製作單位：中華民國環境教育學會 指導單位：行政院農業委員會 臺南市動物防疫保護處 處長李朝全 2012/11/19 人與狗的衝突與和諧 製作單位：中華民國環境教育學會 指導單位：行政院農業委員會 臺南市動物防疫保護處 處長李朝全 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練 1

2012/11/19 人們對狗的認知態度之差異 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

我與狗的關係測驗 想到狗，我的心情是... 看到狗時， 我會... 狗是... 2012/11/19 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練 3

中學生與狗（非自己家的） 互動狀況調查結果 2012/11/19 中學生與狗（非自己家的） 互動狀況調查結果 互動程度與分數(表1) 城鄉差異分析結果(表2) 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練 4

2012/11/19 AB兩區學生對狗的感受 比較分析結果 中學生對狗的感受調查 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練 5

教師對於帶狗至學校的態度調查1 受訪學校教師不支持學生從家中帶寵物（如：貓狗）來學校的理由及勾選人數％ 2012/11/19 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

教師對於帶狗至學校的態度調查2 受訪學校教師支持學生從家中帶貓狗來學校的理由為何？ 2012/11/19 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

社會對於流浪狗的處理方式看法 從上述案例，人對狗的態度是否不同，對於政府的政策造成什麼影響？ 案例 2012/11/19 案例 愛狗人士反對捕捉流浪狗，但也有民眾對於流浪狗拖咬垃圾 製造髒亂深感困擾，或曾被四處流竄的流浪狗追逐，期待政 府加強捕捉，令縣府左右為難。（聯合報。99/03/16） 從上述案例，人對狗的態度是否不同，對於政府的政策造成什麼影響？ 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練 8 8

2012/11/19 人和狗的衝突情境 及解決方式 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

認識狗的吠叫 2012/11/19 狗的 吠叫原因 問候 引起注意 社會功能 情緒表達 其他 領域警示 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

降低狗吠叫 不同類型 平時訓練 判斷其類型 不同紓解方式 有效降低吠叫 了解吠叫狀況 2012/11/19 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

狗製造環境髒亂及如何避免-隨地大小便 情境1. 請問： 恩恩是一隻剛領養回家的流浪狗，牠總是在家裡頭隨地大小 2012/11/19 狗製造環境髒亂及如何避免-隨地大小便 情境1. 恩恩是一隻剛領養回家的流浪狗，牠總是在家裡頭隨地大小 便，讓主人忙於清潔，因此被家中成員大聲怒罵與責打。 請問： 如果你是恩恩的主人，你應該怎麼做？ 你應該在什麼時候著手訓練呢？ 狗在如廁後，你應該做什麼呢？ 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

狗製造環境髒亂及如何避免-偷翻垃圾桶 情境2. 請問： 樂樂是隻天真活潑的狗狗，總是懂得如何討主人歡心，但是 2012/11/19 狗製造環境髒亂及如何避免-偷翻垃圾桶 情境2. 樂樂是隻天真活潑的狗狗，總是懂得如何討主人歡心，但是 唯一的缺點就是習慣偷翻垃圾桶，經常造成家中環境髒亂。 請問： 如果你/妳是飼主，要如何阻止樂樂？ 你可以防範上述的狀況？如何做？ 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

2012/11/19 狗健康的判斷 毛髮狀況 皮膚狀況 進食與排泄情況 活動力與異常行為表現 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練 14

狗的疾病傳染與防護 接觸前後洗手 避免不必要接觸 定期清洗打理外觀 與居住環竟 定期施打疫苗 戶外運動 均衡營養 2012/11/19 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

狗的攻擊性行為 「攻擊性行為」目的 攻擊性行為的分類 保護自我 從警訊到攻擊的可能行為 保護年幼後代 地域性的攻擊 地域保衛 保護性的攻擊 2012/11/19 「攻擊性行為」目的 攻擊性行為的分類 從警訊到攻擊的可能行為 保護自我 保護年幼後代 地域保衛 地域性的攻擊 保護性的攻擊 為了佔有的攻擊 因恐懼而生的攻擊 防禦性的攻擊 四肢站立並保持原地不動 以喉聲發聲威脅式吠叫 向前衝的動作 以鼻子先攻擊對方 吠叫 露齒 合併吠叫與露齒 快咬但不留齒橫痕 快咬並撕裂皮膚 重咬留下瘀傷 快速且重複咬 咬與甩 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

2012/11/19 認識狗的肢體語言 毛髮 耳朵 放相似相片n張 眼睛 肢體動作 嘴巴 尾巴 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

2012/11/19 理解狗的肢體語言 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練 18

狗會攻擊人的情境 牠正哺育小狗仔 你侵犯了牠的核心領域 你欺侮或作弄牠 牠正在進食 2012/11/19 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練 19

2012/11/19 被狗攻擊的案例討論 案例 王小姐經營飲料店，余姓女子去該店買飲料，其子在店前 人行道與流浪狗小黑玩耍，卻被小黑撲倒，並抓傷左臉， 當場流血，留下兩道1公分傷痕。法院判決只王女雖有餵 狗和給狗棉被睡，但小狗平日居無定所，仍算是流浪狗。 王女並非飼主，無須對傷害案負責。(98.07.27-自由時報) 提問： 1. 為什麼狗會發動攻擊？ 2. 為什麼小朋友會受傷? 3. 家長的責任有那些? 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練 20

遇到陌生的狗的因應 不要“跑” 原地保持 安靜站立 不直視狗 的雙眼 讓狗聞你 的味道 2012/11/19 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

遇到兇惡的狗的防備 停止向狗的方向繼續前進 不要阻擋狗的逃逸去路 拿起隨身物品擋在自己身體前方 避免大動作 2012/11/19 遇到兇惡的狗的防備 停止向狗的方向繼續前進 不要阻擋狗的逃逸去路 拿起隨身物品擋在自己身體前方 避免大動作 緩慢地離開牠，通常狗不會追擊離開牠勢力範圍的人 緩慢倒退，不要完全背對著狗 用眼角餘光繼續監視狗的行動 避免與狗雙目直視，因為這是宣告挑戰的行為 避免高聲叫喊，使狗情緒緊張 不要揮手激怒狗 如飼主在場，請他約束狗的行為 千萬不要驚慌逃跑，此動作最為危險，最易被追咬 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

2012/11/19 建立人與狗共存和諧 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

2012/11/19 認識狗習性及其需求 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

狗具有感知及需求 狗的感知：狗有感受的能力，能感受到牠的處境、痛苦、冷熱、飢餓、從經驗中學習或記憶。 狗的需求 三合一的動物福利觀念 生理 2012/11/19 狗具有感知及需求 狗的感知：狗有感受的能力，能感受到牠的處境、痛苦、冷熱、飢餓、從經驗中學習或記憶。 狗的需求 三合一的動物福利觀念 生理 吃.喝.拉.撒.睡 心理 喜.怒.哀.樂 自然行為 展現 玩耍、聞嗅、 社交 個體福利 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

動物福利 動物的 五大自由 免於痛苦、傷害和疫病的自由 免於飢渴的自由 表現正常行為的自由 免於恐懼和緊迫的自由 免於不適的自由 2012/11/19 動物福利 動物的 五大自由 免於不適的自由 免於飢渴的自由 免於痛苦、傷害和疫病的自由 表現正常行為的自由 免於恐懼和緊迫的自由 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

狗自一萬多年前起，開始被馴養和人類共同生活。依時代的不同，觀念差異，飼養目的有異 2012/11/19 人為何要養狗？ 狗自一萬多年前起，開始被馴養和人類共同生活。依時代的不同，觀念差異，飼養目的有異 過去 現在 觀念差異 以服從人為主，是人的財產。 具伴侶功能，家庭成員。 飼養目的 1.清道夫 2.協助打獵 3.取暖 4.守衛 5.戰爭 6.格鬥比賽 陪伴(同伴動物) 守衛(牧羊犬、緝毒犬) 傷殘人士的助手(導盲犬) 用於醫療(狗醫生) 商業目的 體育運動(賽狗) 學習與教育 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練 27

人與狗的相處 狗與人可以共同生活的條件 狗的社會性、領域性、愛玩耍、不太大的體型 喜歡接近人類、接受撫摸 2012/11/19 狗與人可以共同生活的條件 狗的社會性、領域性、愛玩耍、不太大的體型 喜歡接近人類、接受撫摸 人類掌握了食物和安全，狗視人類為領導者、 信賴的對象 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練 28

狗的習性 1 喜歡群體，敬畏領袖 2 高度的壓迫感 喜歡追逐獵物 3 4 刨土挖洞能力 5 離巢排泄領域觀念 6 領域觀念 2012/11/19 狗的習性 1 喜歡群體，敬畏領袖 2 高度的壓迫感 喜歡追逐獵物 3 4 刨土挖洞能力 5 離巢排泄領域觀念 6 領域觀念 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

狗的成長變化與照養 想一想，這些特質分別屬於哪些時期的狗呢? 好奇、愛撒嬌，將人視如親人，是教養狗的好時期。 幼年期 2012/11/19 想一想，這些特質分別屬於哪些時期的狗呢? 幼年期 好奇、愛撒嬌，將人視如親人，是教養狗的好時期。 青春期 公狗開始尋找可以交配的母狗。 成年期 器官功能退化，感官變遲鈍。 老年期 社會化性格成熟，自我確定的年紀。 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練 30 30

2012/11/19 狗的體型大小與照顧方法的差異 高 度 增 加 重量增加 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練 31

2012/11/19 負責任的飼主 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

謹慎決定是否飼養 飼主飼養前，應要有以下概念，審慎決定 是否飼養及飼養的狗品種。 家人是否同意 是否已準備好照顧狗的一生 2012/11/19 謹慎決定是否飼養 飼主飼養前，應要有以下概念，審慎決定 是否飼養及飼養的狗品種。 家人是否同意 是否已準備好照顧狗的一生 我是否有時間與金錢去照顧狗 我知道什麼類型 (體型、年齡、品系) 知道如何照顧狗? 住家環境適合養狗? 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練 33

狂犬病預防注射證明 (獸醫院、公立收容所） 狗的登記與絕育 2012/11/19 養狗要辦理登記 動物保護法-第19條規定 準備主人的 身份證明 狂犬病預防注射證明 (獸醫院、公立收容所） 晶片植入 (獸醫院、公立收容所） 絕育手術 （獸醫院、公立收容所） 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練 34

不棄養狗 棄養：飼主與狗連結的破壞 1.飼主對於狗有不實際或是錯誤的期望 2.飼主家庭生活形式的改變 3.狗本身的問題行為 2012/11/19 不棄養狗 棄養：飼主與狗連結的破壞 1.飼主對於狗有不實際或是錯誤的期望 2.飼主家庭生活形式的改變 3.狗本身的問題行為 4.飼主的忽視、惡意遺棄 5.狗生病 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練 35

飼主擔任狗與他人之間的橋樑 犬隻需要飼主 成為溝通的橋樑 飼主如何扮演 溝通的橋樑? 2012/11/19 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練 36

2012/11/19 更多的學習與 參與關懷行動 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

學習與諮詢機構 政府 民間 行政院農業委員會 各地方動物保護機關 國內機構 國外機構 2012/11/19 關懷生命協會 台灣動物社會研究會 中華民國動物保護協會 臺中市世界聯合保護動物協會 其他等 國外機構 RSPCA ASPCA 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

擔任動物保護志工 不養狗也可以幫助牠喔～ 義工做的事：理毛、洗澡、散步、與狗進行互動等 捐款 2012/11/19 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練 39

2012/11/19 人與狗共處互動案例 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

流浪狗轉變青少年 案例 提問： 某國中一名逃家、逃學的少年，生長在單親家庭，與 阿公、 2012/11/19 案例 某國中一名逃家、逃學的少年，生長在單親家庭，與 阿公、 阿嬤同住，生性好動但沈默寡言，國二時上網並交到損友，經常 逃家及蹺課。令師長們頭痛。校方讓他照顧校園內二隻收容的流 浪狗「哈士奇」及「兜奇」。由於照顧流浪狗的原因，少年 減少蹺課誘因，獲得訓導主任的認同。 被賦予養狗重任的 少年，要飼食、打掃、替狗洗澡及梳毛等但他樂在其中，且 與同樣好動的「哈士奇」感情最好，校園內形影不離，林不再拒 到校。林姓少年真的改變不良習性，幾乎不再蹺課，順利拿到畢 業證書。 提問： 1. 本文校園中的流浪犬扮演什麼角色？對於林有什麼影響？ 2. 你是否認同校園認養犬隻？對於怕狗的同學怎麼辦？ 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練 41 41

流浪狗變工作犬 案例 提問： 某市動物防疫保護處推動認養流浪犬，訓練為工作犬。該市酪 2012/11/19 流浪狗變工作犬 案例 某市動物防疫保護處推動認養流浪犬，訓練為工作犬。該市酪 農區因農區面積廣闊，棄養的流浪犬很多，常傳出咬傷小牛羊， 農場機具也遭竊。期望認養流浪犬訓練成為工作犬後，可看護小 牛羊，免被其他流浪犬咬傷，同時有嚇阻竊賊作用。 若成效好， 希望未來增加認養數，降低流浪動物安樂死數量。 （聯合報，2011/07/14 ） 提問： 文中的狗包含兩類，他們扮演什麼角色？對於酪農的影響為何？狗狗與酪農的關係為何？ 2.你認為狗狗需要訓練嗎？如何設定訓練的目的？需考慮什麼？ 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

營造友善動物的環境 迎風河濱公園 有準備清狗便的袋子，旁邊也有垃圾桶。 給狗狗洗手腳的水槽 2012/11/19 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練 43

日內瓦宣言 五項基本決議 2012/11/19 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練 2. 採取合適的方法及適當的 步驟，以確保人類環境的規 劃與設計，能將飼主和牠的 動物同伴的特殊需求和特性 納入考量。 5. 正式承認一些受過特殊 訓練的動物，在克服官能失 常症等醫療介入上，有其效 用與正當性。這些有效的醫 療方式，以及被專門訓練來 幫助不便之人的動物，應給 予積極鼓勵使訓練計畫能持 續發展，並確保此類教育包 括健康和社會服務專業的基 本訓練。 如果動物已經受到適當的 關懷與照顧，而牠也沒有侵犯 到其他不是該動物飼主的人們 ，那麼在任何地方或任何合理 的環境中，動物飼主之普遍而 不受到差別待遇的的主權，應 該被充分認知和尊重。 3. 鼓勵在校園裡或課程中安排 出現同伴動物，並致力讓教師 及教育家了解、相信，這樣的 安排透過適當的訓練計畫有其 益處。 4. 確保一個適當且小心管理 的管道，可讓同伴動物進入 醫院、退休安養機構、居家 看護或其他看護中心，以照 顧需要此種互動之任何年齡 層的人。 五項基本決議 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

2012/11/19 動物保護法及案例 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

我國動物保護法 為尊重動物生命及保護動物，特制定本法。 (第1條) 2012/11/19 我國動物保護法 立法目的 為尊重動物生命及保護動物，特制定本法。 (第1條) 適用範疇 指犬、貓及其他人為飼養或管領之脊椎動物，包括經濟動物、實驗動物、寵物及其他動物。(第3條第1款) 主要劃分 總則、動物之一般保護、動物之科學應用、寵物之管理及其繁殖買賣業管理、行政監督與罰則等共七章，計四十條。 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

不得虐待犬隻的法條 任何人不得惡意或無故騷擾、虐待或傷害動物。 2012/11/19 不得虐待犬隻的法條 第6條 任何人不得惡意或無故騷擾、虐待或傷害動物。 第12條 對動物不得任意宰殺。任何人不得因為肉用、皮毛用，或餵飼其他動物之經濟利用目的，而有宰殺犬、貓或經中央主管機關公告禁止宰殺之動物或販賣其屠體的行為。 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

虐待狗的案例 案例 提問： 不滿狗兒狂吠，一名男子用鐵鍊將狗綁在機車後方，一路拖 行，導致狗兒傷重死亡。地方法院以違反「動物保護法」， 2012/11/19 虐待狗的案例 案例 不滿狗兒狂吠，一名男子用鐵鍊將狗綁在機車後方，一路拖 行，導致狗兒傷重死亡。地方法院以違反「動物保護法」， 判處這名男子有期徒刑三個月，如易科罰金，得以新臺 幣壹仟元折算壹日，共約九萬元。 提問： 文本中，狗和男子之間發生了什麼衝突？這名男子運用這種方式，對狗、對男子造成什麼結果？ 除了上述的方式外，還可以用什麼方式來處理這人和狗之間的衝突？ 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

飼主應防止不讓狗侵害他人的法條 飼主應防止其所飼養動物無故侵害他人之生命、身體、自由或財產。 2012/11/19 飼主應防止不讓狗侵害他人的法條 第7條 飼主應防止其所飼養動物無故侵害他人之生命、身體、自由或財產。 第20條 寵物出入公共場所或公眾得出入之場所，應由七歲以上之人伴同。具攻擊性之寵物出入公共場所或公眾得出入之場所，應由成年人伴同，並採取適當防護措施。 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

2012/11/19 飼主未善盡責任讓狗侵害他人的案例 案例 某市一名男子，日前帶著愛犬外出逛大街，卻因為他沒有用鏈子栓緊狗兒，導致小狗狂奔到車道上，害得經過的機車騎士摔車，機車乘客還因此受創嚴重，檢方認定該男疏縱寵物闖禍，依傷害罪將他起訴。 提問： 飼主對於自己的狗缺乏適當的管理，導致影響周遭環境安全及造成他人權益受損，誰必須負擔怎樣的法律責任？ 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

2012/11/19 流浪狗議題及 處理的兩難困境 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

流浪狗的數量 流浪狗的數量 美國：每年估算有五百萬～七百萬隻家犬 被送到收容中心。 印度流浪狗數：八百萬～三千萬。 2012/11/19 流浪狗的數量 流浪狗的數量 美國：每年估算有五百萬～七百萬隻家犬 被送到收容中心。 印度流浪狗數：八百萬～三千萬。 全世界流浪狗數估算：兩億～六億。 台灣依官方調查資料，88年為66.6萬隻、 93年為17.9萬隻、98年為8.5萬隻，呈現逐 年遞減。 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

流浪狗的來源 流浪狗的來源： 棄養、走失、流浪狗自行繁殖 棄養： 飼主的態度、飼主與家犬間的互動出問題， 2012/11/19 流浪狗的來源 流浪狗的來源： 棄養、走失、流浪狗自行繁殖 棄養： 飼主的態度、飼主與家犬間的互動出問題， 覺得養狗太麻煩，狗的行為偏差，難以持 續養。 走失： 飼主搬家或在戶外不小心走失。 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

「流浪」對狗的不利 健康問題 遭受其牠狗欺負 遭受人類虐待 被棄養的家犬無法適應生活的改變 對社會也會有不良影響 2012/11/19 圖片來源：http://www.flickr.com/photos/aquaticdreams/196915789 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

2012/11/19 處理流浪狗的兩難困境 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

2012/11/19 是否應該餵食流浪狗？ 案例 由於某縣河濱公園有許多流浪犬聚集，為了維護環境及防範民眾任意棄養等問題，縣政府決定「源頭管控」、「禁止任意餵養」及「捕捉、收容」三方面加強管理。即日起禁止民眾任意餵養流浪狗，違者可罰1200至6000元新台幣。 提問： 案例中，對於餵養者開罰，可以讓流浪犬變少嗎? 除了這個辦法外，還有其他方式嗎? 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

流浪狗是否應該捕捉並送至收容所？ 你的看法? 沒有人照養的狗可能產生的問題： 影響市容，製造的垃圾、汙染、以及可能咬人、追車、 2012/11/19 流浪狗是否應該捕捉並送至收容所？ 沒有人照養的狗可能產生的問題： 影響市容，製造的垃圾、汙染、以及可能咬人、追車、 製造噪音、散播疾病、還可能繁殖更多後代。 某縣市非飼主對於清潔隊捕抓流浪犬隻的看法： 僅有兩成多(23.61%)的民眾認為政府應更積 極捕抓流浪犬； b. 其餘七成多的民眾則認為應有條件的捕抓。 你的看法? 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

收容所照養狗的花費、人力、空間不足、狗的福利 2012/11/19 是否給予收容所的狗安樂死 什麼是安樂死？ 說說看你對收容所的狗，施行安樂死的看法。 狗的生存權利 收容所照養狗的花費、人力、空間不足、狗的福利 決定該不該安樂死 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練

一個國家的道德是否偉大， 可以從其對動物的態度看出。 2012/11/19 一個國家的道德是否偉大， 可以從其對動物的態度看出。 --印度聖雄甘地 與成大學生有約,流浪動物保護教育訓練