台灣中小學校長培訓制度之研究 郭添財 2014.01.14 台灣首府大學

郭添財博士 學歷:高考教育行政第一名(1987) 經歷:立法委員 現任:台灣首府大學副校長兼教育研究所長 政治大學教育學博士(1996) University of Southampton 研究(1991) University of Illinois at chicago 研究(1998) 經歷:立法委員 台灣省教育會理事長 彰化縣政府教育局長 現任:台灣首府大學副校長兼教育研究所長 國立政治大學副教授 國家政策研究基金會政策委員 財團法人郭添財教育基金會董事長

台灣中小學校長培訓制度 校長法源 國民教育法第 9 條：縣（市）立國民中、小學校長， 由縣（市）政府組織遴選委員會就公開甄選、儲訓 之合格人員、任期屆滿或連任任期已達二分之一以 上之現職校長 或曾任校長人員中遴選後聘任之。

臺北縣97年度縣立國民中小學候用校長甄選筆試試題 台灣中小學校長培訓制度 臺北縣97年度縣立國民中小學候用校長甄選筆試試題 評鑑的概念隨著社會科學研究典範的轉移而有所轉變，試述其概念 之轉變情形，並分析在學校經營中，如何透過評鑑促進學校發展？ 有老師上課時，教學活動多元精彩，學生玩得很高興，但是期末學 生的學習成績卻十分不理想，如你是校長將如何評斷其教學成效？ 試說明之。 近年來，校園創意設計與空間規畫蔚為風潮，教育部2002年起推 展「創造力國度」(Republic of Creativity)，並提出「創意學校總 體營造」行動方案，臺北縣和各縣市政府亦隨之積極辦理校園創意 空間與設計，並與課程、教學或行政管理結合，以形塑校園環境特 色或學校獨特風格。如果你是國民中學(或小學)校長，你的校園創 意設計原則或作法為何？試舉例說明之。 「教育指標」(educational indicators)可用來了解教育發展現況、 診斷教育問題以及評估教育績效。請就學校中「學生輔導」面向， 列舉三項「關鍵指標」(key indicators)，說明指標名稱與內涵， 並闡論學校在這三項指標追求「卓越」表現的具體作為。 請說明「閱讀力」(reading literacy)的意涵，並進一步論述提升學 生閱讀力的可行作法。

台灣中小學校長培訓制度 新北市101學年度國中小校長甄試試題 馬總統在建國百年之文告中，以「百年樹人」為首，並宣布開 始啟動12年國民基本教育。請論述12年國民基本教育的之理論 基礎以及對於國中小教育影響和發展策略。 公民素養教育之各項議題，在國民教育階段逐一推動，對於課 程結構與學生在校時間限制下可能產生排擠作用等問題，請提 出可行具體策略。 目前教育少子化趨勢益趨嚴重，學校可用教育行銷之策略以確 保學校教育市場競爭力，請反思教育行銷對教育發展所帶來的 機會與威脅。 新北市重要教育政策「品德教育、新北有禮」，在實務上學校 推動品德教育之具體可行策略。 針對國民中小學教師所得課稅，就教師權益相關政策的改變， 提出校園可能面臨之課題及解決之道。 針對校園危機管理，如何將蝴蝶效應之觀念運用在校園危機管 理上，以及面對媒體之基本態度。

台灣中小學校長培訓制度 台中市102年市屬小學候用校長甄試試題 國民小學宜重視與學區互動關係，請就學校發展的 立場，申述國民小學與社區互動的學理依據及實際 做法與策略？ 新移民子女在中小學校園的比例逐漸提高，請說明 新移民子女教育所面臨的問題及輔導策略。 日本「學習共同體」改革模式最近成為教育改革之 一項流行議題，請問您知道之學習共同體，是指什 麼意涵？您認為國內有無推動之可能性呢？ 伍、教師會和教師工會的法律依據是什麼？兩者的 性質有何不同？教師工會繼教師會成立，對學校教 育可能帶來哪些影響？

台灣中小學校長培訓制度 國立高級中等學校校長遴選筆試試題【2013.10】 為避免近年來特殊教育學校所發生之校師不當管教及學生 性平與意外事件，試析述建置與落實學校內部管理考核機 制，以預防校園事故之發生？ 現行之「職業學校群科課程綱要」，係強調以群科為中心 之學校本位課程發展。說明學校本位課程之概念，並論述 因應十二年國民基本教育的推動，職業學校如何落實學校 本位課程之規畫與實施，以創造特色之群科課程。 近年來，有關教師自主意識的提高、家長要求參與學校事 務，以及少子女化趨勢的來臨等等，均對學校組織產生重 大的衝擊。如果您為新任的高中校長，請分別從組織的靜 態、動態、心態與生態等四方面，申述具體的因應策略。

台灣中小學校長培訓制度 桃園縣101學年度國民中學候用校長甄選試題 在現今多元與快速變遷之社會中，家長與學校的關係趨向複雜。尤 其是當導師與家長意見不一時，衝突就一觸即發。試從組織溝通與 決策的觀點，分析說明學校當局在處理重大親師爭議(如雙方以怒 目相向)時的因應策略，以希望能順利化險為夷 教師專業發展評鑑已實施多年，自願參加的校數與教師人數雖逐年 增加，但仍有大幅成長空間。您認為實施以來主要的困擾為何？又 該如何解決？ 「策略規劃」(strategic planning)是現代組織經營的方法，已在 企業界普遍應用。請依您對策略規劃的了解，以您目前服務的學校 為例，概述策略規劃的結構形式與具體內容。 教育行政人員可能面臨價值觀(信念與德行)、法紀與人情、行政績 效與教育本質等兩難，而兩難困境的處理又可以從功利主義、正義 論、德行論、義務論或溝通倫理等觀點思考可行的解決策略，請提 出一則兩難困境之實例，再說明該兩難困境何以產生？並提出可以 解決該兩難困境的策略。 適性教育是國中教育成敗的關鍵。當前國中教育推動適性教育的問 題在哪裡？十二年國教的推動能為適性教育帶來什麼希望？如有機 會擔任校長，您將如何落實國中的適性教育？

台灣中小學校長培訓制度 校長儲訓(課程表如附錄一) 專業培訓課程(校務發展、教學領導、行政管理、公 共關係、專業責任) 專業培訓課程(校務發展、教學領導、行政管理、公 共關係、專業責任) 實務實習課程(原校實習、他校實習、標竿學校參訪、 卓越校長訪談) 師傅教導課程(楷模化、教導化、網絡化、統觀化、 行動化) 博雅通識課程(大師講座、全人教育、人生體驗、道 德領導)

台灣中小學校長培訓制度 校長遴選 如校長遴選簡章(附錄二)