在烈日和暴雨下.

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冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
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“ 你的脚掌又大又厚, 眼皮上长着两层睫毛,背上 还有两个肉疙瘩,多难看 呀! ”
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春天在哪里 "春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里 这里有红花呀,这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在青翠的山林里,还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里 映出红的花呀,映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里,还有那会唱歌的小黄鹂.
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在烈日和暴雨下

(1)老舍,原名( )字( ),北京人,中国现代著名作家、人民艺术家。主要作品有小说( ) ( ),话剧( ) ( )。《烈日暴雨下的祥子》节选自老舍的长篇小说《骆驼祥子》,它是一部反映( )的长篇小说。 舍予 舒庆春 四世同堂 龙须沟 骆驼祥子 茶馆 旧中国人力车夫痛苦生活 (2)文章 结构 第一部分(1-6段) 写烈日下的祥子 第二部分(7-16段) 写暴雨下的祥子 (3)文章以( )为顺序,以 ( )为线索。 时间 天气变化 预习检查

学习目标: 1、以自然环境的描写烘托人物。 2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。

整体感知: 用自己喜欢的方式读课文。 1、用简洁的语言概括文章内容。 2、品品你所认为的小说最精彩片段。

走进烈日、暴雨: 1、听朗读,结合自己生活体验,在这样的烈日下你会做什么?祥子是怎么想,怎样做的呢?

作者写暴雨写得如此逼真动人,是因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征? “直的雨道”,“只那么一片、一阵”,写出了夏雨来势凶猛,铺天盖地。 “地上射起无数的箭头”,写出暴雨落下时冲势猛,力量足。 “房屋上落下万千条瀑布”,写出暴雨落下时雨量大,声音响

朱自清笔下的春雨为什么写得那么美妙动人,而老舍笔下的夏雨为什么写得如此凶猛可怕,近乎残忍? “雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 朱自清笔下的春雨为什么写得那么美妙动人,而老舍笔下的夏雨为什么写得如此凶猛可怕,近乎残忍?

朱自清在散文《春》中写春雨,是为了表达作家对春天的无限赞美之情;老舍先生写夏雨是为了渲染骆驼祥子生活环境的恶劣。祥子顶着如此凶猛的暴雨还得拉车,足见其生活之艰难痛苦。 写景是为了表现文章主旨服务的。

关注细节: 思考:这些细节描写表现坐车人的什么性格特点?有什么作用? (1) 祥子:“先生,避避雨再走吧!” “快走!你把我扔在这儿算 怎么回事?”坐车的跺着脚喊。 (2) 坐车的仿佛死在了车上,一声 不出任凭车夫在水里挣命。 (3) 祥子趟着水拼命拉他到地点,他连一个铜板也没多 思考:这些细节描写表现坐车人的什么性格特点?有什么作用?

明确:表现坐车人极其自私,对劳动者的苦难不幸冷若冰霜,冷酷无情。 描写坐车人有两个目的:一是通过描写坐车人的所作所为,写出祥子的不幸遭遇。二是揭露这种人的自私冷酷。从而揭露旧社会的冷酷,环境的恶劣,揭示祥子苦难遭遇的社会根源。

在烈日和暴雨下 暴雨 烈日 半死半活 冷酷社会 胆怯、腻烦 拉车挣命 非常难过 象树叶 象骡马 悲惨命运 ! ! ! ! ! ! ! ! !

探究: 祥子的子孙如今怎样? 读《三块钱》,与祥子比较,说说你的发现。

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