功能組密笈 Speaker：萬昌鑫

快健人應有的心態-I 回報 同理心 虛心 不斷學習 充實自我 創新 熱情付出

快健人應有的心態-I STEP1:敢站出來 (自我介紹,一分鐘演講,笑話, 哈拉...) STEP2:專業知識,專業技能 (舞、歌，遊戲，教育) STEP3:健全的服務觀,正確的心態 團康帶領注意事項 STEP1:先從簡單的game帶起(or兩人一組帶) STEP2:事先有萬全的準備 STEP3:不要怕失敗,越挫越勇

總召 一般任務 : 1. 集合整隊 : 2. 掌握營隊制序 3. 接上一個活動或交時間給下一個活動 4. 營隊中宣布事項 5. 坐鎮營本部 6. 控制營隊時間流程 7. 召開明日流程會議 8. 精神總錦標

特殊注意事項 要宣布的事情,最好寫在卡片上 說錯話用 " 更正 " 熟記一天的流程及工作人員的工作分佈 善用默契並掌握秩序 出現在學員面前,以總召為主,需注意有沒有其他工作人員沒有察覺值星的存在 跑隔天的流程時,注意各細節,最好也用卡片記起來 常常和其他工作人員協調,以保持總召的形象,及整體給學員的感覺

要罵人,要注意 先想好要說啥,要言之有物 在營隊中,可以以隊輔為焦點 在活動中,不要把焦點集中在個人 出外帶隊,罵人前後,最好向領隊致意 不要因開罵,把活動氣氛壓低

默契 幸福嗎？---很美滿 你快樂嗎？---快樂得不得了 最高品質---靜悄悄 中華炒麵---不要吵 東元冷氣---安靜無聲 靜王合歡---靜得讓你耳根清靜 大白鯊---閉嘴巴 默契---(拍一下) A扣---拍一下,B扣---拍兩下,C扣---拍三下,D扣---拍四下,以組合的方式 (ex:A+B+C+D扣)來歡迎下一個表演

企畫書—內容篇 前導 : 其實任何東西都要有前導，就像一本書有序、楔子。好的前導可以使整個教案讓小朋友更易進入狀況，吸引住他們的注意力。所以別忽略前導。

課務活動組

企畫書的要件 目的、宗旨 對象、地點、時間 內容 器材、道具 檢討

資料 資料的收集在當中佔有相當的地位，收集的越多越好，其優點如下 : 1.內容充實。 2.資料的比對可使內容正確。 3.可依小朋友程度而做深淺、多寡的內容變化。 4.墊檔(萬一有時間，可把原本不打算講的教出)

企畫書主題-I 如果資料夠多的話會很簡單的。 忌黃 寫逐字稿有必要嗎？若是動手做的教案可以不必(前導要寫)。但其他的教案一定得寫逐字稿(像劇本) 教案若需要別人的支援，至少你要讓他了解你的教案內容。 逐字稿是上台前心理的依靠。有這份逐字稿多少會消除不安與緊張 有逐字稿代表這個教案有準備，不是上台胡說八道，而是思考過的。

企畫書主題-II 可加入問題與小朋友互動。 優點 闖關式教學，大富翁式教學 例如：甲對乙說 : 你都不刷牙好臭，小朋友你說不刷牙好不好啊！ (1)讓他們更有注意力。 (2)讓他們至少不會無聊。 但要事先想好如何反應小朋友的回答。 闖關式教學，大富翁式教學

企畫書--回饋方式 一個教案內容有沒有被小朋友吸收，我們通常利用最後5-10分鐘來測試。 1.機智問答(如何獎勵，ex.給靜思卡or加分) 3.小game(適用於動手做，可有可無) 4.實作(ex.CPR可請小朋友"輕輕"示範)

規則 以問答為主consider : (1)問題準備數量 : 1題/1min (2)獎勵方法 (3)各小隊/各人回答公平性。 (4)問答式進行方式ex.OX牌……。 (5)答案 : A.是非題(最好O的多) B.選擇題(列選項出來) C.問答題(答案精簡，明確，無爭議) D.填充題(要道具海報輔助)

考量 (1)規則。 (2)安全。 (3)場控。 (4)若有競爭性要考慮獎勵辦法。 實作示範consider : (1)規則。 (2)安全。 (3)場控。 (4)若有競爭性要考慮獎勵辦法。 實作示範consider : (1)安全 (2)場控 (3)獎勵

呈現方式 戲劇(but請考慮基服人數) : 最常使用 布偶戲、皮影戲、布袋戲 相聲(一問一答) 、雙簧 廣播劇 正常上課(動手做常用) 團康，遊戲引導 影片教學 手語劇，音樂帶動

道具-I 道具在活動中成就很強的視覺或聽覺效果。 海報 : 說明性海報 : 內容條例、字體端正、大小適中。 裝飾性海報 : 色彩對比要搶眼。 道具 : 大 (小的有做=沒有做，無很好效果) 。 色彩鮮艷。 立體。

道具-II 實物 : 多備幾份。 奇怪的形狀。 奇異的味道 有特殊用途。 視聽設備 如 : 投影機、幻燈片、radio。 社上固有道具。

上台前的準備 因應內容設計出你需要的場佈(名詞)，動線 check好所有教具，人力，以及逐字稿內容 做好內容重點整理於小卡上(救命的小抄) 細心的場佈 場佈完至少留5min複習小抄 smile。看你還想做什麼！例如上廁所！梳頭髮！換服裝！ 定位！ 前一天到少要演練一次

上台的領悟 自信 : 反正都豁出去了，丟臉也不只這一次 環顧四周 : 指你放電的眼神，電死每個小朋友 臨場反應 : 若有人忘詞就幫忙提詞，或創造新台詞 若接不下去！(指對伙伴) (1) 喂！照劇本演好不好！ (2) 看著伙伴傻笑(這也是笑點，但用一次就好。) (3) 可惡！害我接不下去，不理你了。 音量適中、咬字清楚。 『有準備，上台就比較不會漏氣！』 多和小朋友互動、問答。

舞台後的心聲 用兩分鐘回想可以改善的地方 用兩分鐘回想本次教案好的地方 撤場（還我本色：膠帶不要忘了拿、海報不要撕破、逐字稿不要留在教案教室、教具不要有所遺漏） 結束後，再用力的給他檢討（別忘了：會報上要報的） （1）師長的意見。 （2）學長姊與伙伴的意見。 完善的檢討才是下次進步的原動力，不要忽視每一次的檢討

活動組

團康 目的：把快樂的種子播向大地、把青春的活力帶給人們

設計模式-I 開場與結尾：是晚會的包裝，使晚會有整體感。這一類的遊戲多為帶動唱、舞、劇表演、默契培養、解凍遊戲等。 暖場：作為氣氛假想線中，高峰與高峰間、低峰與高峰間的過渡期。這一類的遊戲有解凍遊戲、機智、手指、動作歌等。 熱場：又常被稱為「主菜」，是依晚會目標而決定的遊戲，通常有1～3個，而且動量大、動員多、時間長。這一類的遊戲常見的有對抗及觀賽型遊戲

設計模式-II 拖場：在銜接空檔進行的小遊戲，雖小但很重要，它關聯氣氛的一貫性。這一類的遊戲常見的有笑話、歡呼、手指遊戲、小規模動作歌等。 應變技巧：因應可能發生的突發狀況，而自己可能無法立刻解決的。例如自己帶不下去了、有人不合作、在台上才知道這遊戲已經帶過了等等，而事先準備的救命三招、與其他服務員的套招等。

培養創意思考 收集資料，培養建築架構的能力，及自我展現模式：單項團康的起、承、轉、合，對自己而言應如何進行，比較像自己的風格，從小遊戲開始，會比較容易。 掌握時事、反映時事：傳播媒體的節目、廣告，都是使彼此迅速熟悉的好題材。 利用搭便車或重覆性去建立或反映次文化。 從經驗中體會、篩選及呈現，建立適合自己的資料庫。

設計活動的建議-I 規畫活動大綱：多功腹案，不要執意於某種特定內容。在定出氣氛假想線後，就可以開始設計 a.與目標性質相似的 b.配合氣氛需求的 c.帶領者可以負荷的 d.沒玩過的加以填充，這時候要注意多幾個同架構不同內容的腹案以備應變。 主從意願的判斷： 在進行解凍遊戲時，帶領者應該要注意被帶領者配合的意願（或是對你而言解凍的難易程度），開始對晚會帶領的方式做調整，甚至對活動架構作修改。

設計活動的建議-II 應變活動內容：捨與得 也許就拿手這麼幾招，也許還有許多笑點還沒掰，但是時間到了、活動層面不適合，就當機立斷捨了吧！ 應變活動內容：捨與得 也許就拿手這麼幾招，也許還有許多笑點還沒掰，但是時間到了、活動層面不適合，就當機立斷捨了吧！ 學姐考我一個問題：「有一個隊伍因為暴風雨，到站的時候已經晚上七點了，幾乎是摸黑進站的，大家都拖著疲憊的身子勉 強吃了晚餐，你知道我後來晚上的節目怎麼設計嗎？」「用解凍、動作歌、然後是燭光夜談？」我回答。 「不，我開音樂讓他們躺在床上睡覺。」好答案！

執行活動時 分工：先公平分配活動，再自然消長。切勿搶走人家嘗試不同層面的機會， 更不要害怕去嘗試。等大家都分清楚執掌了，再依執行時的經驗自然調整工 作內容。 合作：呈現多焦場面。避免一個人在帶，其他的人在休息，這樣很辛苦。其 他人應該一起起哄、一起玩，這樣該有多好！

小叮嚀 克服高成就欲望與低成就感的衝突，因為那是情緒低潮的原因之一。要模仿 別人的遊戲，卻得不到相似的氣氛，常常令人失望。從小團康建立起自信心吧 克服對未知領域的恐懼。例如上台、沒做過的職務等，先不要輕易說「不敢」或「不適合」，一步一步設定短淺易達的目標，逐步去克服 一個成功的服務員應該自我期許，並正視一個領導角色的扮演會帶給參與者多大的潛移默化，因而以敬業、不低俗、健康的服務觀自居 規劃一個短期的服務生涯 充滿信心、迎接挑戰