精神科病史的书写 上海交大医学院 精神卫生学系

Slides:



Advertisements
Similar presentations
经过同学们近两周的笔袋制作材料搜集、 设计、制作,我们的作品终于完工啦!大家 迫不及待地展示并相互交流了自己的作品。 经过老师和同学们共同参评和投票,我 们最终选出了一、二、三等奖作品。 下面就请随我们的镜头一起来看一看我们 的杰作吧! 自制环保笔袋交流评比.
Advertisements

原 文 子禽问于子贡曰: 夫子至于是邦也, 必闻其政,求之与, 抑与之与? ” 子贡曰: “ 夫子温、良、恭、 俭、让以得之。夫 子之求之也,其诸 异乎人之求之与? ” 疏通文意 疏通文意 词 语 是邦:任何国家。 与:语气词。 抑:还是、或者。 温、良、恭、检、让: 温和、善良、恭敬、 节俭、谦逊。
控 江 路 街 道 2008 年暑期工作总结. 社区的暑期工作是学校教育的延伸和拓展,同时也是一项关系 到千家万户的民心工程。今年暑期,控江路街道在进一步落实 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建 设的若干意见》的精神中,本着 “ 领导重视、学生喜欢、家长放 心 ” 的宗旨。以社区教育为阵地,整合各方资源,开展丰富多彩.
大家族的生存秘密 付俊 北京师范大学生命科学学院 03 级 学号: 大家族的生存秘密 节肢动物门昆虫纲的物种从数量和种类 来说都占了地球上物种数量和种类的绝大 多数。但教材上并没有给出具体的介绍。 这篇论文将从昆虫的生存特性和生理特 点来介绍地球上昆虫繁盛的原因。
急性阑尾炎病人的护理. 一 病因 1 阑尾管腔阻塞 2 细菌入侵 3 其它 二 病理类型 1 、 急性单纯性阑尾炎 2 、 急性化脓性阑尾炎 3 、 坏疽性及穿孔性阑尾炎 4 、 阑尾周围脓肿.
PS: 黏膜相关淋巴组织型淋巴瘤( MALT )
微课专题 —— 中小学生常见的心理问题 制作者:付瑶 工作单位:江西省南昌县 黄马乡白城小学. 中小学生常见的心理问题.
▲ 走 近 高 考 ▲ 笑 谈 高 考 ▲ 轻 松 备 考 走近高考 ● 高考是选拔人才的基础方式 ● 高考就是一次常规考试 ● 是知识技能和心理品质的考察.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
精神分裂症及其他精神病性障碍 中国医科大学附属一院心理科 范学胜 中国医科大学附属一院心理科 范学胜.
儿童孤独症的诊治1. 1、儿童广泛性发育障碍 一 组以交流语言障碍 和 行为异常为特征的发育 障碍性疾病。包括: 儿童孤独症 阿斯伯格综合征 未分类的儿童广泛性发育障碍 雷特综合征 儿童瓦解性精神障碍.
某某某的 个人简历.
优美的双曲线 04级八年制 学号: 学生: 林颖.
什么是心里话? 心里话就是敞开心扉,毫不保留地把自己最想说的话向对方诉说。.
滑动展开简历.
倾听、识别与表达:改善人际沟通的策略 主讲: 《大众心理健康与自我成长》培训系列课程 精神分析师 心理咨询师 四川南岛心理咨询研究所
第五章 器质性精神障碍.
精神疾病的鉴别诊断 上海交大医学院 精神卫生学系.
绪 论.
乳 腺 癌.
高血压病病例讨论 西峡县人民医院内分泌科: 程永跃.
精神科病史的书写 上海交大医学院精神卫生学系.
肺结核.
看图识谱案例征集 姓 名 _______________ 医 院 _______________
癔症(hysteria) 要求: 1 掌握癔症的临床表现及(鉴别)诊断 2 熟悉癔症的病因和治疗策略 3 了解癔症的流行病学资料和发病机理.
症状学 Signs and Symptoms 王海成 教授.
提 纲 一、心理异常的症状 二、大学生心理异常的诱发因素及事件 三、大学生心理异常的诊断技巧和方法.
精神分裂症及其他精神病性障碍 兰州石化总医院 任东.
PET-CT-SUVmax与鼻咽癌放疗过程中原发灶 径线变化的关系
精神分裂症 兰州大学 第二医院 精神医学教研室
精神分裂症 及其相关障碍 《精神病学》(高教版).
精神分裂症患者的护理 中山三院 程敏锋.
精神分裂症(Schizophrenia)
精神分裂症患者长程治疗策略 精神分裂症患者长程治疗策略 病例分享.
学校常见出疹性疾病的鉴别诊断及治疗 厦门市中小学卫生保健所 陈雪琳
第八章 第三节 女性生殖系统 六、女性生殖系统肿瘤和肿瘤样病变 (一)子宫平滑肌瘤的MRI表现
水平一(1~2年级) 四菜一汤.
糖尿病流行病学.
苏教版(国标本)第六册 习作四 南京市五老村小学   王咏慧.
常见精神病的社区诊治 曹玉萍 中南大学湘雅二医院精神卫生研究所.
精神病学 ▬▬▬ 症状学 曹 栋 医学博士 南京医科大学附属脑科医院.
问 诊.
甲状腺激素.
第一篇 问 诊 第5页.
接近顾客的技巧Ⅱ.
中国药物GCP检查 国家食品药品监督管理局药品认证管理中心         李见明         北京 国家食品药品监督管理局药品认证管理中心.
第一节 儿科学的范围和任务.
第 二 十 二 章 阑尾炎病人的护理.
1 山西省远程视频会诊项目 病例与问题 兴县人民医院.
肺癌、肾癌双原发 患者某某,男性,71岁。 诊断:右肺下叶肺癌,纵隔、肺门淋巴结转移,肺内转移,双侧胸腔积液,左肾癌术后。
宫颈刮片脱落细胞 检查结果分析 中国人民解放军总医院 妇产科 宋 磊.
③如何进行行为安全观察.
精神病学 第一章 绪论 第二章 精神障碍的症状学 武汉大学人民医院精神科 王晓萍.
新生儿与新生儿疾病 Newborn and Neonatal Disease
姓名XXX.
人教版五年级数学上册第四单元 解方程(一) 马郎小学 陈伟.
浙江大学医学院医学临床三系 神经精神病学教研室 吴 皓
欢迎返校! 2016 返校之夜.
试验名称: 申办方: CRO:.
慢性骨骼、软组织疼痛治疗 浙江大学医学部附属二院骨科.
北师大版五年级数学下册 分数乘法(一).
简历 WESTIN.
I’M NOT SUPERMAN 杨c不是超人的自我介绍 I’M NOT SUPERMAN 杨c不是超人的自我介绍.
1. 我_____ 我的舅舅不常_____ ,但是我跟他最亲。
北师大版三年级数学上册 0×5=?.
两位数加两位数(进位) 刘晓玲
浅谈医生灰色收入 第三小组.
第四节 妊娠期母体变化 生殖系统的变化 乳房的变化 循环系统的变化 血液的改变 泌尿系统的变化 呼吸系统的变化 消化系统的变化 皮肤的变化
MTOR典型案例征集大赛 标题: 医院: 科室: 姓名: 邮箱: 2015 年 月 日.
Presentation transcript:

精神科病史的书写 上海交大医学院 精神卫生学系 精神科病史的书写 上海交大医学院 精神卫生学系

病史采集的主要目的 了解患者本次病情的主要表现,与既往的异同之处; 患者的生活经历、人格特征、家庭和社会关系; 病史资料的可靠性; 建立良好的医患关系。

病史采集防止片面性 先阅读有关医疗档案等; 患者不宜在场; 注意询问脑器质性病变的可能性; 儿童病史应注意家长的心理状况; 采集顺序的灵活性。

住院病历的主要内容 一般资料 (代)主诉 现病史 过去史 个人史 家族史 体格检查 精神检查 病史总结 诊断与鉴别诊断依据 治疗方案 预后估计

一般资料 患者姓名、性别、年龄、婚姻状况、文化程度、职业、民族、出生地、宗教信仰、现住址与通讯地址、入院日期、供史人情况、病史的可靠性评价。

(代)主诉 起病,主要症状与病程; 对现病史的发病异常表现、起病方式、病程特点、持续时间等的高度概括; 充分表达本次就诊的理由; 不超过25个字。

现病史 1. 起病时间与发病形式 2. 早期症状 生活习性、学习及工作热情、态度与状况、 亚急性:2周 - 1个月 慢 性:> 1个月 急 性:< 2周 亚急性:2周 - 1个月 慢 性:> 1个月 2. 早期症状 生活习性、学习及工作热情、态度与状况、 人际交往、个人日常卫生习惯、兴趣、睡眠、 个性、行为等的变化。

现病史 3. 症状的发生、发展与演变 4. 既往诊治经过 5. 发病后的一般情况 按时间顺序描述各种症状的的具体表现。 历次就诊的诊断,治疗情况(用药的品种、剂量、疗效及不良反应等)。 5. 发病后的一般情况 日常生活、工作学习、饮食起居与社会交往等方面情况,有无伤人毁物、自残自杀等现象。

过去史 严重器质性疾病及传染病; 药物过敏史; 预防接种史; 首次入院的患者要求系统回顾。

个人史 1.生长发育情况 2.学习、工作、生活经历等情况 3.恋爱婚姻史 4.月经史 5.生育史 6.病前性格特征、人格倾向及不良嗜好

家族史 家庭主要成员 两系三代精神病史

合作患者的精神检查 一般表现 认知活动 情感活动 意志行为

一般表现 1. 一般状态:外貌、衣着、自愿或强制入院; 2. 接触情况:主动性、合作程度; 3. 意识状态:意识清晰度、有否意识障碍; 4. 定向力:时间、地点、人物定向; 5. 日常生活:仪表、饮食、大小便、睡眠 及与人接触情况等。

认知活动 感知障碍:错觉、幻觉、感知觉综合障碍; 思维障碍:形式,内容,逻辑; 注意力:是否集中; 记忆力:记忆障碍; 智能; 自知力。

思维形式障碍 语量、语速、言语连贯性; 有无思维松弛散漫、思维破裂、思维中断、思维插入、思维贫乏、思维奔逸、思维迟缓、病理性赘述等。

思维内容障碍 妄想 超价观念 强迫观念

思维逻辑障碍 逻辑倒错性思维 病理象征性思维 语词新作 诡辩症

智能 一般常识 专业知识 计算力 理解力 分析综合能力 抽象概括能力

自知力 患者是否意识到自己目前的这些变化; 是否承认这些表现是异常的、病态的; 是否愿意接受医生、家人等对他(她) 目前的处理方式; 是否接受并积极配合治疗。

处于兴奋、木僵 和敌对等状态的精神检查 意识状态 姿势 言语 面部表情与情感反应 动作与行为 日常生活

对器质性 精神障碍患者的精神检查 意识障碍 注意障碍 思维障碍 智能障碍 情感障碍

病 历 举 例

姓名:王某某 性别:女 年龄(出生日期):21岁,1983年6月16日出生 籍贯、出生地:黑龙江、大庆市 婚姻:未婚 民族:汉族 宗教信仰:无 职业(职务、工种):学生 文化程度:大学在读 单位名称、地址、邮政编码、电话: 澳门大学(具体地址、联系方式不详) 现住址:上海市某路某号 联系人:王某(母亲),住上海市某路某号, 联系电话为 021-59****90 入院日期:2004年12月2日9:00am 入院次数:第一次住院 供史人:王某(患者母亲) 病史采集时间: 2004年12月2日10:00am 病史可靠性、完整性及详尽程度:可靠、欠详

主诉(代) 耳闻人语,猜疑被害7个月,加重3个月。 现病史 患者就读于澳门大学三年级,今年5月份其自觉与同学关系相处不佳,打电话给远在大庆市的母亲,告知说同学们都在讲她的坏话,走在路上则有人跟踪。其母随即赶往澳门,发现患者不去上课、独自呆在房间里且显得极为紧张,称对面房间装有监视器,自己的一举一动别人都知道了,因而洗澡时也不敢脱衣服,6月份勉强参加学期期末考试,结果有三门功课不及格,并在英语考试过程中突然将试卷撕毁,也不向老师说明原因。之后,其母亲带她至上海市心理咨询门诊就诊,当时诊断为“精神分裂症”,嘱予喹硫平治疗,最高剂量达800mg/d, 患者能够配合治疗。

暑假期间病情明显缓解,上述现象获得控制。但因服药后整日思睡,故而逐渐减量至400mg/d。很快病情反复,又出现听到有人和她讲话、威胁她等现象。一次在教堂参加好友的婚礼时,患者突然莫名其妙地大声喊叫:“你是不是也让我结婚,给我退掉。“回到住处,因找不到物品就冲动打母亲。又感觉房间橱柜后面的墙壁一定藏了什么东西,试探着反复敲打墙壁寻找与同学们一起外出吃饭时,患者又称:“他为什么带我去那儿吃饭?那家饭店一定是他家开的。”家属觉病情加重,而再次将喹硫平用量加至800mg/d,但病情未获明显改善,为求进一步治疗,由其母亲陪同前来住院。 自本次发病以来,患者饮食如常,睡眠浅。大小便正常,日常生活可自理。有冲动打人行为,但未见消极自杀、自伤与外出乱跑等情况。

呼吸系统:否认慢性咳嗽、咳痰、咯血、呼吸困难史; 循环系统:否认胸闷、胸痛、心悸、端坐呼吸史; 消化系统:否认慢性腹痛、腹泻、呕血、黑便史; 过去史 既往身体健康,否认肝炎、结核、伤寒等传染病史,否认食物、药物过敏史,否认高热、惊厥、抽搐、昏迷、痉挛发作及各类物质中毒史,否认手术及输血史,否认头颅外伤及骨折史,否认心、肺、肾、脑等重大躯体疾病史。预防接种史不详。 系统回顾 呼吸系统:否认慢性咳嗽、咳痰、咯血、呼吸困难史; 循环系统:否认胸闷、胸痛、心悸、端坐呼吸史; 消化系统:否认慢性腹痛、腹泻、呕血、黑便史; 血液系统:否认皮肤淤点、淤斑、慢性牙龈出血、鼻纽史; 内分泌代谢系统:否认多尿、多饮、多食、消瘦史; 泌尿生殖系统:否认尿频、尿急、尿痛、排尿困难史; 神经精神系统:否认高热、惊厥、抽搐、昏迷、痉挛发作; 运动骨骼系统:否认关节红肿、游走性疼痛史;

否认两系三代精神疾病史,家庭主要成员如下: 父亲:王某某,50岁,职员,体健,性格开朗; 母亲:王某,48岁,教师,体健,性格开朗。 个人史 家中独女。母孕期无异常,足月顺产,母乳喂养。幼年生长发育正常,适龄上学,学习成绩一般,高中毕业后考入现大学,目前就读于三年级,病前与同学们相处较为融洽、和睦,性格开朗。尚无婚恋生育史。月经史:10岁初潮,行经5-6天,周期为28-30天,无痛经、经期无明显情绪波动史,末次月经为2004年11月10日。无烟酒及其他不良嗜好。否认不洁性生活史 家族史 否认两系三代精神疾病史,家庭主要成员如下: 父亲:王某某,50岁,职员,体健,性格开朗; 母亲:王某,48岁,教师,体健,性格开朗。 体格检查(包括神经系统检查) 神志清楚。BP:110/70mmHg,HR:86次/分,未发现特殊阳性体征。神经系统检查也未检出异常的感觉、运动等,反射正常、对称,未引出病理反射。详见“体格检查表”。

精神检查 一、一般情况:未发现明显异常之处 1. 意 识:清晰,自行步入病室; 2 精神检查 一、一般情况:未发现明显异常之处 1.意 识:清晰,自行步入病室; 2.定向力:时间、地点、人物定向良好 (现在是什么时候?) “上午” (这是什么地方?) “医院” (谁送您来这儿的呢?) “妈妈” 3.仪 态:尚整洁; 4.接 触:略显被动; 5.注 意:尚能集中。 二、感知觉:存在言语性幻听,未查及错觉及感知觉综合障碍 (有看人看物变形吗?) “没有” (近来,看到什么奇怪的东西吗?) “没有”

(一个人的时候,耳朵里有声音吗?) “有的” (怎样的声音?) “是许多人和我讲话的声音” (讲些什么呢?) “……”(摇头) (是不是不好说?) “没有什么声音”(显得犹豫) (你吃的饭菜中,有发现异味吗?) “没有”(坚决) 三、思维活动:思维连贯,思维内容暴露不充分,存在明确 的关系妄想、被监视体验。引出思维属性障碍、思维逻 辑障碍及强迫性思维 (您是否在学校和住所感到不安全?)“对” (为什么呢?) “没什么”(不大耐烦)

(听说您的住所装有监视器?) “有的” (谁装的?) “不知道” (人家为什么要在您那里装这个?) “不知道” (那仪器是针对您的吗?) “对,是这样的” (别人说话、做事一直会针对您吗?) “我去医院,别人看 到我就关门了“ (为何?) “他们不希望我去,怕我” (怕你什么? ) “不知道” (您觉得您的能力很强?) “没有” (您的想法自己不说出来,别人会知道吗?) “没有这样的事情” (您经常有过反复想一件事而不能够控制的情况吗?) “没有”

四、情感反应:情感反应不协调、易激惹、常见无所谓表情 (刚才怎么会和妈妈吵架呢?) “没有”(漫不经心) (你将你妈妈从房间里赶出来了?) “她对我凶,我也对她 凶”(微笑) (您好像很开心的?) “没有什么”(表情呆板) 五、意志行为:无明显意志增强或减退,未发现言语动作增多、减少或怪异行为;有时表现冲动将其母亲推出门外;也未见消极行为 (有什么打算呢?) “我要回去念书,她要把我送进来” (是不是还打过你妈妈?) “我就刚才推了她一下” (你有过不想活的念头吗?) “没有,干吗不想活”

六、智能:好,未发现各种智力水平减退 1.记忆能力:正常 (请您记64387250,然后复述?) “64387250” (第一次来这里门诊是什么时候?) “今年6月份,在心理 咨询门诊看的” 2.计算能力:良好 (100-7……?) “93,86,79” (1/2-1/3=?) “1/6” 3.常识水平:正确 (黑龙江的省会城市是哪里?) “哈尔滨” (阴历9月9日是什么节日?) “重阳节,是敬老节”

4. 判断能力:良好 (1斤棉花和1斤铁,哪个更重些?) “一样重” (鸡和鸭之间有社么区别吗?) “鸭子嘴扁、脖子长、 会游泳” 5 4.判断能力:良好 (1斤棉花和1斤铁,哪个更重些?) “一样重” (鸡和鸭之间有社么区别吗?) “鸭子嘴扁、脖子长、 会游泳” 5.理解及抽象概括能力:良好 (鸡、鸭、鹅的共同之处是什么?) “都属于家禽” (“画蛇添足”是什么意思?) “多此一举” 七、自知力:缺乏 (您觉得自己的精神心理状态有什么问题吗?) “没有问题,我很好” (您觉得来住院有必要吗?) “没有必要,是我妈搞 出来的事情”

辅助检查 门诊实验室检查结果显示:血、尿、粪常规无阳性发现;胸片检查结果阴性;心电图检查结果正常。 病史小结 1.患者女性,21岁,未婚,学生,因“耳闻人语,猜疑被 害加重3月,总病期7个月”第一次送住我院; 既 往 史:无特殊; 个 人 史:病前性格开朗; 家 族 史:否认两系三代精神病史。 2.体格检查:神志清楚,生命体征平稳,未发现特殊阳性 躯体体征。

3. 辅助检查:常规实验室检查结果处于正常范围内。 4 3.辅助检查:常规实验室检查结果处于正常范围内。 4.精神检查:意识清晰,接触略显被动,对答切题。存 在明显的言语性幻听,存在关系妄想、被害妄想(被 监视体验),思维内容暴露不充分,情感反应欠协 调、显得易于激惹,有时表现冲动将期母亲推出门 外,病发过程总出现许多因幻觉或妄想支配下的异常 行为,智能无损,自知力缺乏。 诊 断 初步诊断:精神分裂症(妄想型)

诊断依据 1. 症状标准: ① 言语性幻听;② 关系妄想、被害妄想;③ 情感欠 协调;④ 受幻觉、妄想支配所产生的异常行为。 2 诊断依据 1.症状标准: ① 言语性幻听;② 关系妄想、被害妄想;③ 情感欠 协调;④ 受幻觉、妄想支配所产生的异常行为。 2.病情严重程度标准: ① 自知力明显受损;② 社会功能(学习能力)受损; ③ 丧失与周围环境的有效接触。 3.病程标准:病期长达7个月之久,期间虽有缓解,但近3 个月来恶化。 4.排除标准:根据病史及检查所见可排除器质性精神障碍 及精神活性物质所致精神障碍。

鉴别诊断 1.偏执性精神病:患者存在丰富的关系妄想与被害妄想,对象主要针对平时所接触的人群、而且该症状日趋明显而牢固,需与偏执性精神病进行鉴别。从患者相关症状的发展趋势分析,幻觉及妄想均产生较为突然,缺乏可理解的生活基础,病情演变过程中妄想时隐时现、时轻时重,此种情形与偏执性精神病常见的起病与生活联系紧密、症状逐渐趋于系统化而不易缓解截然不同。从其症状的具体内容分析,幻觉是原发、甚至是首发的精神症状,妄想出现唐突、内容荒谬、演变无序,患者针对此类感受的情感反应则显得不协调,寻求帮助或希望解决问题的要求不强烈,因而不符合偏执性精神病的症状特点及病情演变规律。

鉴别诊断 2.心境障碍:患者发病以来不愿上课,学习成绩下降明显,并伴睡眠障碍及有时出现激惹、冲动言行等现象,易与心境障碍混淆。但只要分清病情中的主流症状 —幻觉、妄想、无法理解的行为举止等精神病性症状,情感症状则属于继发于精神病性症状的反应,且并无情感高涨或低落反应,因而较易鉴别。

治疗方案 患者呈现出典型的精神病性症状,目前正处于疾病发作期,应选择抗精神病药物作为治疗首选。具体药物使用中喹硫平前期治疗有效,本次加重主要与自行减量、不规则服用有关,故而可以继续使用。在疾病的恢复阶段应辅以个别心理治疗,以增强、巩固疗效,并提高治疗依从性。 预后估计 患者为首次发病,病期不长,起病于青年期,没有精神分裂症家族史,而以阳性症状为主要表现,治疗尚及时,估计治疗效果较好,预后尚佳。 医生签名: 2006年12月2日

接触技巧 临床沟通技巧 医患关系的建立

有关接触病人的法律和伦理问题 医生应保护自身的权益 谨守患者在就医过程中的权利

临床沟通技巧 提问技术 肯定与接纳技术 引导技术 对焦技术 第一印象 接纳的态度 观察技术 倾听与回应技术

医患关系的建立 称职的专业知识技能; 医生的素养 医患关系的界限 加强观察和告知的意义 对病人及其诊疗的合理认知; 良好的情绪状态; 符合职业要求的行为模式。 医患关系的界限 加强观察和告知的意义

谢 谢!