第二讲 职业概论

【教学目标】 1.了解职业的含义和特征； 2.了解职业分类的概念和方法； 3.了解大学生职业发展的方向； 4.掌握职业认知的内容和方法。

【教学重点】掌握职业认知的内容和方法。 【教学难点】了解职业分类的方法。 【教学方法】案例分析法 讲授法 讨论法 【教学课时】2课时

第二章 职 业 概 论 1 职业概论 2 职业分类 3 职业认知

第一节 职 业 概 述 【课堂导入】 你的父母从事什么职业？ 你还知道什么职业？ “学生”算职业吗？“小偷”是职业吗？ "农民"是不是职业？

【课堂活动】 我的名片 1、给十年后的自己设计一张名片； 2、和周围的人分享、讨论。 第一节 职 业 概 述 【课堂活动】 我的名片 1、给十年后的自己设计一张名片； 2、和周围的人分享、讨论。

第一节 职业概述 一、什么是职业？ 指人们连续从事的、有偿的、具有一 定从业要求的专门的社会劳动。

第一节 职业概述 提问：王老师是一名高校教师，同时也是一个文学爱好者，他偶尔会在报纸、期刊上发表作品，并获取一些稿酬。请问：王老师是否从事了写作的职业？

第一节 职业概述 一、职业的特征是什么？ 四要素 经济性 统一性 层次性 时代性

第一节 职业概述 三、职业的功能 （一）劳动者谋生的基本需要 （二）劳动者为社会做贡献的平台 （三）促进人的个性发展 第一节 职业概述 三、职业的功能 （一）劳动者谋生的基本需要 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。 （二）劳动者为社会做贡献的平台 螺丝钉与机器；个人价值与社会价值。 （三）促进人的个性发展 操千曲而后晓声,观千剑而后识器。

第二节 职业分类 谚语一：三百六十行，行行出状元 谚语二：敲锣卖糖，各干一行 人生要学会选择与定位

第二节 职业分类 一、什么是职业分类？ 指按一定的规则和标准把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业，分成并归纳到一定类别系统中去的过程。

第二节 职业分类 二、职业分类的标准是什么？ ○国际标准职业分类 ○国家标准分类 ○部门标准分类 根据不同的标准可以有不同的分类方法

国际标准职业分类法（国际劳工组织ILO） 1．专家、技术人员及有关工作者 8大类、 83小类、 284细类、 1 506职业项目 2．政府官员和企业经理 3．事务工作者和有关工作者 4．销售工作者 5．服务工作者 6．农业、牧业和林业工作者 7．生产、运输劳动者 8．不能按职业分类的劳动者

国家标准分类法 国外：各个国家的经济社会条件不同，管理需要不同，其国家职业分类标准就有所不同。 中国：《中华人民共和国职业分类大典》,把职业分为四个层次，包括8个大类，66个中类，413个小类，1 838个细类。

《中华人民共和国职业分类大典》 第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位 负责人； 第二大类：专业技术人员； 8个大类分别是： 　 　第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位 负责人； 　 　第二大类：专业技术人员； 　 　第三大类：办事人员和有关人员； 　 　第四大类：商业、服务业人员； 　　第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员； 　　第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员； 　　第七大类：军人； 　　第八大类：不便分类的其他从业人员。

职业分类内容举例 按照我国颁布的《中华人民共和国职业分类大典》，“裁剪工”职业在职业分类中的层次排列地位为： 6大类：生产、运输设备操作人员及有关人员。 6—11中类：裁剪缝纫和皮革、毛皮制品加工制作人员。 6—11—01小类：裁剪缝纫人员。 6—11—01—01细类（工种）：裁剪工。

职业分类内容举例 “裁剪工”职业定义与说明： 使用裁剪设备或工具，将以纺织、皮革等为材料的里、面、衬等主、辅料裁剪成胚的人员。 从事的工作主要包括：备料；使用专用工具进行主、辅料划样；操作裁剪设备或工具将主、辅料裁剪成胚料；将胚料打号、扎包、填写生产记录；清洁设备及工作地。 下列工种归入本职业： 航空救生设备裁剪工（10-009）； 服装裁剪工（17-381）。

细类是最基本的类别， 也就是我们通常所说的职业。

第二节 职业分类 部门标准分类法 政府不同部门因所进行职业方面的管理内容不同、角度不同，有着特定的职业分类。 第二节 职业分类 部门标准分类法 政府不同部门因所进行职业方面的管理内容不同、角度不同，有着特定的职业分类。 Eg:按心理的个体差异（现实型、艺术型等） 按产业属性（一二三产业） 按行业属性（农林牧副渔）

第二节 职业分类 三、大学生职业发展方向 1、专业技术方向 2、教育科研方向 3、公共管理方向 4、实业发展方向 5、其他方向

土木工程专业基础就业（重点）及未来发展方向 （1）注册造价工程师： 预算员→预算工程师→造价工程师 （2）注册结构工程师、项目经理： 施工员→工长→标段负责人→项目经理 （3）监理工程师： 质检员→项目直接负责人→专业监理工程师→总监理工程师 （4）注册安全工程师： 安全员→安全监督→注册安全工程师

第三节 职业认知 一、什么是职业认知？ 凡事预则立，不预则废。 求职？请你不打无准备之战。 职业认知： 第三节 职业认知 一、什么是职业认知？ 凡事预则立，不预则废。 职业认知： 就是大学生对有关职业的认识与理解。它是一个 连续的，不断发生变化的过程。 求职？请你不打无准备之战。

第三节 职业认知 二、职业认知的内容 认知职业，认识什么？ 职业名称 职业定义 职业主体 职业客体 职业报酬 职业技术 职业地位 职业环境 第三节 职业认知 二、职业认知的内容 认知职业，认识什么？ 职业名称 职业定义 职业主体 职业客体 职业报酬 职业技术 职业地位 职业环境 职业要求 职业准入 职业发展 职业结构

第三节 职业认知之职业准入 含义： 岗位必须经过培训，并取得职业资格证书后，方可就业上岗。 第三节 职业认知之职业准入 含义： 岗位必须经过培训，并取得职业资格证书后，方可就业上岗。 认知职业准入是职业认知内容的一个重要方面，中国实行的职业准入制度有职业资格认证、职业技能鉴定和职业技能培训，其中职业资格认证较为常见。

第三节 职业认知 职业资格认证 职业资格包括从业资格和执业资格。 第三节 职业认知 职业资格认证 由国家相关部委通过学历认证、资格考试、专家评定等对方式对劳动者的能力、技术水平等进行评价，对合格者授予国家职业资格证书。     职业资格包括从业资格和执业资格。

第三节 职业认知 注：土木工程专业相关职业资格证 结构工程师 （最难） 土木工程师（岩土）（次难） 土木工程师（道路工程） 建造师 第三节 职业认知 注：土木工程专业相关职业资格证 结构工程师 （最难）  土木工程师（岩土）（次难）  土木工程师（道路工程）  建造师  监理工程师  造价工程师  咨询工程师  安全工程师 

附注：职业资格证书

第三节 职业认知 三、职业认知的方法 　学习专业知识 1 2 　 开展职业调查、访谈 　进行职业体验 3

三、认识职业的方法有哪些？ 学习专业知识 人生最大的快乐，就是在成长的关键阶段，遇见能够教育引导你，而且愿意无私的教育引导你、帮助你的人。 　　学习专业知识 1 人生最大的快乐，就是在成长的关键阶段，遇见能够教育引导你，而且愿意无私的教育引导你、帮助你的人。 学习专业知识是一种重要的方法。

三、认识职业的方法有哪些？ 开展职业调查、访谈 　开展职业调查、访谈 2 学生利用节假日，深入企业、社会进行调查访问，了解不同职业的不同要求。通过成功人士访谈或生涯人物访谈来了解工作的具体情况。

三、认识职业的方法有哪些？ 　进行职业体验 3 在大学阶段，学习是学生的第一要务，但学生还要通过多种途径认知职业，如勤工俭学、家政服务、教学实习、生产实习、志愿服务等。

小结：本章主要内容 职业概述 第一节 职业分类 第二节 职业认知 第三节

课外分享 《图穷对话录》 光明日报出版社 你的理想是什么？ 那些阻碍你实现理想的东西是什么？ 什么样的方法最现实？ 怎样做让你距离自己的理想最近？

课外分享 《天才也怕入错行》 吉林人民出版社 过自己热爱的生活 如何达到目标 未来的职业生涯规划

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