高考诗歌鉴赏 答题模式归类

一、分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 3、解题分析：最常见的题型。 意境——包括景、情、境三个方面。

4、答题步骤： （1）、描绘诗中展现的图景画面； （2）、概括景物所营造的氛围特点； （3）、分析作者的思想感情。

即时训练 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居于成都草堂时。 ★此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

答案分析： 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（步骤一） 这是一幅明净绚丽的春景图。（步骤二） 表现了诗人结束奔波流离生活，安定后愉悦闲适的心境。（步骤三）

二、分析技巧型 1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2、提问变体：请分析这首诗的表达技巧（或艺术手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 3、解答分析：表现手法---抒发情感的手段方法。分为四大类：修辞手法、表达方式、表现手法、构思立意。

<1>、修辞手法 比喻、比拟（拟人、拟物）、 夸张、借代、双关、 顶真、设问、反问……

<2>、表达方式 直接抒情、 间接抒情（借景抒情、触景生情、 寓情于景、借古讽今、托物言志） （2）描写技巧 （1） 抒情方式 直接抒情、 间接抒情（借景抒情、触景生情、 寓情于景、借古讽今、托物言志） （2）描写技巧 虚实相生、正面描写和侧面描写、 动静结合、细节描写、白描……

<3>、表现手法 衬托（正衬、反衬）、对比、象征、 比兴、渲染、烘托、用典、 <4>、构思立意技巧 以小见大、卒章显志 以景结情、欲扬先抑

4、答题步骤 （1）准确指出用了何种手法； （2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法； （3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。

即时训练 早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 ★此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

答案分析： 答：主要用了反衬手法。（步骤一） 天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。（步骤二） 两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。（步骤三）

三、分析语言特色 1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。 3、解答分析：豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、 朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、 清新明丽、幽默讽刺……

4、答题步骤： （1）用一两个词准确点明语言特色； （2）用诗中有关语句具体分析这种特色； （3）指出表现了作者怎样的感情。

即时训练 春 怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 ★请分析此诗的语言特色。

答案分析: 答：此诗语言特点是清新自然，口语化。（步骤一） “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨；“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。 这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（步骤三）

四、炼字型 1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3、解答分析：答题时要将该字放在句中，结合全诗的意境感情来分析。

4、答题步骤： （1）、解释该字在句中的含义； （2）、展开联想，把该字放入原句中描述景象； （3）、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

即时训练 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 ★前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？

答案分析： 答：同意。 看”字在诗中指回望。（步骤一） 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤二） 只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（步骤三）

五、一词领全诗型 1、提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 2、解答分析：古诗讲究构思，一个字或一个词就构成全诗的线索，奠定全诗的感情基调。

3、答题步骤： （1）该词对突出主旨所起的作用； （2）该词在诗中结构上起什么作用。

即时训练 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 ★“折柳”二字是全诗关键，“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么?

答案解析： 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。（步骤一） 这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二）。 可见“折柳”是全诗的关键。

课堂练习 ★这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。 岁 暮 杜甫 岁暮为远客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 岁 暮 杜甫 岁暮为远客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮士惊！ 注：本诗作于唐代宗广德元年末，时杜甫客居阆州；雪岭：又名雪山，在成都西，雪岭临近松州、维州、保州，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 ★这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。

答案分析： 1、借代，如“烟尘”代指边境战事，与后文“鼓角”相照应，从视觉和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。 2、用典，如“请缨”，典出《汉书·终军传》，在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。