苏少版课标修订本小学音乐教材分析 二年级下册 戴海云

二下教材修订要点 学期教学目标解读与分析 单元教学目标及新修订重点内容教学建议 各版块教学需注意的问题

1.听、唱内容的优化、调整。 二下教材修订要点 共15首，新选或移入7首。 新选或移入作品 所在单元 《小狗圆舞曲》 二 《猜调》 五 《在钟表店里》 三 《灯官报灯名》 六 《亲亲红领巾》 四 《我是小小音乐家》 七 《快乐的节日》

1.听、唱内容的优化、调整。 二下教材修订要点 共16首，新选或移入12首。 新选或移入作品 所在单元 《报春》 一 《夏日的雷雨》 五 《春天的小河》 《包子、剪子、锤》 《两只懒乌鸦》 三 《小小音乐会》 六 《钟》 《乃哟乃》 《共产儿童团歌》 四 《锣鼓歌》 七 《我是小鼓手》 《箫》

2.音乐实践活动进一步突显对“培养学生合作意识与能力”的关注。 二下教材修订要点 2.音乐实践活动进一步突显对“培养学生合作意识与能力”的关注。 本册9个 均体现合作性。

3.继续关注五声性旋律音高的积累。 本册有一半的歌曲为五声性旋律。 本册在一、二年级认识m、s、l的基础上将新认do、re。 二下教材修订要点 3.继续关注五声性旋律音高的积累。 本册有一半的歌曲为五声性旋律。 本册在一、二年级认识m、s、l的基础上将新认do、re。

4.体现向三年级的过渡。 规范的音乐符号呈现与使用的更多。 音乐感知、表现、创造能力培养不断深入。 二下教材修订要点 （对不同速度、力度的感知与表现；多声部的合作能力；对作品乐句、结构的体验；由音乐产生的情景联想；短小旋律、节奏的创编等等。）

学期目标解读与分析 学期教学目标

积极参与富有童趣与情境性的活动，激发和增进音乐学习的兴趣。 学期教学目标 1 积极参与富有童趣与情境性的活动，激发和增进音乐学习的兴趣。 1 2 3 4 5 6

学期教学目标 2 养成聆听、欣赏音乐的习惯。 通过听辨、模仿、身体参与等多种方式，感受、体验音的高低、长短、强弱，以及音乐中节奏、速度、力度的变化和不同情绪的表达。感受经典作品，体验音乐的美感。 1 2 3 4 5 6

学期教学目标 3 演唱姿势正确，逐步形成良好的发声、演唱习惯。 有兴趣学唱儿歌、童谣、民歌等。积极参与独唱或齐唱，能初步采用不同的速度、力度表现歌曲的情绪。 熟悉老师的指挥动作，能整齐的开始和结束。 能背唱两首喜爱的歌曲，其中有一首民歌。 用字母谱、衬词（la）模唱曲谱。（每学期背唱1-2首） 1 2 3 4 5 6

学期教学目标 4 能够独立或与他人合作，配合歌（乐）曲进行歌表演、集体舞、情景表演等综合性艺术表演活动。 做二拍子、三拍子、四拍子的律动或模仿动作，动作协调、有表情。 能用课堂打击乐器、嗓音模仿、身体动作和其他音源创作1—2小节固定节奏型为所学歌曲（乐曲）伴奏。多声部配合意识与能力逐步增强。 能用恰当的力度、速度、节奏朗读儿歌、短句、歌词等。 1 2 3 4 5 6

学期教学目标 5 认识常见的打击乐器：小锣、大鼓、小军鼓、镲、钹、木鱼。探索它们的材质、演奏方法与音色特点。 能用打击乐器参与单声部和简单两声部的节奏活动。 能用打击乐器为歌曲（器乐曲）进行固定音型（X、XX、X-、X- -）的伴奏。 能运用常见的打击乐器参与有情境的表演活动。 1 2 3 4 5 6

学期教学目标 6 结合歌（乐）曲实践活动巩固节拍、节奏感。 通过参与音乐实践活动巩固以前所学节奏，认识八分休止、附点二分音符的节奏符号。能用声音、语言、身体动作等表现简单的节奏组合。 巩固mi、sol、la，认识do、re的唱名、线谱位置和柯尔文手势，并练习用唱名模唱短小的五声歌谣或旋律片段。 模唱简单曲谱，每学期背唱1-2首所学歌曲的唱名。 能熟练地利用图形谱进行学习，逐步熟悉已学的节奏符号。 1 2 3 4 5 6

单元教学目标及新修订重点内容教学建议

单元教学目标 第一单元 春来了 1.感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的喜爱。 第一单元 春来了 1.感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的喜爱。 2.感受《杜鹃圆舞曲》欢快、活跃的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变化律动。 3.在教师引导下，尝试用自己的方式表达对两首《春晓》速度、情绪、内容、演唱形式方面的感受。 4.能用自然、优美的声音熟练演唱歌曲，较好地表现三拍子和四拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。 5.模仿生活中的声音，尝试多声部的声音配合。 6.巩固m、s、l，认识re的唱名，简、线谱记谱法和位置。

单元教学目标 第二单元 生肖乐园 1.饶有兴趣、富有想象力地参与本单元音乐活动。增强对“十二生肖”等民俗文化和动物朋友的关注与热爱。 第二单元 生肖乐园 1.饶有兴趣、富有想象力地参与本单元音乐活动。增强对“十二生肖”等民俗文化和动物朋友的关注与热爱。 2.感受乐曲的情绪与特点，在教师引导下能区分乐曲段落和音乐形象，尝试用身体动作或图形、线条等方式表达对音乐的感受。 3.能用自然地声音，熟练、有表情地演唱。能准确地表现歌曲节奏的特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。背唱《小花猫和小老鼠》。 4.积极参与歌表演，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好地合作意识和能力。 5.认识打击乐器：小锣。

单元教学目标 第三单元 时钟滴答 1.通过参与音乐实践活动，体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。 第三单元 时钟滴答 1.通过参与音乐实践活动，体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。 2.能安静、完整聆听《在钟表店里》乐曲。在教师引导下能区分乐曲的段落和情绪，能选择合适的方式或用打击乐器和节奏为不同段落伴奏。 3.能用自然、活泼的声音有表情地演唱歌曲。能按图形谱提示为《钟》加入打击乐器、声势动作等伴奏。 4.乐于参与情景表演《两只懒乌鸦》，在理解歌曲内容的基础上，尝试角色分配和动作设计，想象力、创造力、即兴表演和与他人合作的能力得到进一步增强。

单元教学目标 第四单元 亲亲红领巾 1.在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。 2.通过欣赏，感受作品欢快、活泼、明朗、向上的情绪。为歌曲加入伴奏或随乐哼唱等活动，感受、体验四二拍、四四拍的节拍特点。 3.学习用自然、坚定的声音，情绪饱满地演唱《共产儿童团歌》和《我是小鼓手》，体验进行曲的特点。通过多次聆听、手势辅助、模唱等方式，较为准确地表现附点节奏和大跳音程。 3.认识大鼓、小军鼓、镲，了解其演奏方式，感受其音色特点。能参与四分、八分、二分节奏组成的多声部演奏或拟声伴奏活动。

单元教学目标 第五单元 包子、剪子、锤 1.积极参与富有情境性、游戏性的音乐实践活动。体验不同作品的表现形式和特点，享受音乐与游戏的快乐。 第五单元 包子、剪子、锤 1.积极参与富有情境性、游戏性的音乐实践活动。体验不同作品的表现形式和特点，享受音乐与游戏的快乐。 2.了解不同的演唱形式和旋律特点，感受不同速度在情绪表达方面的不同效果。 3.能用明亮、饱满、具有跳跃感的声音演唱，表达歌曲活泼、欢快的情绪。并能模唱《夏日的雷雨》歌谱。能随歌曲或伴奏恰当地加入声势或律动。 4.能用卡农的形式进行两声部节奏诵读。在游戏中能对音乐的指令作出反应，随之变换动作或继续游戏进程。 5.学习、体验八分休止符，巩固四分、八分、二分节奏，并能听辨与表现。

单元教学目标 第六单元 巧嘴巴 1.关注自然界、生活中的声音。体验“巧嘴巴”所带来的童趣和魅力。 第六单元 巧嘴巴 1.关注自然界、生活中的声音。体验“巧嘴巴”所带来的童趣和魅力。 2.通过欣赏，体验《我家小院嘴巴多》和《灯官报灯名》的情趣与特点，尝试集体或小组衔接模唱与诵读。 3.有感情地演唱歌曲。能模唱《乃哟乃》歌谱。尝试用do、mi、sol三个音，结合八分、四分、二分节奏创编短小旋律。 4.在歌表演和童谣诵读等音乐实践活动中能体验速度、节奏的变化，与同伴合作的能力提高。 5.结合歌曲《乃哟乃》学习，认识do的唱名、简谱和线谱记法和位置。初步建立do、mi、sol的音高感。

单元教学目标 第七单元 都来做音乐 1.感受、体验“做音乐”的乐趣。 第七单元 都来做音乐 1.感受、体验“做音乐”的乐趣。 2.感受欣赏作品不同的表现形式和音乐形象，能根据作品的乐句或段落随音乐展开联想和律动，并能听辨其中的音色变化。 3.学习用生动活泼和连贯优美的声音演唱《锣鼓歌》和《箫》。能模唱《锣鼓歌》歌谱，基本唱准十六分和附点八分节奏。尝试选择合适的打击乐器为歌曲伴奏和参与歌表演。 4.认识钹、木鱼，感受其音色特点，掌握其演奏方法。尝试运用打击乐器表现本单元内容，体验“做音乐”的快乐。 5.巩固已学习的八分、四分、二分音符和休止符，展开联想，表现自己感受的音乐形象，体验编创与表演的快乐与成功。

单元教学目标 第八单元 美丽的圆 1.体验本单元作品情绪、速度、节拍等特点，感受与同伴合作交流的快乐。 第八单元 美丽的圆 1.体验本单元作品情绪、速度、节拍等特点，感受与同伴合作交流的快乐。 2.通过欣赏，感受四三拍、四二拍的节拍韵律。在聆听过程中结合动作、声势等了解和表现作品大体的段落。 3.能用富有弹性、连贯的声音演唱《法国号》。能用圆润、明亮的声音演唱《长大要当宇航员》。关注两首歌曲的句子和气口，唱准节奏，知道反复记号的演唱顺序。 4.积极参与情景表演和集体舞，动作合拍、身体协调，感受乐句、段落的变化，表现富有韵律感的三拍子和富有动感的二拍子。 5.能选择合适的打击乐器或声势动作为歌曲《法国号》伴奏。 6.学习、体验附点二分音符，巩固其他已学节奏符号，增强音乐节奏要素的表现力。

各版块教学需注意的问题

3.注意指挥手势、体态动作的启发、暗示作用。 各版块教学需注意的问题 1.养成良好的歌唱习惯。 2.能用自然的声音歌唱。 3.注意指挥手势、体态动作的启发、暗示作用。 4.进行唱名模唱、背唱。（用字母谱、衬词la模唱曲谱，每学期背唱1—2首）。

各版块教学需注意的问题 1.养成安静聆听、欣赏音乐的习惯。 2.培养学生对音乐语言的熟悉度，丰富体验。

人 声：男声、女声、童声 形 式：领唱与齐 唱、合唱、对唱、独奏、管弦乐、 童声与乐队、打击乐合奏 情 绪：愉快、诙谐地、幽默风趣、欢快活泼等 速 度：快、慢、中速 力 度：强、弱 节 拍：二拍子、三拍子、四拍子 体 裁：儿歌、民歌、历史歌曲等 结 构：段落、乐句

1.引导学生多参与综合性的艺术表演活动。 2.重视模仿，更要给学生创造表现的机会。 3.关注个性表现，重视团队协作。 各版块教学需注意的问题 1.引导学生多参与综合性的艺术表演活动。 2.重视模仿，更要给学生创造表现的机会。 3.关注个性表现，重视团队协作。 4.“从音乐中来，到音乐中去”是活动宗旨。

运用已学过打击乐器，表现与之作品相吻合。 各版块教学需注意的问题 运用已学过打击乐器，表现与之作品相吻合。

各版块教学需注意的问题 1.二年级开始，可以在体验、感受基础上 适度进行读写和认知。 2. 结合作品认知和理解。

2.通过“成长的足迹”树立过程性评价意识，学习评价的基本方法。 各版块教学需注意的问题 1.善于从“成长的足迹”中发现单元要点。 2.通过“成长的足迹”树立过程性评价意识，学习评价的基本方法。

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