數位化教材編製 和教學策略 投影片鏈結 影音鏈結 樹德科大 資管系 溫嘉榮 教授 2011-6-27

壹、E化教學的優勢 知識分享 溝通互動

貳、影響數位化教學成功的關鍵因素 學生的學習動機 教師的教學態度 生動的活動設計 豐富的教材內容 穩定的學習平台

參、線上教學心得(&小技巧) 介紹一個學習成果不錯的課程(進修部畢業班) 善用影音輔佐教學（見公告46） 在議題討論加入線上同步和面授簽到處 上課重點錄影 隨身隨時補充說明影音 作業與練習（見公告39） 在議題討論加入線上同步和面授簽到處 第一次上線請學生先去”議題討論”報到和貼上”自我介紹” （見公告8） 教師每週至少上線三次貼公告和回應課程討論問題 每次上課筆記貼到公告欄（見公告35） 善用web storage 空間分享檔案或照片（見公告74）

設計有獎徵答活動，提高學生學習動機 隨時公告學生上線統計（見公告115，230） 公告同步互動的文字，影音（見公告183，248） 設定作業補交區（在議題討論） 提供考前複習的練習 多鼓勵同學，正面肯定（見公告50） 適度補充即時或生動有趣的資訊（見公告61，72，73，110，116） 建立個人網頁作為資料傳播的中心 上線前先了解網路的頻寬（見公告15）

肆、教育部教材&課程認證 教材認證 課程認證

教材認證 四個規範 08 教材內容說明與架構 教學策略 輔助設計 媒體與介面設計 1必，3選 5必，1選 7必，3選 6必，3選 教材清楚說明內容主題、單元名稱、學習時數與適用對象。 教材列出學習者將獲得的知識、技能或態度的具體目標。 教材內容涵蓋教學目標。 教材內容符合學習者程度。 教材的內容正確。 教材組織架構與呈現順序由合理且明確的單元所組成。 教材內容份量當。 教材清楚說明引用資料之版權。 教材包含較新的內容。 教材提供相關的學習資源。 教材中有引發學習動機的設計。 教材提供清楚的學習活動說明。 教材提供適當的實例。能提供適當的回饋。 教材提供適當的練習。 教材單元提供適當的評量活動。 教材的學習活動提供適當的回饋。 教材提供適當的補救學習。 教材列出學習階段並說明各階段的內容與學習建議。 教材提供FAQ 輔助功能。 教材提供詳細內容導覽說明。 教材能顯示已學過的部分。 教材提供關鍵詞彙索引。 教材提供回饋機制。 教材的媒體品質優良。 教材的媒體能幫助學習者理解內容。 教材的畫面設計恰當。 媒體介面操作方便且一致。 教材的瀏覽工具合適。 教材提供友善下載的功能。 1必，3選 5必，1選 08 7必，3選 6必，3選

課程認證 八個規範 師生互動 同學互動 學習評量 教學與管理服務 09 科目說明 維持學習動機 平台功能檢核 學習者與教材互動 3必，2選 3必，3選 師生互動 4必，4選 同學互動 2必，2選 學習評量 3必，3選 教學與管理服務 2必，3選 平台功能檢核 1必 09

伍、網路教學課程評鑑標準 審查要項 評鑑要項 標準 教材內容 1.電子化教材 線上授課需有文字(講義)及影音解說教材 2.定期面授 每學期≧ 3次 3.教材上傳指定網站 完整課程資料 學習活動 1.課程資訊公告 2.師生互動 教師公告及回應篇數≧18 (教師公告及篇數回應) 3.教師授課異常 每學期≦1次 (含線上同步及面授) 4.學生上課次 每學期≧線上授課次數 5.學生參與討論篇 每學期≧ 1篇 6.學生閱讀時間 所需閱讀時數=線上授課週數/3*學分數 7.評量區之經營 線上測驗≧3次, 線上作業繳交≧3次 教學成效 教學成效問卷評量分數 ≧75分 ; 全校平均; B卷平均：

陸、線上課程內涵 教材（50%） 互動（50%） 即時 (同步) 非即時 (非同步) 單向 1.公告欄 2.教學網頁 雙向 1.本章重點 2.投影片 3.影音(動畫)教學 (Anicam, PowerCam, Flash) 4.各單元章節 4-1, 4-2……. 5.重點整理 6.思考問題 7.測驗 8.作業 9.補充教材 10.相關網站 即時 (同步) 非即時 (非同步) 單向 1.影音廣播 (Anicam) 1.公告欄 2.教學網頁 雙向 1.面授 2.文字(Chatroom) 3.影音( JoinNet <MMC ,Weboffice>、Skype <Team Viewer>、MSN 、 Team Speak) 4.電話 1.留言版 2.(課程、議題、線上) 討論區 3.E-mail

柒、多媒體網頁編輯 -多媒體編輯的過程

捌、線上課程教學內容及架構 方式 內容 工具 媒體 教學 1.單元介紹 2.章節內容 3.重點整理 4.思考問題 5.測驗 6.作業 7.補充教材 8.相關網站 9.影音教學 Frontpage PowerPoint Word ASP ASP.net Anicam (PowerCam) 1. 文字 2. 圖形(PhotoShop) 3. 聲音 4. 影像(Anicam) 5. 動畫(flash) 互動 1.即時- 文字 聲音 影像 2.非即時- 留言版 討論版 電子郵件   Chatroom Skype MSN,MMC Guest book Discussion e-mail 2. 聲音 3. 圖形 4. 影像

玖、數位學習環境示意圖

拾、影音教學的實施 同步 非同步 雙向 單向 Anicam (適合演講) PowerCam (適合教學影音) JoinNet (MMC) JoinNet (Weboffice 免帳號&密碼) TeamSpeaker (TS可以同時容納數十到上百人在同一頻道中 也能很穩定的執行) Skype + TeamViewer (單人即時影音互動:影像,聲音,文字,畫面) 單向 Anicam Broadcasting (即時廣播) 非同步 Anicam (適合演講) PowerCam (適合教學影音)

10-1-1 Anicam 錄影畫面

10-1-2 PowerCam 錄影畫面

10-2-1 JoinNet (MMC, Multimedia Message Center)

10-2-2 JoinNet (Weboffice)

10-3 同步影音廣播 (video broadcasting) 看影音

拾壹、線上帶領: 一、線上帶領教師應秉持四大工作內容：管理者、輔導者、 學科專家、評量者，完成數位教學工作。 一、線上帶領教師應秉持四大工作內容：管理者、輔導者、 學科專家、評量者，完成數位教學工作。 二、數位教學線上帶領應注意之要項: 開學前一週確實檢核自己教師帳號、密碼，課程開 課，作業、測驗與教材內容等是否齊備。教材內容 與測驗可依教學進度逐步開放。 開學前一週分析學生系科屬性，擬訂學習成效目標。 於網路教學平台輸入課程簡介、教學進度、評量方 式、面授時間等。 學生提出的詢問與互動請至少三天檢查回覆一次，問 題解答之目標為24小時內回應。 開學一週內以電子信件歡迎與鼓勵學生上課，並說明 授課方式、學習進度、評量方式等。 開學三週內根據選課學生名冊確實更改學生身分為「正式生」。

正式生在「我的設定」中一律以學校提供之電子郵 件信箱作為未來聯繫需用，該授課教師則必須確認 信箱收發功能正常運作無誤。 面授時間依教學進度視狀況執行，但不得少於規範次 數，面授教室使用應先取得教務處同意與調配。 鼓勵學生上線討論並發表心得提升同儕學習功能。 若學生有一週以上未上線應發信關切，若發信後三日 內未回應須通知該生所屬系科與該生取得聯繫，關切 學生狀況鼓勵學生積極參予線上課程。 學生之課程參予次數、時數、閱讀頁數，參與互動、 回應之篇數與品質，均應每週查閱 掌握學生學習進 度。 除課程原始教材，教師應視學生學習狀況，適時提 供輔助教材。 三、 與課程內容相關之學習互動（含課程討論、議題討 論、作業/報告）篇數達班級人數7倍以上者薦請教 務處增加教師年度評鑑分數。 四、 未符合標準者，停止教授網路教學課程兩年。

拾貳、教學前的準備和注意事項 教務處 電算中心 網路課程排課時段不論上午、中午或晚上，均以4小時為單位，同時段只排e-course，不排一般課程。 同步影音的週次，18週應分別區隔安排，以減少影音同時上線人數。 協助培訓教師線上帶領技巧。 增加e化教學誘因，管控e化教學品質。 安排助教協助教師教材上傳及線上回應。 電算中心 同步影音宜精算上線人次，維繫影音品質。 訓練教師使用影音同步及錄影的教學技能。 擴增教師平台檔案存取空間（分1G、2G、3G），以利影音存放。 增加MMC影音上傳的空間（檔案最大80M），供學生點閱同步影音。

教師 助教 學生 熟悉平台的功能和操作。 固定時間張貼公告及回應學生問題。 加強線上帶領知能，激勵學生學習動機。 追蹤學生學習進度，督促學生學習。 學習同步影音及錄影技巧。 善用筆電及3G，充實教材內容，提高師生互動。 建立個人雲端空間，分享教學資訊。 助教 連繫教師協同助解決學生線上問題。 協助教材編製及上傳。 協助教師電腦及軟體維護。 學生 線上填寫個人資訊。 每週固定閱讀教材，瀏覽影音，完成作業及回應線上問題。 修課學生必需的配備如電腦、耳機、麥克風和網路攝影機。 面授及同步影音上課時必須登入CU平台報到。

拾參、教師雲端空間

拾肆、教師應有的準備 設備 - 筆電、3G 網卡、智慧型手機 環境 - 雲端空間 技術 - 數位化教學、ICT 技術 觀念 - 不進則退