生物 必修二 遗传与进化 巢湖市 庐江泥河中学 洪平 第四章 基因的表达 第二节 基因对性状的控制

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第二课时 生物的性状与基因和染色体、 分析基因传递过程 苏科版生物新课标实验教材八下. 1 、生物的亲代与子代之间,在 、 和 等方面相似的现象叫做 。 2 、生物体形态结构、生理特征等称为生物体的 , 同种生物同一性状的不同表现形式叫做 。 你能举例吗 ? 形态 生理功能 结构 生物的遗传 相对性状.
第四节 RNA 的空间结构与功能. RNA 的种类和功能 核糖体 RNA ( rRNA ):核蛋白体组成成分 转移 RNA ( tRNA ):转运氨基酸 信使 RNA ( mRNA ):蛋白质合成模板 不均一核 RNA ( hnRNA ):成熟 mRNA 的前体 小核 RNA ( snRNA ):
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第2节 基因对性状的控制.
第2节 基因对性状的控制.
基因对性状的控制 英才网.
§4.2 基因对性状的控制.
第六章 遗传和变异 1.植物叶肉细胞内遗传物质的载体不包括( ) A.染色体 B.质体 C.线粒体 D.核糖体
§6.3 性别决定和伴性遗传. §6.3 性别决定和伴性遗传 人类染色体显微形态图 ♀ ♂ 它们是有丝分裂什么时期的照片? 在这两张图中能看得出它们的区别吗?
生命的物质基础.
细胞核是遗传信息库.
4.2基因对性状的控制.
基因对性状的控制.
基因对性状的控制.
必修2第4章第2节 基因对性状的控制.
强调: 1、基因控制蛋白质合成的过程: 基因先转录成mRNA(还可能是其它的RNA),然后mRNA再翻译成多肽链。最后多肽链经过加工,形成蛋白质。 2、关于转录方向的识别:(P63图4-4) 3、关于起始密码子的问题: AUG、GUG既是起始的信号,也编码氨基酸。在起点时,起开始信号,在中间则正常编码氨基酸。另外,GUG作为起始密码子只在一种病毒中发现过。
人教版必修2 第4章 基因的表达 第2节 基因对性状的控制.
第2节 基因对性状的控制 高州市第四中学生物科组 程章勇.
问题探讨 同一株水毛茛,裸露在空气中的叶和浸在水中的叶,表现出了两种不同的形态。 1.这两种叶形有什么区别?
第二十讲:遗传信息的表达 RNA和蛋白质的合成
教学目标 1. 掌握基因的含义,以及基因、DNA、染色体之间的关系 2. 理解基因控制蛋白质合成(转录、翻译的含义、过程)
第4章 基因的表达 第1节 基因指导蛋白质的合成.
A 自然界中,一种生物某一基因及其三种突变基因决定的蛋白质的部分氨基酸序列如下: 正常基因 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸
第四章 基因的表达 第一节 基因指导蛋白质的合成.
第2节 基因对性状的控制.
第20讲 基因的表达 长阳一中 黄家国.
第2节 基因对性状的控制.
第四章 《基因的表达》.
基因的表达 凌通课件.
mRNA 转录、翻译和DNA复制的区别 细胞核 细胞核 转录 翻译 DNA复制 场所 模板 原料 信息传递 时间 产物 生长发育过程中
第2节 基因对性状的控制.
第三节 基因的显性和隐性.
第二节 基因对性状的控制.
《遗传与进化》 4-7章 教学建议 万州上海中学 高二生物备课组
基因指导蛋白质的合成及对性状的控制.
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生物 必修二 遗传与进化 巢湖市 庐江泥河中学 洪平 第四章 基因的表达 第二节 基因对性状的控制 生物 必修二 遗传与进化 第四章 基因的表达 第二节 基因对性状的控制 巢湖市 庐江泥河中学 洪平 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

基因对性状的控制 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com 安徽省濉溪中学生物教研组

看图回顾 蛋白质是如何被表达的? 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

问题思考 刚才大家回忆了基因是如何指导蛋白质的合成,现在再请大家画出一张流程图,用它表示出遗传信息传递方向。 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

一. 中心法则的提出及其发展 转录 翻译 复制 DNA RNA 蛋白质 中心法则 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

课本资料分析: 资料1. 1965年,科学家在RNA肿瘤病毒里发现了一种RNA复制酶,像DNA复制酶能对DNA进行复制一样,RNA复制酶能对RNA进行复制。 资料一表明什么? RNA也 能进行自我复制 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

遗传物质也能从RNA流向DNA 资料2. 1970年,科学家在致癌的RNA病毒中发现逆转录酶,它能以RNA为模板合成DNA。 资料二表明什么? 遗传物质也能从RNA流向DNA 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

遗传信息也有可能从蛋白质流向蛋白质 资料三表明什么? 资料3. 1982年,科学家发现疯牛病是由一种结构异常的蛋白质在脑细胞内大量增殖引起的。这种因错误折叠而形成的结构异常的蛋白质,可能促使与其具有相同氨基酸序列的蛋白质发生同样的折叠错误,从而导致大量结构异常的蛋白质的形成。 资料三表明什么? 遗传信息也有可能从蛋白质流向蛋白质 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

讨论分析 1. 你认为上述实验证据是否推翻了传统的中心法则?为什么? 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

RNA DNA 蛋白质 2. 猜想:克里克的设想有遗漏之处吗?请给予完善。 现在实线表示确定的结论,用虚线表示可能正确的结论,将中心法则做如下完善。 DNA RNA 蛋白质 转录 翻译 复制 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

思考与练习 B 1. 图示的过程,正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是 ( ) A. ①② B. ③④⑥ C. ⑤⑥ D. ②④ 1. 图示的过程,正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是 ( ) A. ①② B. ③④⑥ C. ⑤⑥ D. ②④ B 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

回忆 蛋白质的功能是什么? 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

蛋白质的功能 运输功能 信息传递 免疫功能 催化功能 运动功能 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

二. 基因、蛋白质与性状的关系 一百多年前,孟德尔就曾经研究过豌豆的圆粒和皱粒这对相对性状,并作了假设。今天,我们如何从基因控制蛋白质合成的角度来解释这对相对性状的形成? 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

对照分析 1 豌豆的圆粒与皱粒 性状比较 圆粒豌豆 皱粒豌豆 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

豌豆的圆粒与皱粒形成原因 淀粉含量低,失水而皱缩 (性状:皱粒) 淀粉含量高有效保水而圆鼓鼓 (性状:圆粒) 淀粉含量升高 编码淀粉分支酶的基因正常 DNA中插入一段外来DNA序列 打乱了编码淀粉分支酶的基因 淀粉分支酶正常合成 淀粉分支酶不能正常合成 淀粉含量升高 淀粉含量降低,蔗糖含量升高 淀粉含量高有效保水而圆鼓鼓 (性状:圆粒) 淀粉含量低,失水而皱缩 (性状:皱粒) 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

人类白化病图例 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

人类白化病形成原因 控制酪氨酸酶的基因正常 控制酪氨酸酶的基因发生异常 酪氨酸酶正常合成 酪氨酸酶不能常合成 酪氨酸能转变为黑色素 酪氨酸不能转变为黑色素 表现正常 缺乏黑色素而表现为白化病 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

讨论 上述两个实例有共同点吗?他们说明了什么? 基因通过控制酶的合成来控制代谢进程,进而控制生物体的性状 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

对照分析 2 镰刀型细胞贫血症与正常红细胞比较 正常红细胞 镰刀型细胞 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

镰刀型细胞贫血症形成原因 血红蛋白基因中一个碱基改变 血红蛋白结构发生变化 红细胞呈镰刀状 容易破裂,使人患溶血性贫血 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

囊性纤维病是北美白种人中一种常见的遗传病,患者汗液中氯离子浓度升高,支气管被异常的黏液堵塞,常于幼年时死于肺部感染。 囊性纤维病实例介绍 囊性纤维病是北美白种人中一种常见的遗传病,患者汗液中氯离子浓度升高,支气管被异常的黏液堵塞,常于幼年时死于肺部感染。 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

囊性纤维病成因分析 CFTR基因缺失了3个碱基 CFTR蛋白结构异常,导致CFTR转运氯离子 功能异常 患者支气管内黏液增多 黏液清除困难,细菌繁殖,肺部感染 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

讨论 基因通过控制蛋白质的结构,直接控制了生物体的性状 上述两个实例有共同点吗?他们说明了什么? 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

阅读课本70页第二、三两段内容,再观察两幅图形,然后讨论问题 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

水毛茛 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

研究表明:长翅果蝇幼虫正常培养温度为25℃ ,若将孵化后4—7天的长翅果蝇幼虫放在35—37℃ 的环境中处理6—24小时,可得到一些残翅果蝇,而 这些残翅果蝇正常培养温度下产生的后代仍然长翅。 上面的图片和文字资料告诉了我们什么? 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

性状= 基因型+环境 考考你 基因与性状呈简单的线性关系吗? 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

思考与练习 1. 判断下列表述是否正确。 (1) 基因与性状之间是一一对应的关系( ) 1. 判断下列表述是否正确。 (1) 基因与性状之间是一一对应的关系( ) (2) 基因通过控制酶的合成来控制生物体的所有性状 ( ) 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

B A.他们所生活的环境不同 B.他们的与肤色有关的基因不同 C.他们的与肤色有关的蛋白质不同 D.他们的与肤色有关的RNA不同 2. 黑种人与白种人肤色不同的 根本原因是 ( ) A.他们所生活的环境不同 B.他们的与肤色有关的基因不同 C.他们的与肤色有关的蛋白质不同 D.他们的与肤色有关的RNA不同 B 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

拓宽思维 摩尔根通过果蝇白眼这一异常性状发现了控制果蝇眼色的基因,还有许多科学家也是从生物体的异常性状入手,研究相关基因的作用。你认为这是为什么? 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com

再见! 庐江泥河中学 n h z x 0 8 @126.com