鄧達鈞 桃園縣仁和國小教務主任 交通大學教育研究所碩士 教育部安全上網與資訊倫理推廣計畫成員 中小學網路素養與認知網站介紹 鄧達鈞 桃園縣仁和國小教務主任 交通大學教育研究所碩士 教育部安全上網與資訊倫理推廣計畫成員

講師：鄧達鈞 dada.teng@gmail.com 學歷 交通大學教育研究所 現職 桃園縣仁和國小教務主任 專長 數位學習、資訊素養與倫理、資訊融入教學

大綱 網路素養的建立與推廣 網路世代新議題 網路素養教材與應用 Q&A 2017/2/28 3

網路素養是什麼？ 為什麼要教？ 為什麼要學？ 誰該教？誰該學？ 老師？學生？家長？？ 2017/2/28 4

資訊科技的蓬勃發展，帶給我們的影響 手指頭會想按嗎? 2017/2/28 5

先點哪一個? (1) (2) (3)

網路素養課程的重要性 輔導學生、孩子培養 安全、合宜、合禮、合法地使用網路。

為什麼要推「網路素養」課程? 正面態度看待 瞭解青少年 各種網路活動 可能衍生的問題 積極應對 給予適當教育與宣導 研擬可能的 因應對策

網路素養是什麼？ 2017/2/28 10

資訊倫理（資訊道德教育）

網路素養=資訊能力+資訊倫理 情意 認知 技能 資訊倫理提升 提升資訊能力

網路世代有什麼特質？ 視網路為工具與玩具 喜好閱讀視覺圖像 注意力分配短暫 同一（網路）時間中多重工作並行 不喜歡冗長的思考、等待過程 日常生活活動方式的改變—購物、溝通… 人際關係的改變—虛擬社會的倫理議題 2017/2/28 13

網路世代在線上做什麼？ 訊息查詢、分享、製造 展現自我 人際溝通與交友 玩電玩遊戲 複製貼上真容易！網路著作權？ 部落格、Facebook任我說 人際溝通與交友 網路交友、網路霸凌 玩電玩遊戲 網路沉迷 2017/2/28 14

網路世代新議題 2017/2/28 15

網路沉迷 網路沉迷或成癮(Internet overuse or addiction) S世代（Screen Generation） 過度使用網路，引發心理上的依賴所產生的結果。 S世代（Screen Generation） 小小低頭族 智慧型手機不是孩子的玩具 2017/2/28 16

擁有感?網路分享證明自己的存在?

宅男暴斃電腦前 桃園縣中壢市一名30歲的楊姓男子暴斃電腦桌前，7天後同住在透天厝二樓的雙親才驚覺不對勁，找鎖匠破門而入，沒想到就看見獨子全身赤裸浮腫死在電腦桌前，手中還握著情色光碟盒，時間就這麼巧剛好是「頭七」。

2017/2/28

網路成癮小測驗 1、你是否一心一意想著網路上的一切(包括剛剛上網發生的事情；接下來在網路上又會有什麼事發生)？ 2、你是否會覺得上網的時間需要一次比一次久，才能滿足上網的需求？ 3、你是否無法控制自己上網的時間，上了網就是停不下來？ 4、當你離線或不能上網時，你是否會覺得不安、易怒、沮喪或是暴躁？ 5、你在網路上的時間常較原來預估的久。 6、你是否曾因為上網使得重要的人際關係、課業或工作陷入困境？ 7、你是否曾對家人或醫生隱瞞自己對網路涉入的程度？ 8、你是否利用網路來逃避問題或平復煩躁不安的情緒？ http://eteacher.edu.tw/Games.aspx 2017/2/28 20

觀察孩子是否網路沉迷 行為 情感 健康 什麼場合?什麼時間?什麼活動? 無聊?心情鬱悶?逃避壓力?追求快感? 暴力言語出現?沮喪?對話異常? 精神不振?視力減退?飲食不正常?恍神? 2017/2/28 21

網路沉迷 網路世代預防網路沉迷之方法 釐清生活目標、使用網路目的 學習管理自我時間 調整電腦的環境 建立與經營多元、良好的人際關係 培養紓解壓力的方法 規劃多元的休閒活動 2017/2/28 22

網路交友陷阱多 網路交友

網路交友與安全 網路人際溝通可能產生之問題： 忽略網路禮儀 沈迷於線上人際關係 在網路上嗆聲、吵架、謾罵 遭網友詐騙、要脅 遭網友性侵害等 2017/2/28 24

網路交友與安全 網路的人際互動與現實生活最大的差異 無法直接看到對方 具有高度的不確定性或風險 例如：刻意隱瞞個人資訊、詐騙等 匿名可塑造完美的個人形象 2017/2/28 25

網路人際溝通互動的安全事項 小心謹慎登入交友網站 不與網友有金錢往來 不輕易給網友隱私資料 勿在網路上發表具攻擊性、引人反感的言論 審慎分析與轉寄網路上訊息 網友邀約外出時，要告知親友，一定要找人陪同前往 遭遇網路霸凌，應積極尋求協助

網路霸凌 匿名張貼、威脅 郵件騷擾 網路跟蹤 網路謾罵 侵犯隱私 網路排擠 恐嚇郵件 2017/2/28 27

真心話告解箱 匿名寫下你的經驗 品格教育 祕密 同理心的培養 告解 請寫下你曾被霸凌的經驗 我曾經被… 我曾經可能有意或無意傷害到別人 對不起… 品格教育 同理心的培養 2017/2/28

秘密箱 2017/2/28

告解箱 2017/2/28

網路霸凌對身心的影響 更多的負面長期影響、一種心理虐待 影響課業跟社會後果 被霸凌者的跡象 低自尊、成績差、抑鬱、情緒困擾、暴力、自殺 憂鬱、不想上學、不想上網、低自信 2017/2/28 31

行動世代的網路素養新議題 在密閉空間可以怎麼使用手機? 禮儀不分虛擬現實 到處打卡、到處標籤、到處按讚? 大聲講電話 不戴耳機，玩手機遊戲 偷偷拍照、錄影 到處打卡、到處標籤、到處按讚? 禮儀不分虛擬現實 2017/2/28

行動世代的網路素養新議題 行動裝置的便利性 溝通多元 訊息多元 隨拍隨傳 隨時定位 即時快速 滿足心理  讚啦! 2017/2/28

快速便利會不會讓我們忘了倫理規範? 2017/2/28

行動便利帶來的新議題 滑一下的沉迷 打卡透露隱私 LINE與LIEs 即時快樂的滿足、大家都在滑 分享生活也分享隱私 快速的溝通更促進情感的建立 你能包裝自我，他人也能 2017/2/28

擺脫現實的社群網站? 我可以在社群網站上隱瞞真實身分嗎？ 我可以在社群網站上改變我真實家庭/感情狀況？ 媽媽要加我為臉書好友，我要同意嗎? 我的學生一直要加我為臉書好友，我要同意嗎? 心理測驗真神準，按讚全都露? 社群網站遊戲好好玩，我要比同學強? 購物社團一直加我為會員，我覺得無所謂? 2017/2/28 36

瞭解孩子的網路世界 讓孩子瞭解自己行為的後果 2017/2/28 37

網路霸凌的法律問題 公然侮辱罪-妨害名譽及信用罪 誹謗罪-妨害名譽及信用罪 恐嚇危害安全罪 妨害風化罪 舉凡不好聽的話語都算 匿名罵、罵暱稱也不行 誹謗罪-妨害名譽及信用罪 虛構事實 恐嚇危害安全罪 客觀上某人聽了會害怕，即構成恐嚇 妨害風化罪 散布、播送猥褻之文字、圖畫、聲音 2017/2/28 38

網路霸凌的應對 找到問題源頭 求救 有意無意玩笑 人際關係 家庭暴力、戀愛暴力 生理問題 Youtube安全中心：http://www.youtube.com/ 反霸凌24小時投訴專線：0800-200-885 台灣展翅協會http://www.ecpat.org.tw/ 提供web885（網路幫幫我）諮詢熱線 提供web547熱線，可檢舉不當資訊 2017/2/28 39

網路素養教材與應用 2017/2/28 40

中小學網路素養與認知 —原教師網路認知與素養網— http://www.eteacher.edu.tw 2017/2/28 41

（中小學）教師網路素養與認知計畫案 指導單位 網站規劃與製作 教育部電子計算機中心 計畫主持人：周倩教授（交大教育所） eteacher工作團隊 內容規劃、網站管理、動畫製作、推廣維護… 網站成立：91.6.21 聯絡 e-mail：eteacher@eteacher.edu.tw

網站設立目的 協助教師、家長： 對「網路素養」有更深一層的認識。 瞭解有關網路禮節、網路交友、網路沈迷、網路遊戲、網路法律等觀念。 輔導學生、孩子培養安全、合宜、合禮、合法地使用網路。 偵測可能因為網路之不當使用而出現學業或生活異常的學生、孩子，引導他們尋求專業、適當的協助。 提供一個互動交流的平台。

網站主要使用者 符合不同使用者之需求，設計出三個版 教師版 家長版 學生版 2017/2/28 44

網路素養議題 每個版本都有相關議題的介紹 禮儀規範 網路交友 網路沉迷 網咖現象 網路霸凌 網路遊戲 網路安全 網路交易 網路法律 資訊識讀 2017/2/28 45

eteacher網站【教師版】主要內容 身為教師，你覺得要推動網路素養與認知的課程，會有什麼需求呢？ 身為教師，你覺得要怎麼處理這些問題呢？ 家長抱怨孩子每天都在上網？ 學生每天在學校打瞌睡？ 校園霸凌蔓延至網路霸凌？ 學生放學偷偷會網友？ 學生加我Facebook，要不要同意？ 身為教師，你覺得要怎麼處理這些問題呢？

網站功能性子題－教材寶庫 主題 適用年級 教學素材 收錄相關教材與教案，可依選單擇適合之教案。 教案皆進行過試教 國小、國中、高中 教案說明、教學指引、學習單及教學媒體（簡報、語音簡報、flash、影片）。 本網站教案取材來自生活經驗與相關新聞內容 本網站教案設計流程：媒體設計（腳本撰寫分鏡媒體製成）教案撰寫實地教學修改並上傳至網站 47

eteacher網站主要內容 家長版介紹

親子共讀 提供親子共同討論之網路使用話題，讓家長能夠透過淺顯易懂的媒體呈現，和孩子深談網路使用所當注意之議題（建議親子座談或家庭教育日拋出討論議題）

eteacher網站主要內容 學生版介紹

漫畫－網路真是好朋友 2017/2/28 51

網路小遊戲

網路素養的教學資源介紹 認識孩子的網路世界：網路素養家長篇 認識學生的網路世界 給愛上網的你：青少年網路祕笈 eteacher網站提供友善列印：「全彩版PDF檔」與「文字word檔」 2017/2/28 53

認識孩子的網路世界：網路素養家長篇 透過問答(Q&A)的方式，讓家長能夠用最快速及簡單的方式，知道如何處理小孩上網所遇到的相關問題

認識學生的網路世界－網路素養教師版 分別依「事前教育」、 「即時處理」與「事後輔導」三部分來說明各種狀況的解決策略 2017/2/28 55

給愛上網的你－青少年網路秘笈 以漫畫詼諧有趣的方式，點出網路世代使用網路的迷思與狀況，並提供「小叮嚀」的敘述來說明解決策略 2017/2/28 56

結 語 網路世代—他們為什麼不關機？ 網路世代—他們為什麼要關機呢？ 與電腦網路一起長大 網路是百科全書、玩伴、分身、電話、工具、玩具… 爸媽哥哥姐姐都在玩，為什麼我不行？ 網路世代—他們為什麼要關機呢？ 57

結 語 網路世代—他們為什麼不關機？ 網路可協助青少年： 探索自我、建立自我認同 結交朋友、理解世界、擴大視野… 滿足各式身心需求… 衝撞體制、反抗權威、掙脫社會束縛框架… 58

結 語 資訊科技有正面意義，但也帶來負面影響。 如何將資訊科技的優點發揚至最大，把缺點或負面影響減到最小？ 共同關心孩子的網路世界 聽聽孩子的心聲 瞭解孩子的網路活動 充實自我、瞭解現況 59

謝謝您的聆聽 期待我們共同建立美好的資訊社會 Q&A 2017/2/28 60