草原 ——老舍
老舍（1899年～1966年），现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，满族人。老舍出生于北京一个城市贫民家庭。1918年毕业于北京师范学校，当过中小学教员。“五四”新文化运动中，他开始用白话创作。1924年赴英讲学，并进行文学创作。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。
1937年，代表作、著名的长篇小说《骆驼祥子》问世。1946年赴美国讲学并进行创作，近百万字的长篇小说《四世同堂》问世。1949年年底回到祖国，先后写了《龙须沟》、《西望长安》、《茶馆》、京剧《十五贯》等23个剧本。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。《草原》这篇课文摘自老舍写的访问记《内蒙风光》。
导入新课 生字词语 理清思路 品草原美 感人热情 理解句意
1、听读范文，并圈出生字新词。 2、草原给你什么印象？ 3、你能用什么词来概括？ 导 入 新 要求：请同学们认真听读，在自己的脑海里构思一幅草原的素描,并尝试着画下来 课
学 生 字 习 勾勒 骏马 鞭子 无限 礼貌 举杯 摔跤 马蹄 渲染 拘束 低吟 迂回 羞涩 天涯 襟飘带舞 返回
毯 tǎn (毛毯、地毯） 渲 xuàn (渲染) 勒 lè（勾勒、勒索、勒令） 吟 yín (吟诗、呻吟） 迂 yū (迂回、迂见） 襟 jīn (衣襟 襟怀） 蹄 tí（马蹄、铁蹄) 貌 mào（相貌、外貌） 拘 jū (拘束 拘留 拘谨）羞 xiū (害羞 羞耻） 涩 sè (羞涩 艰涩） 跤 jiāo (摔跤） 偏 piān (偏向 偏听偏信） 涯 yá (天涯海角 一望无涯）
lè ( ) 勒令 勒 lēi ( ) 勒紧 mēng ( ) 蒙人 蒙 méng ( ) 蒙受 měng ( ) 内蒙
理清课文脉络 课文主要写了草原风光和 返回
1. 自读课文, 思考课文是从哪两个方面来展现草原的美妙风光？ 阅读提示: 1. 自读课文, 思考课文是从哪两个方面来展现草原的美妙风光？ 草原景色美，草原的人美 2.课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写？它们有 什么特点 ？看到这些景物，作者的心情怎样？说说草原给你留下了什么深刻印象？
品草原美 课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢？请读一读，找一找，划一划。
天 那里的天比别处的更可爱，空气是那么（清鲜\清新），天空是那么（明朗\晴朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
. . . . . 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 景物的特点 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 . . . 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 . . 只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 作者又是如何描述小丘的线条呢？ 草原上小丘线条的柔美
青草很绿 辽阔 碧绿 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 郁郁葱葱、苍翠欲滴 、翠色欲流 你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？ 郁郁葱葱、苍翠欲滴 、翠色欲流 青草很绿 “碧”是形容_________,“千里”是指________，“一”是_______的意思。这句话写出草原______、_______的特点。 都、全 草原很辽阔 辽阔 碧绿
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 颜色非常苍翠，郁郁葱葱像水一样要流出来一般. (也称“翠色欲滴”) 欲：像要；几乎；好像 “翠色欲流”是指________________________________， 这句话突出了草原的_________，小丘线条的______,整个草原犹如一幅________那样让人赏心悦目。 柔美 辽阔碧绿 中国画
羊群 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 把 比作白色的大花.
草原像绿毯. 羊群像白花.
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ ）。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 你觉得这一句话好在哪里？ 仿写： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ ）。 给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠
仿写二： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ 碧绿的大海上扬起了点点白帆 ）。 仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花 ）。
品 读 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 返回
热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别 自由读课文2—5自然段，思考： 1.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？ 2.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？ 3.认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把这些词语加在哪个词的前面最合适。 激情 盛情 尽情 深情 热情 迎接 相见 款待 联欢 话别 热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别
热情迎客
激情相见
盛情款待
尽情联欢——载歌载舞
把“飞”改成“跑”行吗？他们为什么要跑得那么快？ 欢迎远客 把“飞”改成“跑”行吗？他们为什么要跑得那么快？ 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 .
默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。 激情相见 蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。
返回 盛情款待 联欢话别 饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。 好客的主人是 怎样款待客人的？ 他们联欢的节目 又是什么呢？ 饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。 联欢话别
此情此景，作者发出怎样的感慨？ 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！ 蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！ 注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。 这是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。
近义词： 反义词： 洒脱(拘谨) 羞涩(大方) 团结(分裂) 迂回(径直) 明朗(阴暗) 清鲜(清新) 明朗(晴朗) 拘束(拘谨) 清鲜(清新) 明朗(晴朗) 拘束(拘谨) 勾勒(勾画) 奇丽(美丽) 目的(目标) 飞驰(奔驰) 反义词： 洒脱(拘谨) 羞涩(大方) 团结(分裂) 迂回(径直) 明朗(阴暗)
快速浏览课文，完成下面的选择题。 这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程（ ） A、事情发展的顺序 B、时间的先后的顺序 C、按地点转换的顺序 A