生涯發展與教師專業 蚵寮國中總務主任 林季玲 97.05.23 高雄師範大學

What do you really want to do？ What for？ ～Peter.F.Drucker

我們無法駕馭變革 我們只能走在變革之前 ～Peter.F.Drucker

學校沒教的大能力 商業週刊1028期報導分享

不可不知的未來 新技術每兩年增加一倍 三年後的熱門行業現在還不存在 在2003年時，全世界媒體、手機、網路創造出的訊息約為五十億GB，相當於人類過去五千年來創造出的資料量總和

不可不知的未來 美國暢銷書《寬頻新時代》描述： 現在每兩年新技術就成長一倍，到2010年時，每七十二小時會增加一倍 亦即當現在的大學生畢業時，其所學的技術，可能已經是被取代的落伍技術 新的知識革命已經誕生！

他們都是輟學生！ 微軟 比爾蓋茲 甲骨文 艾莉森 戴爾電腦 麥可戴爾 蘋果電腦 賈伯斯 YouTube創辦人陳士駿 維基百科創辦人 吉米威爾斯

二十一世紀工作者 解決問題必備的基本能力 戴爾電腦、蘋果、思科、英特爾等大公司，集合創辦名為新世紀技能聯盟，定義出二十一世紀工作者解決問題必備的基本能力： 團隊合作 判斷資訊 運用科技 國際觀

學校教育的發展省思 時代潮流 科技進步 文化變遷 學校的教育政策與目標 面臨多重壓力與改變要求 認知理論

學校教育之轉變 傳統 講求一致， 重視秩序， 強調穩定。 當前 主張學生為教育主體 重視適性發展與多元學習 強調學生個體的獨特性

《五項修練的故事1~4》 從九歲小孩，到企業執行長都愛不釋手 誰說只有童話書才能有圖像呢？ 正如彼得．聖吉所說﹕「這套書讓人用赤子之心學習！」 帶你走入幽默有趣的故事，體會五項修練的精義 這次，你可以用新的方式 愛上學習

這一次，想與你分享 五項修練的其中1 個故事 在很久很久以前…

五項修練的故事3 《洞穴人的陰影》

曾經有一個時期，有五個洞穴人 他們一直住在洞穴裡面，沒離開過

對洞穴人來說，這些影子就是事實

看著洞內一成不變的褐色牆壁， 他若有所思的說： 「布基想知道山洞外面是什麼？」

「布基失去了理智!」 「布基已經迷惑，中邪了」 「布基想要破壞一切！」 「這樣做可能會毀滅我們！」 這個問題困擾其他的洞穴人 他們開始生氣了！ 「布基失去了理智!」 「布基已經迷惑，中邪了」 「布基想要破壞一切！」 「這樣做可能會毀滅我們！」

「走開! 出去！」 他們齊聲大喊

布基跑向洞穴的出口…

哇！外面的世界真大 布基開始他的探險之旅…

從五項修練，挑戰 心智模式 《洞穴人的陰影》 雖然洞穴裡外僅一線之隔 但仍有許多人拒絕面對 歧見來自於 你住在什麼「塔」上？ 從五項修練，挑戰 心智模式 雖然洞穴裡外僅一線之隔 但仍有許多人拒絕面對 歧見來自於 你住在什麼「塔」上？ 它決定你如何看？ 看見什麼？如何行動？ 《洞穴人的陰影》

現代穴居人 在組織中之所以會意見分歧，往往不是誰看對、誰看錯的問題，而是每個人都只看到事實的一部份，然後每個人都根據所看到的部份事實，各自推論出自己的結論，甚至久而久之形成牢不可破的價值觀，所以才會有業務人員總是說話不算話，生產單位的人總是不知變通的矛盾出來。 ─譯者 劉兆岩 羽白國際管理顧問公司

《洞穴人的陰影》很有意思，很多人一輩子就像洞穴人一樣不了解自己的無知，因為不知道自己無知，所以對自己很滿意，最糟的是，他們也不許別人有知識，不准出去看，大家都背對著洞口坐，像鴕鳥一樣，頭埋在沙裡，眼不見為淨。只要沒有人唱反調就可以假裝它不存在；如果有人不識相，敢去提，便說他是唱衰台灣，不愛台灣，是中共的同路人，帽子一戴，所有人閉嘴，大家又苟且生活下去，這是多麼可怕的心智模式。 ─陽明大學 洪 蘭 教 授

教育部93-97年中等學校師資供需推估表 國中 高中職 合計 學生人數 教師人數 中等學校 教師總數 預估當年 退休人數 預估當年教師缺額   學生人數 教師人數 中等學校 教師總數 預估當年 退休人數 預估當年教師缺額 當年合格 教師培育量 當年無法擔任教職數量 累積無法擔任教職數量 預估當年錄取率 93學年度 955,494 749,619 49,542 50,525 100,067 5,000 6,844 8,940 2,096 15,096 31.19% 94學年度 949,922 772,093 49,253 52,650 101,903 4,500 6,336 9,018 2,682 17,778 26.28% 95學年度 949,736 759,563 49,244 52,386 101,630 4,000 3,727 9,157 5,430 23,208 13.84% 96學年度 950,723 762,761 49,295 53,189 102,484 3,500 4,354 9,042 4,688 27,896 13.50% 97學年度 947,823 779,624 49,144 54,948 104,092 5,108 8,547 3,439 31,335 14.02%

傳統教師訓練的過程中，就是為了能在學校中謀得一席之地，然在師資培育過程中，供過於求的現實層面上，不能讓剛畢業的老師達成這一個目標，使得初入社會的教師須運用不同的資源創造更多的就業機會。 反省

教室外的天空 案例分享

轉彎路更寬-流浪教師 別讓教職成為你唯一的賭注 轉移陣地照樣當老師 轉任企業訓練達人 報考警察等公職 向民間企業投石問路

成立緣由 探索是一種學習，戶外探索即是 ---向野外大地學習的一種過程。 我們決心成立一所涵蓋多元豐富活動的專業戶外教育學校，讓所有參與戶外活動的人可以學習安全所需的技術與技巧、建立環境保護與生態保育的觀念、從事戶外活動的風險評估與管理以及學習野外急救的技能；學習能以尊敬的態度來面對自然荒野、山林大地，同時更以尊重的心來同理當地文化與現況。在享受戶外冒險活動的同時，也具備地球環境永續發展的認知與使命。 我們堅持，以大冠鷲的視野引領飛翔的高度，以水鹿般的敏銳加上適度的冒險，以台灣彌猴的無限能量， 與您一起進行 ---

課程項目 內容 登山課程 1. 與山的第一次接觸  2. 登山環保 3. 登山裝備4. 定位定向5. 登山糧食6. 緊急狀況的處理7. 登山的裝備計畫8. 戶外實地操作 越野單車 1.戶外共同課程2.認識MTB3.維修與調整4.基本技巧 海洋獨木舟 1.戶外共同課程2.獨木舟學科3.平靜水域術科4.海洋術科 激流獨木舟 1.戶外共同課程2.獨木舟學科3.平靜水域術科4.激流術科 攀岩課程 1.戶外共同課程2.攀岩學科3.技術性課程4.技巧性課程

二.紐西蘭王家牧場 南半球的天堂～ 一個台灣家族到紐西蘭實現夢想的故事 南半球的天堂～ 　　一個台灣家族到紐西蘭實現夢想的故事　 有人說：「不是走到路的盡頭，只是該轉彎罷了。」 王寶輝，出生軍人世家，三十六歲那年，他是個意氣風發的海軍中校，獲選為莒光楷模、擔任過莒光連隊長，還有一部得過獎的軍事著作，前途一片美好。但他為了找尋自己生存的價值和信念，於是踏上異鄉紐西蘭經營他的夢想。 節錄自講義雜誌~講義書摘　2003年7月號

王家牧場的學生營隊儼然海外學生營隊的第一品牌，各項教育課程與活動安排，深受家長及同學的喜愛。 正因為王家牧場的努力，羅托魯瓦市不論是各級中小學校或是當地社區民眾，也都因為參予學生營隊的執行，對繁榮地方經濟、活化文化交流都有實質的貢獻與進步，深受各界好評，堪稱華人之光。 佔地600英畝大的王家牧場，除了遼闊的青青草原外，還有原始森林、人造林等多種林相地形。牧場現飼養了130餘匹的馬、及無以數計的牛、羊、鹿。王家牧場是不但紐西蘭北島重要的騎馬活動觀光景點，更是不少紐西蘭當地中小學校外教學的活動指定地點。近年更因圓滿執行各國學生營隊，而累積豐富成功經驗，再加上牧場工作態度專業認真，也因此獲日本評選為每年殘智障學生海外活動的指定地點。

三.各類型教育單位 例如 1.科學類教育館 2.歷史類博物館 3.海洋生物類博物館

四.專業導遊人員 考選部長林嘉誠表示，為確實考選優秀觀光人才，提昇國內觀光、國外旅遊品質，該部正積極籌辦考試中。 95年專門職業及技術人員普通考試導遊人員第一試、領隊人員考試，本二項考試總計報考29,343人（其中導遊人員11,898人，領隊人員17,445人），全程到考24,856人（其中導遊人員9,944人，領隊人員14,912人），錄取8,216人（其中導遊人員3,513人，領隊人員4,703人），錄取率為33.05%（其中導遊人員35.33%，領隊人員31.54%）。

五.網路創作者

共同特色 一.改變舊有思維 二.尋找定向 三.發揮專長 四.培養專業能力 1.證照取得 2.相關能力指標

走一條不同的路 追一個清晰的夢 ～～ 掌握目標 航向自己的未來 ～～

老師的生涯大夢 　先成為對的人，才能做對的事。

生涯大夢 「五子登科」－銀子、房子、 妻子、兒子、車子 三十歲生涯大夢 現在生涯大夢 －錢多、事少、離家近 －位高、權重、責任輕 未婚懷孕的七個階段心理歷程（Roggow & Owens，1998）: 震驚期、否認期、憤怒期、磋商期、憂鬱期、接受期成長期 現在生涯大夢 －錢多、事少、離家近 －位高、權重、責任輕 －睡覺睡到自然醒

孔子 十五志於學 三十而立 四十而不惑 五十而知天命 六十而耳順 七十而從心所卻不踰矩

印度古語 二十歲是自學的人生 四十歲是服務的人生 六十歲是教學的人生 八十歲是雲遊的人生

趙自強 19歲踏入演藝圈 成立兒童劇團，三年內虧七百萬 一生認為該做的事就要去做，不是等老了再做 人生不是活下來就好，而是活的有滋味

杜明翰 台灣微軟軟資深副總 事業成功 外遇毁了家庭 毅然退出工作 世界展望會會長 人生的下半場要做一些永恒的事

約翰．法伯－法國科學家 毛毛蟲的實驗 2.把多隻毛毛蟲放在花盆邊緣上 首尾相連連成一圈 3.一隻跟著一隻一直走七天後餓死 　　1.毛毛蟲是一種習性跟隨的動物 　2.把多隻毛毛蟲放在花盆邊緣上 首尾相連連成一圈 　3.一隻跟著一隻一直走七天後餓死

卡內基 人生目標的調查 一萬人中 3％能確定人生目標並落實目標 97％没目標或不知如何實踐 十年後這一萬人 3％中在各自領域取得成功 97％中年齡增長了十歲但在生活、工作、個人無太大起色

史懷哲 三十歲以前為研究科學藝術而生活 三十歲以後為獻身服務人群而活

堅持夢想 老師給小學生出了一道作文題-我的志願 一個小學生在他的本子上寫下他的夢想. 我希望將來能擁有一座佔地十公頃的莊園在遼 闊的土地上,種滿綠草. 莊園中有小木屋,烤肉區,及休閒旅館 除了自己助以外還可以供遊客 參觀與休憩

這位小學生的作文被老師要求重寫, 他仔細看了一看自己的內容,發現沒有錯誤, 便拿著作文去請教老師 老師回答說-我要你們寫自己的志願,而不是 夢想或空想,你知道嗎? 小學生據理力爭-老師,這真是我的志願啊! 老師堅持說-不,那是不可能實現的! 那只是一堆空想,你要重寫.

小學生不肯妥協-我很清楚, 那是我的夢想! 老師搖頭-如果你不重寫,我就讓你不及格 小學生決定不重寫而,那篇作文也只有得到 大大的一個E 三十年後這位老師帶著一群學生去渡假 到一個風景優美的地方,享受綠草及舒適的住宿, 而這個地方,就是當年那位得E 的學生的渡假農莊

堅持夢想 就能實現夢想

這一生你想要怎麼過?

蚯蚓奮鬥史

「知識經濟時代」－以知識資源的擁有、配置、產生和使用，為最重要生產因素的經濟形態。簡單地說，就是指「用腦力賺大錢的時代」。

知識經濟時代 教師因應 觀察時代的脈動 堅持目標 形塑教師形象 創造未來典範

（一）内容整合：强調全球化思維 （二）改變定位：看世界的新思維方式 （三）教師專業與課程結合 （四）掌握教育的核心價值 全球化眼光,教師應增能增量 （一）内容整合：强調全球化思維 （二）改變定位：看世界的新思維方式 （三）教師專業與課程結合 （四）掌握教育的核心價值

如果你知道你要往哪裡去 世界就會為你開出一條路！ Where there is a will, there is a way!