你們說的是delicious嗎？我也這麼認為。 2-2 多元的生活方式 我們居住的地方，有些人來自不同 的地區或國家，因此，他們的飲食、語 言、宗教信仰、節慶活動等生活方式不盡相同，對事物的看法也可能不一樣。 我不太敢吃辣，擔心吃了會肚子痛。 我們都用おいしい 來表示好吃的意思！ 隔壁阿姨從韓國帶回來的泡菜特別好吃。 我覺得每樣菜都好好吃！ 你們說的是delicious嗎？我也這麼認為。

你們說的是delicious嗎？我也這麼認為。 2-2 多元的生活方式 在飲食方面，於文化背景不同，因此在主食、口味及烹調方式等選擇上有些差異。在語言方面，有些人習慣說國語，也有些人習慣用自己的母語交談。 我不太敢吃辣，擔心吃了會肚子痛。 我們都用おいしい 來表示好吃的意思！ 隔壁阿姨從韓國帶回來的泡菜特別好吃。 我覺得每樣菜都好好吃！ 你們說的是delicious嗎？我也這麼認為。

2-2 多元的生活方式 在宗教方面，不同的宗教信仰，也會有不同的生活習慣，例如：信仰佛教或道教的居民，常常會前往寺廟拜拜，以祈求平安； 佛教 祈福法會

2-2 多元的生活方式 信仰天主教、基督教的居民，會在星期日前往教堂做禮拜。 天主教教徒 在教堂做禮拜

2-2 多元的生活方式 信仰伊斯蘭教的居民，每天會在固定時間向聖地(麥加)朝拜5次。 伊斯蘭教信徒 舉行開齋節慶典

2-2 多元的生活方式 在節慶活動中，也能顯示不同文化背景居民的生活特色，例如：有些居民會在特殊節日時舉辦大拜拜，宴請親朋好友 有些地方在神明生日 或是建廟落成紀念時， 會舉行廟會慶典， 或 準備酒席招待親友。

2-2 多元的生活方式 有些居民則會在部落的重大節慶時，趕回故鄉參加祭典 賽夏族矮靈祭大約在農曆10月15日左右舉行，每到這個時候， 族人都會趕回故鄉， 參加祭典。

2-2 多元的生活方式 還有些教會信徒會在聖誕時，到街頭巷尾報佳音。 聖誕老人發糖果給小朋 友， 讓居民感受節慶的 歡樂。

2-2 多元的生活方式 篤信神佛的泰國會在每年的4月13~16日，全國的大街小巷中，所有人都忙著以潑水的方式互道恭喜及祝福 潑水節，其意義和中國的春節一樣，意謂著洗去過去一年的不順利，在新的一年重新出發。

2-2 多元的生活方式 補充資料 報佳音： 在聖誕節前夕， 天主教或基督教的信徒會以唱聖歌的方式拜訪附近住家，提醒大家耶穌誕生的日子快到了。

2-2 多元的生活方式 真的嗎？你好幸運！我從來沒見過百步蛇，聽爺爺說牠是我們排灣族的守護神呢！ 地方的居民，也會因為生活背景差異，對同一件事常常會有不同的看法，甚至持相反的意見。 真的嗎？你好幸運！我從來沒見過百步蛇，聽爺爺說牠是我們排灣族的守護神呢！ 昨天我和家人在山上看到一條蛇，回家查書才知牠是臺灣五大毒蛇之一的百步蛇。 但是我覺的好可怕呵！因為聖經故事裡的蛇都是邪惡的，牠會引誘人去做不好的事。 因此，彼此間如果能藉由更多的交流與互動，就比較能了解與尊重對方的看法，還可以避免衝突的發生。

2-2 多元的生活方式 品德教育 小故事 ★接納： 了解每個人的生活方式， 會受到許多因素的影響， 尊重並樂意接納彼此的差異。

2-2 多元的生活方式 居民的多元生活方式，豐富了我們的文化。我們可以試著了解居民們不同的生活，進而學會尊重彼此的差異，接納彼此的生活方式，讓大家能相處得更融洽。

體驗多元生活方式的活動 2-2 多元的生活方式 嘗試製作客家麻糬，以了解客家族群的飲食特色。 觀察老奶奶熟練的織布技術， 可以欣賞到泰雅族的傳統技藝。

2-2 多元的生活方式 體驗多元生活方式的活動 參加兒童歌仔戲團，可以感受傳統戲曲之美。 參加潑水節活動， 體驗泰國人過新年的熱鬧氣氛。

討論站 2-2 多元的生活方式 想一想，在你居住的社區裡，可以發現哪些不同的飲食、語言、風俗習慣或宗教信仰？ 參考答案： 在我居住的地方，有各式各樣的餐館，有些是賣麵之類的中式食品，有些是賣牛排的西式餐廳哦！

2-2 多元的生活方式 小試身手 地方的居民，由於生活背景差異，對同一件事常常會有不同的看法，或不同的意見。遇到這種情況時，可以用哪些方法來避免衝突產生？ 可以分享彼此的看法，並以尊重的態度面對。

2-2 多元的生活方式 小試身手 在我們居住的地方，可能有許多不同的飲食、語言、宗教信仰與風俗習慣，我們應用什麼樣的態度去面對或與對方相處比較恰當呢？請把你的想法寫下來。 應該以包容和尊重的態度和大家和樂相處。

2-2 多元的生活方式 小試身手 怎麼做才是珍惜與愛護我們居住地方的特色？請把你的想法寫下來。 了解居住地方特色為何，並且不讓他們受到傷害。

2-2 多元的生活方式 看見蛋裡的小鴨鴨 營養午餐的時間，所有的小朋友依序到放置飯菜的地方盛飯打菜。突然，盛飯區傳來同學們的吵鬧聲和告狀聲。「發生什麼事？」老師前去排解糾紛。同學說：「老師！阮偉文他把滷蛋夾給別人吃，還要我們不要跟老師說。」「偉文，老師不是說過不可以挑食的嗎？」老師扳起臉孔來：「而且我記得你很喜歡吃滷蛋，不是嗎？」「我現在不喜歡了！」阮偉文一邊瞪著告狀的同學，一邊不高興的回答老師：「誰喜歡吃那種噁心的食物！」很不高興。 下一頁

2-2 多元的生活方式 「再怎麼不喜歡吃滷蛋，也不能說滷蛋噁心。」老師在一旁等待阮偉文給他一個合理的理由，但阮偉文說什麼也不想講出真正不想吃滷蛋的原因，所以只好心不甘情不願的夾回了滷蛋。雖然事情順利解決了，但老師的心理卻浮起一個大大的問號，想不透平日愛吃滷蛋的偉文為什麼突然間對滷蛋產生那麼大的厭惡感，而且還用「噁心」來形容，十分不合常理。接連好個星期，每當營養午餐出現「蛋」料理時，阮偉文都會藉故不吃，或者偷偷倒到廚餘桶中，或者請好朋友幫他吃。 下一頁

2-2 多元的生活方式 這讓老師不得不正視這個問題，而且近來阮偉文聯絡簿裡的家長簽名欄經常空白，問他是怎麼回事，卻問不出個所以然來。這日老師留下阮偉文一個人，想好好的了解一下究竟發生什麼事。阮偉文坐到老師辦公桌旁椅子上，老師從他的表情中看出他早已知道被留下來的原因，「我知道我最近的連絡簿都沒有簽名，是我不對，我不會再忘記拿給媽媽簽名了。」偉文先挑一個比較不重要的事情承認自己的錯誤。老師讚同的點了點頭表示嘉許。 下一頁

2-2 多元的生活方式 「另外…我的媽媽是個怪物，她吃有小鴨在裡面的蛋，噁心死了！」他擦著不斷滴落的淚水，大喊著：「我的媽媽是妖怪，我再也不要愛她了，她是妖怪！」原來，阮偉文的媽媽來自越南，到臺灣已經有十多年了，離鄉多年，有時不免會想起家鄉的美食。所謂的「鴨仔蛋」，是把孵化15到18天的鴨蛋水煮後直接吃，吃的時候可以隱約看到鴨子的羽毛和雛型。阮媽媽知道不是所有的人都可以接受，所以每當思鄉想吃「鴨仔蛋」，總是趁著家中所有人都不在時才吃，但還是不小心被偉文看到。 下一頁

2-2 多元的生活方式 偉文完全無法接受自己的媽媽吃有小鴨在裡面的蛋，偉文說什麼都不肯原諒她，而且從此不再碰蛋的料理，最後連拿連絡簿給媽媽簽都不願意。「偉文，你敢吃臭豆腐嗎？」老師問。偉文邊擦著眼淚邊說：「敢。而且我覺得很香，一點也不臭。」「可是你知道嗎？老師在美國讀書的好朋友來臺灣找我，我帶他去吃臭豆腐，他說什麼都不敢吃，而且還說：『你們真奇怪，怎麼吃這種像從爛掉的垃圾堆撿起來的食物！』」老師停頓一下，給偉文一點時間思考這件事。 下一頁

2-2 多元的生活方式 「你就像是老師的那位美國朋友，而我就像你媽媽，難道吃臭豆腐的老師和你也是怪物？」老師沒有再多說什麼，就讓阮偉文回家去了。事後，老師找了班上其他外籍媽媽，一起來介紹她們自己國家一些較特別的美食，並請外籍媽媽們分享她們來臺後最不適應的食物，甚至在期末舉辦一個異國美食展，讓同學們有機會認識各國的食物。至於阮偉文當然聽懂了老師的話，且以體諒的心情看待媽媽吃「鴨仔蛋」這件事，只是他自己目前還是沒有勇氣「嚐」試「鴨仔蛋」的美味。

2-2 多元的生活方式 報佳音 話說耶穌誕生的那一晚，在曠野看守羊群 的牧羊人突然聽見天上有聲音發出，向他們報 耶穌降生的消息，因為據聖經記載，耶穌來是 要作世人心中的王。 因此天使便通過這些牧羊人把消息傳給更 多的人知道。後來人們為了把耶穌降生的消息 傳給大家知道，就仿效天使，在平安夜的晚上 到處去向人傳講耶穌降生的消息。直到今日， 報佳音已經變成聖誕不可缺少的一個節目。