计算可能性大小 清华园学校：张伟丽
学习目标 1、通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。 2、进一步感受事件发生的可能性是有大小的，知道可以用一个数来表示可能性的大小。 3、会求简单事件发生的可能性。
学习指导 认真看课本第93页的例1，完成下面任务： 1、先猜一猜从袋中任意摸出一个。可能摸出几号球？ 2、对子试一试：验证每个号球出现的可能性。 3、从袋中摸出每个号球的可能性是（ ）的，可能性是（ ）。 看课本93页的例2，思考下面问题： 1、转动转盘，指针落在哪个区域的可能性大？ 2、指针落在红色区域的可能性究竟有多大？你能不能用1个数来表示这个可能性？ 3、试着表示出指针落在蓝色、黄色区域的可能性。 6分钟后，对子之间相互交流，如用疑问可以小组讨论！
小结 数学上常常用分数（以后还会用百分数）来表示可能性的大小，对这个圆盘游戏而言，某一区域占圆盘的几分之几，那么指针落在这个区域的可能性也就是几分之几。
学情展示 展示一： 课本第94页的课堂活动 要求：1、两人对子为一组，游戏完成后在组内交流成果。 2、小组在全班展示。
展示二： 圆形转盘被分成6等份，分别是红色占1份，黄色占2份，白色占3份。任意转动圆盘1次，指针落在红色、黄色、白色区域上的可能性各是多少？
同学们，这节课我们收获了什么？还有什么问题？ 归纳总结 同学们，这节课我们收获了什么？还有什么问题？
巩固提升 （一）、填一填 1、掷一个骰子，单数朝上的可能性是（ ），双数朝上的可能性是（ ）。 1、掷一个骰子，单数朝上的可能性是（ ），双数朝上的可能性是（ ）。 2、盒子里有10个白球，3个黄球，任意摸一个球，摸到白球的可能性是（ ），摸到黄球的可能性是（ ）。 3、小明和小刚下五子棋，两人决定同时各掷一枚硬币，两枚正面或两枚反面朝上，小明先出棋，否则小刚先出棋。两枚正面朝上的可能性是（ ），两枚反面朝上的可能性是（ ）一枚正面朝上、一枚反面朝上的可能性是（ ）。
（二）、做一做 1、现有8张扑克牌，红桃牌2张，梅花牌5张，方块牌1张。从中任抽1张。 （1）抽到红桃牌的可能性是多少？ （2）抽到梅花牌的可能性是多少？ （3）抽到方块牌的可能性是多少？ （4）抽到扑克牌的花色是红色的可能性是多少？
2、一只蚂蚁爬行在下面的方格纸上，当它停在某一个方格中时，你认为停在黑格中的可能性大吗？ 停在白格中的可能性是多少？