美国作家马克·吐温说: 十九世纪出了两个杰出的人物： 一个是拿破仑； 一个是海伦·凯勒。 海伦·凯勒(1880--1968)

海伦凯勒油画像

海伦·凯勒 19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。 幼年因高烧而导致失明，失聪。 成就： 著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。一生致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。

再塑生命的人 什么叫再塑生命？谁再塑了谁的生命？重塑之后的她成为了怎样的人？让我们一起读课本34页的导言。 海伦 · 凯勒

初读课文 莎莉文老师为“我”做了一些什么

（1）一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。 （2）第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。 （3）我玩了一会儿洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“DOLL”这个词。

（4）莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“DOLL”这个词。 （5）莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我……我们沿着小路散步到井房……莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WNTER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。

关爱我，理解我，用心良苦，富有耐心，寓教于乐，善于抓住教育契机，因势利导，循循善诱。 莎莉文： 关爱我，理解我，用心良苦，富有耐心，寓教于乐，善于抓住教育契机，因势利导，循循善诱。

文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，找出来，体会“我”学习的艰辛和收获的快乐。 我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。 突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，找出来，体会“我”学习的艰辛和收获的快乐。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。 啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。 这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。

文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，找出来，体会“我”学习的艰辛和收获的快乐。 记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？

海伦·凯勒： 情感丰富，求知欲极强，悟性极高，好学，坚毅，聪慧。

阅读1——5段，思考：在莎莉文老师到来之前，我的内心是怎样的感受？ 当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。     朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”

海伦·凯勒：绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗 同学们，你们能理解海伦吗？ 海伦·凯勒：绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗 她在心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”

给读者以阅读期待，让我们急于了解莎莉文是一个怎样的人。 就是在海伦急切呼唤：“光明！光明！快给我光明！”的时候，莎莉文来到了海伦的身边—— 层层铺垫，烘托出莎莉文对我的重要性，也加重了开头所说“最重要的一天”的分量； 给读者以阅读期待，让我们急于了解莎莉文是一个怎样的人。

感激 崇敬 再塑生命的人 此后海伦凯勒的世界： 希望、快乐、自由、光明、有生命、有爱 莎莉文到来之前海伦·凯勒的世界： 绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗、没有爱 感激 崇敬 此后海伦凯勒的世界： 希望、快乐、自由、光明、有生命、有爱

莎莉文老师 匠心 慧心 光明 快乐幸福 自由 爱心 好学 坚韧 聪慧 善思 耐心 孤独 黑暗 迷茫 愤怒 。。。。。。

你最喜欢哪些段落或句子？找出来读一读，并说说喜欢的理由。 品读赏析 你最喜欢哪些段落或句子？找出来读一读，并说说喜欢的理由。

运用比喻，十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。 1、“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。” 运用比喻，十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。

2、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。

海伦•凯勒在《假如给我三天光明》中倾诉了她对生活的礼赞。其中假定自己获得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充分表现了她的感念和尊敬。文中说： 啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢? 第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮•莎莉文夫人的脸，当我还在孩稚时．她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的印记，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务的。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。

谢谢上帝让我将生命赠予了海伦，使她拥有了一个光明的世界，上帝啊！请你让海伦在没有我的日子里，也能快乐地生活！

培根论说人生时曾意味深长地称颂残疾人“总是和上帝扯平了的”。 请学生联系阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而 七．拓展延伸 海伦是世界有名的残疾成功人士。 培根论说人生时曾意味深长地称颂残疾人“总是和上帝扯平了的”。 请学生联系阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而 成功的残疾人的事迹。

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文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》不伟迁蜀世传《吕览》左丘失明阙有《国语》孙子膑脚兵法休列 韩非囚秦《说难》《孤愤》！