中國思想史 第十四章 王充 主講人:胡順萍.

Slides:



Advertisements
Similar presentations
第十課 論語選 ( 一 ) 學而時習之 ( 二 ) 譬如為山 ( 三 ) 三人行. 第十課 論語選 作者主旨文章作法 孔子弟 子及再 傳弟子 ( 一 ) 從學習中得到喜悅與 快樂,並養成君子的風度 ( 二 ) 為學要持之以恆 ( 三 ) 人人皆可為我師 以語錄的 形式說明 學習和修 養的重要 ★補注:
Advertisements

第 1 课 “ 百家争鸣 ” 和 儒家思想的形成. 一、 “ 百家争鸣 ” 局面的出现 具体原因: ( 1 )政治上:周王室衰微,士大夫阶层的崛起; ( 2 )经济上: 生产力的发展,井田制的崩溃 ; ( 3 )思想文化:从 “ 学在官府 ” 到 “ 学在民间 ” ; 1. 背景: 根本原因:春秋战国时期,社会大变革.
論點 “ 自由 ” 主張 照顧 ” 弱勢 ” 父母 我 配偶配偶 子女子女 8 夫 妻.
第 十 二 課. 【 GE─ 雅典奧 運的由來】 【羅家倫】
96年基測歷史科 試前複習要點 台北縣中和國中李金鳳老師.
比較與對照法 (配合四下 課業4 媽媽的變化 外貌描寫、對比).
東周 諸子百家 Eastern Zhou Dynasty The Hundred Schools
智力測驗計分與解釋 輔導老師 黃曉樺.
点击输入贵公司名称 年度工作总结汇报幻灯片模版 工作总结 年终汇报 工作计划 活动流程 汇报部门:XXXX.
曲阜孔府. 曲阜孔府 曲阜孔府 曲阜孔庙 曲阜孔林 一、大思想家、大教育家孔子 孔子是儒家学派的创始人。 思想上:提出“仁”的学说。 教育上:创办私学、注意     “因材施教”、主     张“温故而知新”。
中國人壽 徐真真.
目  錄 第 1 節 百家爭鳴 第 2 節 儒、道、墨、法四家的學說.
WWE巨人 Big show.
孔子的修养之道 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 爱众亲仁 博学笃行 长沙民政学院思想政治理论课教学部·龙江
性善v.s性惡 ARE YOU READY!? 別睡著了!.
課題一 學術思想的發展 認識中國學術思想的發展概況: 1)先秦學術百家爭鳴(主要認識 儒、墨、道、法四派的學說概要) 2)漢武帝的尊儒
愛讀書的人 ---如何成為會思考的大學生 講員:周憲明老師.
世界輪流轉 經文 : 路加福音16:19-31 講員 : 吳克定牧師 講題 : 「天國的奧秘 ─ 耶穌的比喻」:天國的性質之十
創造魅力自我 成大教研所 饒夢霞教授.
第七章 浪漫與殺手﹝婚前性行為,墮胎﹞   I.婚前性行為 「少年人,你要逃避淫行。」--- 聖經.
你是榮耀君王 You Are the King of Glory by Mavis Ford (From: 新歌頌揚#359)
第十四單元 弧長與旋轉體的表面積.
Database Systems 主講人:陳建源 研究室 :法401
六年級數學科 體積與容量 的關係和單位 白田天主教小學下午校 趙國鴻.
Linux-Ubuntu安裝及指令.
【小小的夢想】.
情緒的感染力 做一個快樂的人是最好的貢獻. 文/朵朵 你知道嗎?你對這個世界最好的貢獻,就是做一個快樂 的人。 因為你快樂了,所以才能帶給別人快樂,看出去的世界 也才會處處美好。 情緒是有感染力的,當你的心情透亮如晴天,靠近你的 人所感覺到的就是愉悅的氣場;而那種快樂的能量,就 是你在無形之中送出的禮物。
今日香港 生活素質 探究議題 「雙非」兒童問題.
BCY行動研究2011之後 上課日誌 隔週上課前兩天以 時間: 年 月 日  紀錄者: 檔案名: 上課日期+學生名字
牙齒的構造與功能 牙齒大發現.
第一章 直角坐標系 1-3 函數圖形.
突破機構 青少年使用ICQ 行為調查.
台灣的人口 教學者:李蕙娟 年級:二年級.
中華民國台灣 民國80年到92年人口問題 簡報 江聰輝ˋ吳彥儒 93年9月23日
Definition of Trace Function
諸葛亮巧佈空城計. 諸葛亮巧佈空城計 司馬懿得知自己 , 懊悔不已。 司馬懿得知自己 , 懊悔不已。 結果 結局 地點 時代 時間 事情 三國 西城 諸葛亮、司馬懿 人物 諸葛亮率兵攻打,敗 走 。 諸葛亮率兵攻打,敗 走 。 開始 起因 諸葛亮兵力薄弱,下令 ,士兵扮成 灑掃街 道,自己在城樓上.
新高中 通識教育科 教案設計分享會 沙田循道衛理中學 許文忠老師 2019/4/25.
農麗-產品介紹 「硬頸」 「櫻花鉤吻鮭」.
緩衝區溢位攻擊 學生:A 羅以豪 教授:梁明章
數字獨樂樂 --數獨原來這麼簡單.
沙子與石頭.
為何周天子無法控制這個局面? 24小國 吳國與楚國 36小國 楚國吞併 19小國 晉國吞併 35小個 齊國吞併 「春秋之中,弒君三十六。」
義大利新寫實主義電影 新寫實主義 1940年代出現在戰後義大利, 反映當時社會現實狀況的電影.
中三生物科 生物的七個特徵.
一 什麼是思考方法? 思考方法(method of thinking)的意義為研究使人思考正確的一門學科。
你的真實身份 約翰福音 3:17 “因為 神差他的兒子降世、不是要定 世人的罪、乃是要叫世人因他得救。”
象形圖 製作者:周子傑老師.
五年級數學科 體積與容量 的關係和單位 白田天主教小學下午校 趙國鴻.
居住的房屋不夠穩固、耐用 無法獲取清潔水源 住屋支出比例過高 欠缺衞生設施 沒有足夠居住空間 土地居住權未獲保障.
沙子與石頭.
第八章 銷售預測(2).
美感教育概念分享 報告人| 張晏慈.
教育部增置國小圖書教師輔導與教育訓練計畫 圖書資訊教育教學綱要及教學設計小組 設計者:臺北市萬興國小 李惠珍老師
1-1 二元一次式運算.
工商界簡介 企業與宗教 我的見證及體驗 Q & A.
歸納法(1):歸納法的類別.
貳.企業願景、使命與目標(1/3) 願景 利害關係人 內部利害關係人 外部利害關係人 高階領導者必須創立一種以顧客為焦點的、清晰可見的價值
中國語文科教學簡報 中一中文科 理清篇章層次簡述及舉例.
天恩的呼喚 一、 羅 1:18-23 朱世平牧師.
衛道神學研究院 釋經法.
程式語言與邏輯:主題示範 報告人:國立台灣師大附中 李啟龍 老師 學年度資訊科技概論研習.
第一章 直角坐標系 1-3 函數及其圖形.
一 可靠度問題.
苦海救生: -義工督導技巧.
Scratch: 動畫或遊戲編程 任務3:海洋世界.
有趣的計算 如果令A、B、C、D……X、Y、Z這26個英文 字母,分别等於百分之1、2、3、4……24、
議題: Children’s Literature and Feminism
AA 有毛 Aa 有毛 aa 無毛 BB 圓滑 Bb 圓滑 bb 皺縮 AABB × aabb AB ab AB Ab aB ab AB
台灣全球運籌發展協會 亞洲供應鏈助理管理師證照課程.
第三章 比與比例式 3-1 比例式 3-2 連比例 3-3 正比與反比.
Presentation transcript:

中國思想史 第十四章 王充 主講人:胡順萍

目次 一、影響王充的人物 二、天道自然觀 三、批評精神(一)疾虛妄 四、批評精神(二)評諸子 五、人性論

一、影響王充的人物之一 桓譚:著《新論》二十篇,是有骨氣之讀書人。 讖緯:西漢末年流行(劉秀與王莽皆靠此而興起) 形神論: 王充非常推崇桓譚 桓譚反迷信傾向。 形神論: 形-身體;神-靈魂 身體死,靈魂亦滅,故形神不離,亦可曰“神滅”。 王充<論死> 范縝<神滅論> 王充非常推崇桓譚 「桓譚之言得其實」「論文以察實」 「扶桓君山之書,富於猗頓之財」 為排佛,故提出「神滅」

一、影響王充的人物之二 揚雄: 恢復儒家真精神 具有批評精神 推崇揚雄 王充在此基礎上,更進一步。 王充批評範圍更廣,內容更深入。 「子雲無世俗之論」 王充對揚雄《法言》特別推崇。 

二、天道自然觀之一 老子-天道自然 荀子-天人之分,天生人成 董仲舒-天人相應 王充-否定天人相應。承繼老子、荀子之觀念,攻擊董仲舒之天人相應。 轉化天的性質 「自然無為,天之道也」 「夫天道,自然也,無為。」 與董仲舒天會譴告人相對立。

二、天道自然觀之二 如何轉化 經驗上的論證 概念上的檢討 結論:「人不能以行感天,天亦不隨行而應人」 人有口目,所以人是有為的; 天無口目,所以天是無為的。 故天是自然的。 概念上的檢討 天由雲煙構成的,雲煙是物質性的東西,物質性的東西是無為的,故天也是無為自然的。 結論:「人不能以行感天,天亦不隨行而應人」 「天人不相應」 針對董仲舒而說

三、批評精神(一)疾虛妄之一 批評方法: 效之以事:視事情於論證上是否可以成立 考之以心(以心意議) 「事莫明於有效」 「論莫定於有證」 根據推理能力,判斷事物的是與非。 組織 推論 試驗 判斷 推論事物之過程稱為「以心意議」 相為因果而成立

三、批評精神(一)疾虛妄之二 批評之對象 迷信 災異說 神話、傳說 偽書 孔、孟 諸子 神仙

三、批評精神(一)疾虛妄之三 批評之實例 孔子與顏淵之故事 孔子與顏淵一起登泰山,孔子問回「是否看見吳國之昌門及白馬上之白練」回答:「看到了」顏淵回去後,頭髮白,而牙齒掉,鄰人皆以為回之工力不夠所致。 然王充反駁: 《論語》與其它書,皆沒有記載孔子視力極佳之事,其弟子亦無討論到此問題。 視力所及十里,然魯至吳國距千里。 人憂愁時才會頭髮白、牙齒落。

三、批評精神(一)疾虛妄之四 泗水卻流的問題 洙、泗為孔子之故鄉。 孔子墓在泗水旁,泗水不敢流經孔子之墓故卻流,後人皆以為此乃天意,是天尊崇孔子及封其後代所致。 然王充反駁: 為何不生前尊崇他,而排擠他。 封其後代,倒不如封孔子本人。 河水倒流是自然現象,時而有之,不足為奇。

三、批評精神(一)疾虛妄之五 關於“雷”的迷信 打雷是天發怒,天殺龍。 王充反駁: 結論:雷非天怒,是自然現象。言天怒此乃虛妄之言。 打雷是陰陽相擊。 雷是火,故打中房屋,房屋會燒焦。 故打中人,人會發黑。 結論:雷非天怒,是自然現象。言天怒此乃虛妄之言。

三、批評精神(一)疾虛妄之六 無鬼說 人死會成鬼害人 王充反駁: (以上1至3皆效之以事) (1)人是物,物死不能成鬼,故人亦不可成鬼。 (2)人是精氣造成,人死精氣即消滅,故人死即成糞土、 腐朽,怎會成鬼。 (3)思念才會產生鬼。 (以上1至3皆效之以事)

三、批評精神(一)疾虛妄之七 上古之人較長壽、美 今人較夭折、醜陋 王充反駁: 虛妄之言何以會流行 上古治人者是聖人 今人治人者是聖人 上古之天即現在之天(自然之天) 天不改變,故氣亦不變; 人皆受氣於天,故古今人皆相同。 虛妄之言何以會流行 世人悅虛妄之言,好奇怪之說。 真實之言不能感動人,虛妄之言才能驚動人心。 故「古今應同」

四、批評精神(二)-評諸子之一 孔子:<問孔> 淡泊名利 諸子之冠 宰予晝寢之事,王充批評如下: 晝寢是小事。 孔子責罵宰予之言太過份。 患小過責以大惡。 孔子見南子(淫蕩之女子),子路不悅,孔子曰:「有失禮處,則遭天殺」 王充反駁: 做壞事即遭天殺,天下之人少矣,故孔子之言不足信。

四、批評精神(二)-評諸子之二 孟子:<刺孟> 孟子見梁惠王之事,王充反駁如下: 孟子離開齊國 五百年必有王者興 利有兩種 貨財之利 利有兩種  貨財之利 安吉之利(國家富強、太平) 孟子沒有考慮到梁惠王所問為何利,批評孟子過於衝動。 孟子離開齊國 孟子曾言:「不怨天,不尤人」,然孟子離開齊而不悅,其生問:「子曾言不怨天,不尤人。」孟子曰:「此一時也,彼一時也。」 王充反駁: 孟子仍是怨天尤人,言「不怨天,不尤人」非真言。 五百年必有王者興 此乃無根據之言。 禹湯(約千年) 湯周(約千年) 皆不合孟子之言

四、批評精神(二)-評諸子之三 老子 墨家 王充之自然無為,道家思想。 孔子是聖人,老子是賢人。 《墨子‧明鬼》-厚其精(優待人之精氣) 《墨子‧節葬》-薄其尸(苛薄之人尸體) 王充批評墨家之明鬼、節葬兩者之關點互有矛盾之處,此乃王充之誤。 明鬼之目的,具有教化之目的。 「國家淫僻無禮,則語之以尊天事鬼」 借明鬼安定國家,有賞善罰惡之目的。 「國家貧則語之以節葬」此乃站在國家之利而言。 明鬼、節葬皆與當時社會有密切關係,然王充不能了解。

四、批評精神(二)-評諸子之四 法家 王充-治國之兩個要件。 韓非認為不仕之人該殺,故姜太公殺不仕之士,韓非讚成。 養德 養力 王充批評韓非只重“養力”,必有「無德之患」 韓非認為不仕之人該殺,故姜太公殺不仕之士,韓非讚成。 王充認為「不仕之人性廉寡欲」故應受表彰。 韓-功利主義者。 王-道德主義者。  (兩人所持觀點不同,故結論不同)。 以儒家心態來批評法家

五、人性論之一 對前賢人性論之批評: 孟子:「人幼小之時,無有不善」 荀子之性惡是「人生皆得惡性」 王充反駁: 再反駁: 紂王幼年,其叔叔微子啟即看出紂王有不善之性,故人之幼小,非無有不善。 羊舌食我出生時,叔姬即看出其有豺狼之性。 再反駁: 紂王之事僅是傳說,不可信。 叔姬之看法是主觀感覺,不具有普遍性,故不成立。 荀子之性惡是「人生皆得惡性」 此乃是王充把荀子之經驗論誤以為是先驗論。

五、人性論之二 人性論之提出: 受董仲舒影響,將人性分三等: 批評: 孟子之性善-中人以上 荀子之性惡-中人以下 揚雄之性善混-中人 歸納前人之人性論而得,非做廣泛性之調查而得。 孟子的性善-先驗 荀子的性惡-經驗 然王充將此混為一說,此乃誤也,故其人性論難以成立。 立論不在同一層次上

五、人性論之三 宿定的人性論: 人性之善惡是父母受氣之時,即已定矣,此無根據之言,竟出現在知性心態之王充身上。 「用氣為性,性成命定。」 性惡或性善惡混要靠「教化」、「輔保」而達到性善。