医学心理学课件 张殿君 （***13136881681***）
绪 论 Introduction
*****绪 论***** 第一节 什么是医学心理学 第二节 为什么要学医学心理学
第一节 什么是医学心理学 一、医学心理学的概念 二、医学心理学的发展简史
一、医学心理学的概念 （一）基本概念 （二）学科性质 （三）研究对象
（一）基本概念 1.医学（medical） ：是研究人类健康与疾病及其相互转化规律以及如何诊治、预防疾病、维持健康的一门科学。 2.心理学(psychology) ：是研究人的心理现象及其发展规律的一门科学。
3.医学心理学(medical psychology) 狭义：研究心理因素在人的健康和疾病及其相互转化过程中的作用及其规律的的一门科学。 广义：研究心理因素与健康和疾病关系的一门科学。 *****
1.交叉学科：涉及医学和心理行为科学 2.基础学科：与解剖、生理等一样为基础课程 3.应用学科：可应用于各个医学领域，也可独 （二）学科性质 立应用于社会人群
（三）研究对象 医学心理学的研究对象是： 影响正常人和病人心身健康的各种心理行为问题。 涉及三种人群： 健康人群 亚健康人群 疾病人群
二、医学心理学的发展简史 （一）国外 （二）国内 二、医学心理学的发展简史 （一）国外 （二）国内
（一）国外的医学心理学发展情况 1852年 洛采（Lotze）首先提出“医学心理学”术语。 1879年 冯特（Wundt）成为现代心理学的奠基人。 1890年 卡特尔（Cattll）提出“心理测验”这一术语。 1896年 魏特曼（Witmer）美国“临床心理学之父”。 1905年 比奈（Binet）编制了世界上第一个用于智力测验量表。 19世纪末20世纪初弗洛伊德、华生、罗杰斯和贝克等分别提出不同的理论观点。 1970年以来各国高校把《医学心理学》设为必修课。
（二）国内医学心理学发展情况 20世纪30年代，成立“中国测验协会”，“中国心理卫生协会”。 20世纪70年代，成立全国医学心理学专业委员会，标志进入一个新阶段。 20世纪80年代，1985年再次成立中国心理卫生协会。卫生部规定医学心理学是医学教育的主要内容，1987年后成为医学生的36门必修课之一。 1997年中国高等教育学会医学心理学分会正式成立，标志医学心理学教育工作开始了新的一页。
2002年国家劳动和社会保障部启动了心理咨询师职业标准和培训与鉴定工作；人事部和卫生部在医疗卫生人员职称系列中新增设了心理治疗师系列。 医学心理学现已列为国家执业医师资格考试的必考公共科目。
第二节 为什么要医学心理学 一、是医学模式转变的需要 二、是预防疾病战略转变的需要 三、是临床医疗工作的需要 四、是改善医患关系的需要 五、是提高医护人员素质的需要
一、是医学模式转变的需要 (一)医学模式(medical model) 疾病的总体认识，即医学发展的指导思 想。 是指在一定时期内，人们对健康和 疾病的总体认识，即医学发展的指导思 想。
（二）医学模式的发展（四个阶段） 1.神灵主义医学模式（一万年前） 2.自然哲学医学模式（公元前三千年） 3.生物医学模式（公元十七世纪） 4.生物心理社会医学模式（二十世纪） biopsychosocial medical model
二、是预防疾病战略转变的需要 1.环境卫生 2.个人卫生 3.行为卫生 预防疾病战略三阶段 改善环境预防传染病 提高体质预防疾病 改变不良生活方式和行为预防疾病 3.行为卫生
三、是临床医疗工作的需要 1.树立心身相关的现代医学理念。 2.学会运用心理学的理论方法和技术。 心身相关：是指心理活动和生理活动相互 作用、相互影响，一方面发生改变，另一 方面也随之发生改变。 2.学会运用心理学的理论方法和技术。
四、是改善医患关系的需要 1.树立对服务对象的整体认识 人有三种属性：生物属性 心理属性 社会属性 2.掌握交往技巧改善医患关系
五、是提高医护人员素质的需要 医技——专业素质 医心——心理素质 医德——道德素质
第三节 医学心理学的研究方法 1.观察法 2.调查法 3.实验法 4.心理测验法 5.个案法
复习思考题 概念：医学心理学、心身相关 医学模式发展四阶段。 为什么要学习医学心理学。 医学心理学的学科性质。 医学心理学的研究方法。
社会适应能力 1.生活自理能力 2.人际交往能力 3.学习工作与操持家务维持家庭生活的能力 4.遵守社会规范伦理道德风俗习惯规章制度等的能力 政治 4.遵守社会规范伦理道德风俗习惯规章制度等的能力