12 青少年與家庭
青少年與家庭 親子期待 親子間的緊張關係 與其他家庭成員間的關係 虐待
青少年對父母親的期待有： 關心並且必要時幫助 傾聽 是愛他們的 表示肯定 接受 有期待 當大人般對待 善於指引 好脾氣有幽默感、樹立好榜樣
連結：溫暖、關愛、聯繫，提供青少年向 心理自主：建構自己意見、保有隱私、 規範：監督及設定規則，有助於自我控制 父母親的三個重要特質： 外探索世界所需的安全感 心理自主：建構自己意見、保有隱私、 自己做決定的自由，有助於獨立 規範：監督及設定規則，有助於自我控制
連結 關懷與協助 傾聽與同理 愛與正向情感 接納與評價 信任
同理心 指的是能夠將他人的思慮、想法與感覺 都如同發生在自己身上一般的感受。對 他人而言，這指的是情緒的敏銳度，與 別人一同分擔、分享經驗，與他們的情 感引起共鳴。
情感 正向情感：情緒上的溫暖、感覺、關愛以及 負向情感：情緒上的冷漠、拒絕及敵意 內在支持：鼓勵、欣賞、受歡迎、信任及關愛 敏感度所建構出的關係。 負向情感：情緒上的冷漠、拒絕及敵意 內在支持：鼓勵、欣賞、受歡迎、信任及關愛 外在支持：擁抱、親吻、吃個飯或看場電影、 買禮物給孩子。
信任 「為什麼父母就不能多信任我們一點。」 不信任孩子的父母，總是傾向將自己的恐懼、焦慮和罪惡感投射在孩子的身上。多數這樣的父母，在其成長過程中可能遭遇許多困難，未婚懷孕、有私生子等等。
依附風格 安全型依附 焦慮型依附 逃避型依附 擁有雙親不間斷的溫暖照顧，本身容易相信別人，個性 坦誠而率真。 人際關係緊張而不安定，需要不斷地被提醒是被愛的， 恐懼被拋棄。 逃避型依附 態度冷淡而疏遠，情感上自己將自己孤立封鎖。
個體化與自主性 分離--個體化 是青少年試圖與父母有所區隔，成為獨特 個體的過程； 是人類成長中基本的組織法則之一，在一 個人建立自我認同的過程中，它會不斷的 發揮影響力。
行為自主：有足夠的自由來做出決 情感自主：脫離像孩子般在情感上 自主又分為行為自主和情感自主 定，而不必仰賴別人過 多的指示。 對父母的依賴。
家庭類型 糾結型：家人主要的時間都待在一起，期望 去了解其他人生活裏的種種細節。 鬆散型：沒有人知道其他人一整天做了什麼 事，家人們交了哪些朋友。 健康的家庭在連結與自主間有所平衡 健康的家庭凝聚力在兒童時期較強，青少 年時期趨於平衡
規範 引導與控制 父母的典範
家庭管教 四種基本的家庭管教類型： 獨斷專權（autocratic）：都由父母親決定 民主威信（authoratative）：家人一起共 同決定事情 寬容溺愛（permissive）：作決定，孩子 有較大影響力 反覆無常（erratic）：管理方式前後矛盾。
沒有彈性的父母 完美主義的父母 監督的概念
親子間的緊張關係 青少年試圖增加自己的自主性，所以衝突是 不可避免的。 衝突對於健全的發展是有所幫助的，讓青少 年認清自我、了解其他人的立場、學習與他 人妥協、如何處理挫折與憤怒。
衝突的焦點 社交生活與風俗 責任感的表現 在學校的表現 家庭關係 價值觀與道德觀
衝突的因素 青少年的性別 父母親的性別 青少年的年齡 家庭氣氛 家庭社會經濟地位 整體大環境 家庭大小 父母工作量
與其他家庭成員的關係 年長的兄姐們扮演了模範的角色，同時也兼具 代理父母與照顧者的功能。兄弟姐妹們也必須 互相提供友誼，滿足彼此間對於關懷的需求。 至於祖父母則善於在父母與青少年之間擔任仲 裁與中介的工作，另外，也能讓青少年產生傳 承感，同時了解老化的過程，使其也能用正面 的態度面對其他老年人。
虐待 情感虐待：不斷對孩子批評、拒絕溝通及傾聽 性虐待 ：造成高度負面自我概念、沮喪、自殺 的預兆或行為、飲食失調、自我虐 待的行為。 性虐待 ：造成高度負面自我概念、沮喪、自殺 的預兆或行為、飲食失調、自我虐 待的行為。 兒童疏忽：生理疏忽、情緒疏忽、智能疏忽、 社會疏忽、道德疏忽