皇帝的新装 安徒生『丹麦』
先看看: 学习目标: 1、分析人物表现,把握人物性格; 2、把握童话的内涵,领会故事的教育意义;
找一找: 老大臣 皇帝 官员 老百姓 骗子 小孩
想一想: 谁是你心目中的主角? 我穿得那么漂亮,肯定是我啦! 他是主角?那我呢?
提一提: 在课文中找出各个人物行为、语言、心理的描写,圈划并做好批注; 透过这些描写分析人物的性格特征;谈谈故事中分别表现了这些人物的什么特点? 说说你心目中的“主角”是哪一个,结合原文的描写谈一谈。
争一争: 老大臣 官员 骗子 我要做主角! 皇帝 老百姓 小孩
议一议: 皇帝 小孩 骗 骗子 众大臣 揭骗 百姓 他什么衣服都没穿呀! 这人与人啊——
想一想: 骗子为何能得逞? 众人为何会落入圈套? 皇帝 私心 众大臣 老百姓
为什么小孩会讲真话? 天真无邪 没有私心 无所顾忌 直言不讳 嘻嘻!向我学习哦!
持童心,说真话 做一做: 保持一颗纯洁真实的心灵,做一个真诚的人。 真诚地说说自己或他人的缺点,恳切而善意,并用一句话寄予对自己或他的希望; 运用学过的一些表达手法让自己的语气委婉、诚恳; 时间不超过5分钟。
以读引写: 老师,其实我想和你说 把同学们想对老师说的话,用作文的形式写下来,可以是对老师教育、教学等方面的看法和意见,也可以是你自己对老师的印象; 500字左右; 写在课外作文本上。
谢谢!
表现皇帝的愚昧荒诞昏庸专制 我倒想知道衣料究竟织得怎样了. 心里的确感到不大自然---- 他相信自己是无须害怕的----- 仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当----- 自负而心虚愚蠢而狡猾 这是怎么一回事呢? 我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情. 惊诧,自认为至高无上 back
表现大臣贵族的愚蠢和自私 心理描写 愿上帝可怜我吧! 我的老天爷------- 我并不愚蠢呀!--------- 神态 把眼睛睁的特别大 动作 从他的眼镜里仔细地看 注意地听着. 表现大臣贵族的愚蠢和自私 back
表现社会里百姓中间的不良世风 乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么的美丽!这件衣服真合他的身材! 他实在没穿什么衣服呀! 谁也不愿意让人知道自己什么也看不见 其实知道,但不敢说真话 表现社会里百姓中间的不良世风 back
“任何不称职或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服!” 善于钻空子,欺骗有术。骗局与专制的皇权联系起来。 嘿嘿! 都上当了吧! “任何不称职或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服!” 善于钻空子,欺骗有术。骗局与专制的皇权联系起来。 表现骗子的狡猾和奸诈 back