2.市內介聘：依人事登入系統的「原校應聘科類別」為準，填什麼就補進什麼。 3.學校教評會判斷原則：該師初聘專長類別+授課事實

Q7：超額回任教師積分審查 1.只有在2人以上同時申請回任時才需要比積分。 2.準用市內介聘積分申請表：只計算在現職學校積分(年資、獎懲、研習…)。

Q7-1：超額介聘作業規範第十一點 超額教師於當年度介聘後，三年內如原校有相同班（類）別及科別缺額時，得申請返回原校服務，其該校年資積分歸零（當年度第二階段超額回任者除外）。若多人申請時以現職新校的市內介聘申請表積分高低決定先後。

Q7-2：超額介聘作業規範第十二點第一項 超額教師(除自願者外)→也就是非自願超額者，才有受三年不被超額之保障。 非自願者於第一、二階段，區內有缺放棄者，也不被保障。

Q7-3：超額介聘作業規範第四點一項(五)款 留職停薪保障不得列為超額者：應以教評會開會議決時至8月1日，已申請留職停薪為認定。

Q8：留職停薪中教師無法登錄市內介聘系統? 1.要問一下資教中心林雅屏老師怎麼開放。 (07-7136536#25)

Q9：本市104.04.14頒佈的市內介聘要點，基本服務條件一律改為6學期? 要搭配104.4.14.高市教中字第10432322200號函的說明2一起看，是自105.08.01.才開始適用，在此之前仍適用舊法的服務條件規定。 直接看105年度整理的表格最快。

Q10：填了志願後，反悔不想參加市內或台閩介聘怎麼辦? 在積分審查當日不要來參加就好了，沒有審查積分就不會登錄系統，就不會配對成功，就沒有未報到懲處的問題。 但積分審查並登錄系統後，就沒反悔的機會了。

Q11：國小市內介聘系統列印出來的申請表，是要印A3或A4大小? 任何介聘表件都只能填寫資料或分數，不得擅自竄改、調整原欄位內容，否則將構成「使公務員登載不實罪」。

Q11-1：市內介聘的申請表，從系統列印出來要印A3或A4大小紙張?

Q12：國小市內介聘的開缺專長類別? 普通班：依據「國小教師介聘「普通班」專長類別及資格認定一覽表 」，裡面有10類(體育就普通班體育，沒再細分了)，加上一般類科，共可填11類。 藝才、體育班：依據「國中國小教師介聘藝術才能班及體育班專長科目及資格認定一覽表」之分類開缺。

Q13：國小市內介聘本校年資積分第11項，於特偏地區學校連續服務滿三年可加3分，則教師期間留職停薪，復職後任教期間得否累計? 可以。例如：A師於特偏地區甲校先服務2年，期間留職停薪進修，復職後再任教1年，則可採累計連續服務3年，可加3分。

Q14：國小各校務必要在5月4日下午5時上市內介聘系統核對開缺數是否正確。 各校在系統上可以看到的開缺數是包含了國小+特教+幼教的總數，請點進去看各個細項的開缺類別數量是否正確。 若有錯誤，無論如何都要在最快時間內找到教育局國小科、特教科、幼教科承辦人更改！

Q15： 市內介聘的「自然與生活科技」專長類別資格認定。 相關科系：物理、化學、生物、地科、自然與科學教育。 數理系所：有分成數學組、自然組、資訊組，必須要自然組的才可以。 105年新增「教師證加註自然專長」之參加介聘資格。

Q16：台閩介聘積分審查要附上信封袋。 寄件人請寫「83001,高雄市鳳山區光復路二段132號高雄市政府教育局____科」。 收件人：寫您的姓名及收件地址。 貼上32元郵票。

Q17：資訊專長類資格認定。 限科系：資訊工程或資訊教育系所畢業。 數位科技學習研究所：是否可納入，待於105年討論。

Q18：英語專長類資格認定。 本市國小普通班市內介聘英語專長有五種資格，若用其中「達到CEF架構B2（高階）級以上英檢者」資格參加者，應檢附CEF證明書。 以英語專長特殊加分2分者，同上，應檢附CEF證明書。

Q19：研習積分採計近五年之範圍 當正式教師之前的研習時數都不算，例如：A師2年前考上教甄。分發報到前的研習時數都不算，只算近2年的。 臺閩介聘：本縣市內的不同學校可計算，例如：A校教3年市內介聘至B校教2年，則近5年內的A、B二校研習都可以算。 市內介聘：只算本校任內的。例如： A校教3年市內介聘至目前B校教2年，再參加市內介聘只計算目前B校2年內的研習積分。 超額教師例外，得併計前一服務學校研習。

Q19-1：研習積分-提醒您：全國教師在職進修資訊網下載個人研習紀錄之末頁，欄位要全部核章，方可採計算分。

Q20：學校如何開身心障礙介聘缺額? 於規定期限前以公文提報即可，簡單在函文說明中敘述學校職員幾個，依法應進用幾個身心障礙名額，目前有幾個身心障礙，所以下學年需要開缺。這樣即可。 不限於控管以外的缺額，學校的控管缺也可以開，但並無強制要開身心障礙介聘缺額，端憑學校之需求。 欲參加身心障礙優先介聘之教師，需確保現職學校不因此而受未達進用比率之影響。