电子科技大学 实践“卓越工程师计划” — 系统化、工程化、国际化 电子科技大学 信息与软件工程学院 雷 航

电子科技大学 信息与软件工程学院 汇报的主要内容 学院基本情况 培养目标和理念 具体措施

1、独立代码招生 学院基本情况 信息与软件 示范性软件学院 工程学院 强化工程教育和创新能力培养 独立招生代码 (可平行志愿) 电子科技大学 信息与软件工程学院 学院基本情况 1、独立代码招生 示范性软件学院 信息与软件 工程学院 独立招生代码 (可平行志愿) 强化工程教育和创新能力培养

2、招生情况 (1) 本科生 (2) 研究生(全日志 软件工程学科) 2011年 500人 2012年 500人 2013年 500人 电子科技大学 信息与软件工程学院 2、招生情况 2011年 500人 2012年 500人 (1) 本科生 2013年 500人 (2) 研究生(全日志 软件工程学科) 2012年 硕士 43人 , 博士 4人 2013年 硕士 80人 , 博士 6人

3、已有平台 — 软件工程 — 电子科技大学-IBM工程实践教育中心 — 电子科技大学-中软集团工程实践教育中心 — 软件工程一级学科博士点 电子科技大学 信息与软件工程学院 3、已有平台  卓越工程师培养计划 — 软件工程  学科建设 — 软件工程一级学科博士点  国家级工程实践教育中心 — 电子科技大学-IBM工程实践教育中心 — 电子科技大学-中软集团工程实践教育中心  培训基地 — 国家软件人才国际培训(成都)基地  专业建设 — 软件工程 国家级特色专业

4、按方向招生和培养 2011年 建立相应的方向实验室 2012年 软件技术 嵌入式系统 信息工程(交叉学科) 大型主机 网络安全工程 电子科技大学 信息与软件工程学院 4、按方向招生和培养 2012年 建立相应的方向实验室 2011年 软件技术 嵌入式系统 大型主机 信息工程(交叉学科) 网络安全工程 信息获取与控制(交叉学科) CAD/CAE(交叉学科)

电子科技大学 信息与软件工程学院 培养目标和理念

“育人为本”为中心任务, 按 “卓越工程师” 的要求, 培养具有成为 “卓越工程潜质”的创新型人才 电子科技大学 信息与软件工程学院 培养目标 “育人为本”为中心任务, 按 “卓越工程师” 的要求, 培养具有成为 “卓越工程潜质”的创新型人才 “三个不同” ● 不同于原有专业方向 ● 不同于原有培养模式 ● 不同于原有教学师资 “三化” ● 系统化 ● 工程化 ● 国际化

以“系统化” 带动 “工程化” 以“工程化” 促进 “系统化” 以“国际化” 提升 “系统化”和“工程化” 创新型人才 相互促进 工程能力 电子科技大学 信息与软件工程学院 以“系统化” 带动 “工程化” 以“工程化” 促进 “系统化” 以“国际化” 提升 “系统化”和“工程化” 工程能力 系统化的思维能力 国际化视野 相互促进 创新型人才

实施“三化”的主要抓手 要求 融入国际化视野的培养 软件工程化 卓越工程师计划 与企业紧密结合 软件工程化 卓越工程师计划 与企业紧密结合 电子科技大学 信息与软件工程学院 实施“三化”的主要抓手 软件工程化 卓越工程师计划 与企业紧密结合 要求 软件工程化  系统掌握软件工程基础和重要工具  掌握IT主流技术  工程意识和素质  工程实践和系统能力 卓越工程师计划  建立先进实训平台  实际工程项目训练  企业架构师和工程师参与指导 与企业紧密结合  提供行业解决方案  案例学习 (从设计到部署)  参与企业项目 融入国际化视野的培养

专业基础课程/工程基础课程/创新实践课程 电子科技大学 信息与软件工程学院 培养方案与课程体系 实训/企业实习/毕业设计 企业工程教育 专业课程 专业工程教育 软件技术 企业课程 选修课程 核心课程 嵌入式 信息工程 大型主机 网络安全 CAD/CAE 信息获取与控制 学科基础教育 专业基础课程/工程基础课程/创新实践课程 公共基础课程、素质教育 通识教育

电子科技大学 信息与软件工程学院 培养的具体措施

1、师资队伍构成 专职教师 实验教师 校内教师 企业教师 国外教师 校内师资队伍(基础课/专业基础课为主) 领域性较强、企业嵌入类课程 电子科技大学 信息与软件工程学院 1、师资队伍构成 校内师资队伍(基础课/专业基础课为主) 专职教师 实验教师 专业及专业基础课 课程实验 综合设计创新设计 实验课程 新实验开发 校内教师 企业教师 国外教师 领域性较强、企业嵌入类课程 前沿、学科交叉类、企业嵌入课程

每名教师每年指导综合性设计或创新设计纳入年终考核和职称条件 电子科技大学 信息与软件工程学院 ① 培养并打造一支潜心教学工作的骨干教师队伍 按培养方向,每个方向设立1名首席教授, 2-4名骨干教师岗位 创新实践基地2名骨干实验教师 实验中心设立1名首席教授, 2名骨干实验教师 ② 以改革职称条例和考核办法为抓手,导向教师工作重点方向, 促使教师投入到 “工程人才培养”实践中; 每名教师每年指导综合性设计或创新设计纳入年终考核和职称条件 副高职称评定-教学评优优先 ③ 借鉴国外高校教授学术休假制度, 制定我院教师定期到企业工作制; 2~3年一次, 每次3~5个月, 纳入年终考核

按照培养方向, 改革规划方向, 每年资助2-3名教师, 进行培养模式改革, 资助经费3-5万元/年。 电子科技大学 信息与软件工程学院 ④ 以课程组与教学团队建设为具体落实举措, 强化师资队伍建设基础 已成立11个基础课程组、 各专业方向专业基础课程和专业课的教学团队, 建立了以教学关键岗位设置为基础、课程组长为核心的骨干教师队伍 ⑤ 实施教学接触人才支持计划 按照培养方向, 改革规划方向, 每年资助2-3名教师, 进行培养模式改革, 资助经费3-5万元/年。

2、培养方案 课程设置 教学方法: 实践教学: 对教师的要求 以系统性和实践能力培养为主线。 电子科技大学 信息与软件工程学院 2、培养方案 课程设置 以系统性和实践能力培养为主线。 对教师的要求 教学方法: 注重CDIO教学及团队模式教学, 重要课程采取大班授课小班辅导的形式。 实践教学: 对实践教学各环节进行整体设计, 建立与理论教学和“系统化”相适应的教学体系。 n 系 统 完整系统 .... 3 系 统 2 系 统 - 知识的系统性、相关性 - 多门课程交叉的综合课程设计 - 相对独立小系统逐步形成大系统 系统1

整体课时减少, 提升了学生对系统知识的把握程度。 电子科技大学 信息与软件工程学院  大幅度提升课程实践环节的比例 专业基础课和专业课提升幅度超过40% 尽早进入专业基础课和专业课, 更好的为学生工程性专业训练做好知识准备和时间准备 (如“信息工程方向”大一已修《DSP技术》、其他几个方向已修《数据结构等课程》) 。  课程前移  课程整合 整体课时减少, 提升了学生对系统知识的把握程度。  团队教学模式 已方向培养为背景, 组成课程团队教学模式, 充分发挥不同教师的技术特长、知识构成的特点, 使学生更好地把握知识的相关性和系统性。

… 全院教师参与学生指导: 多层次工程能力培养 — 四年全过程覆盖 课程 实验 课程设计 企业虚拟或 实际项目 企业虚拟或实际项目 电子科技大学 信息与软件工程学院 全院教师参与学生指导: 课程 实验 课程设计 综合/创新项目设计 … 企业虚拟或 实际项目 企业虚拟或实际项目 多层次工程能力培养 — 四年全过程覆盖

RIGOL公司工程师在实验室指导“信息工程”方向学生 电子科技大学 信息与软件工程学院 多层次工程能力培养 — 四年全过程覆盖 企业实习 课程实验 校内实训 综合/创新设计 工程训练 扎实的专业基础知识 创新训练 课程设计 RIGOL公司工程师在实验室指导“信息工程”方向学生 嵌入式方向实验室－学生课程设计

例: “夜间车辆检测系统设计与实现” “嵌入式系统设计” “基于NS2的车载无线自组织网络安全协议仿真” 电子科技大学 信息与软件工程学院 例: “基于portal统一认证的实验室机房教学综合管理系统” “夜间车辆检测系统设计与实现” “嵌入式系统设计” “基于NS2的车载无线自组织网络安全协议仿真” “基于协同驾驶技术的交通控制系统研究” “基于DDS的波形发生器设计” “基于安卓系统的Tiny Protector隐私保护软件” “GIS的开发与运用” “网页编程基础综合实验” ……….

3、实验室建设 信软学院实践教育中心 …. 部分复用 学科基础实验机房 方向实验室 方向基础 实验室 学生创新工坊 校企联合实训基地 电子科技大学 信息与软件工程学院 3、实验室建设 部分复用 信软学院实践教育中心 学科基础实验机房 方向实验室 方向基础 实验室 学生创新工坊 校企联合实训基地 通用实验教学机房 多个多媒体机房 公共学科课程实验室 教师指导室 创新实践机房 校企联合实践基地 校企联合实验室 ….

获学校支持新实验开发项目  开放实验室计划  采用教师指导, 学生自主进实验室(学生自拟/教师发布项目); 电子科技大学 信息与软件工程学院  开放实验室计划  采用教师指导, 学生自主进实验室(学生自拟/教师发布项目);  利用实验室研究生参与实验室的开发建设;  科研课题进实验室, 并承担学生实践能力培养任务;  研发工具系列讲座 获学校支持新实验开发项目 面向Acoral操作系统的开发环境搭建 企业级网络仿真设计与运行管理综合实验 IP地址列表快速分类统计的C语言实现 多媒体技术综合实验 面向对象程序设计Java综合实验 操作系统实践 COBOL程序设计综合实验 图像去噪系统的设计和开发 数据库中间件程序设计 Oracle数据库系统开发综合设计实验 网页编程基础综合实验 基于Websphere的电子商务网站的设计与实现 能耗感知实时调度算法设计与实现 软件测试与质量保证综合实验 大型机应用开发综合实验 SHELL综合编程实验 DB2数据集成 Android移动应用开发实验 基于SVN的项目文档管理系统设计与实现 无线网络中非法设备的发现和定位 基于C/S架构网络游戏框架的模拟 软件架构设计工程实践 实验室机房教学综合管理系统 分布式自适应路由算法多机模拟仿真 计算机程序验证环境综合实验开发 Java软件工程综合开发能力训练

设立学生创新基金, 强化自主学习，建立了20个学生创新工作团队。 电子科技大学 信息与软件工程学院  加强学生创新中心建设学生创新工坊 设立学生创新基金, 强化自主学习，建立了20个学生创新工作团队。

 “梦之驿”队国内总决赛进入前10名 1 百度Pmstar产品设计大赛西南区第二 2 3 四川电子设计大赛 二等奖 电子科技大学 信息与软件工程学院  2012趋势科技全国校园程序大赛 (我院派出两个队):  “fantastysky”队获国内总决赛冠军, 国际总决赛第四名;  “梦之驿”队国内总决赛进入前10名  四川省和西南地区 四川电子设计大赛 二等奖 3 “恒生杯”西南地区程序设计高校邀请赛三等奖 2 百度Pmstar产品设计大赛西南区第二 1  校级竞赛 15项 长虹杯软件设计大赛 9 发表校刊论文5篇 10 校ACM竞赛二等奖 8 3项 校三行代码大赛二等奖和三等奖 7 2项 校程序设计大赛三等奖 6 校程序设计大赛二等奖 5 校数学建模三等奖 4 校数学建模二等奖 校电子设计竞赛一等奖 校炬力杯电子设计大赛一等奖

2012年1月我校获“教育部－IBM高校合作项目最佳校方支持与合作奖” 电子科技大学 信息与软件工程学院 4、校企合作 与多家企业建成校内实训基地或联合实验室。 (1) IBM公司(不断深化-从合作方式到师资队伍组成) 依托我院IBM技术中心, 签订UTP课程计划: 为我院大型主机方向定制四门课程: 2012年1月我校获“教育部－IBM高校合作项目最佳校方支持与合作奖” 《核心应用开发》 《大机性能监测与调优》 《现代化集成应用开发系统》 《主机实训项目MiniBank》 由IBM资深工程师进行课程讲授、实验指导、实际项目实训/实习等

(2) SAP公司(全球最大的企业管理软件提供商) “SAP －电子科大 联合实验室”  企业咨询顾问认证培训 电子科技大学 信息与软件工程学院 (2) SAP公司(全球最大的企业管理软件提供商) “SAP －电子科大 联合实验室”  建立学生实战沙盘, 提供实训/实习等  企业咨询顾问认证培训  科研合作  师资培训、软件赠送、经费支持  学生提供实训/实习等  企业工程师提供指导 (3) 东方通科技(全国最大中间件生产厂商) 签订“电子科大－东方通科技创新工作室” (4) 四川长虹、德州仪器….

长虹-电子科大智能电视应用程序设计大赛颁奖典礼 电子科技大学 信息与软件工程学院 企业虚拟班: 由企业教师做指导老师, 根据实际项目进行知识引领和企业文化熏陶, 以此为基础, 到企业实训实习, 完成实际工程项目。 长虹-电子科大智能电视应用程序设计大赛颁奖典礼

荷兰莱顿大学Joost KOK教授来访我院商谈合作 电子科技大学 信息与软件工程学院 5、国际交流  与英国国家动画中心联合办学: “数字动画”方向  与西北大学、滑铁卢大学、都柏林工业大学、法国波尔多第一大学等一批高校商讨学生培养与学生交流 ② ③ 荷兰莱顿大学Joost KOK教授来访我院商谈合作 我院学生参观IMEC研究院 与国外学生进行课程交流

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