偏差行為－幫派、中輟與自殘 99-01青少年心理學期末報告 第四組 王珮馨 B34971331　李偉如 B14966023 林欣儀 B54961194　許書豪 E14954037 陳玉璇 B54971092　陳怡安 B34971129 陳研如 B34971454　簡瑞瑤 K38981027

大綱 青少年與幫派 逃學、中輟對青少年發展的影響 青少年的自殘行為 何謂幫派 青少年加入幫派之心理因素 馬斯洛需求層級理論 幫派對青少年的影響 行為層面 心理層面 幫派何以不滅？ 如何輔導加入幫派之青少年 逃學與中輟 逃學、中輟對青少年發展之影響 逃學、中輟青少年輔導策略 個人因素 家庭因素 環境、學校因素 自殘定義 想自殘的原因 預防自殘 當事人本身 父母 老師

簡瑞瑤、李偉如 青少年與幫派

何謂幫派？ 幫派（gang）：是有組織與凝聚力的偏差次級文化 幫派的類型： 目的 類型 功利 暴力 其他 非行幫派 delinquent gang 吸毒次文化型 drug-addict subculture 半職業性竊盜次文化型 semiprofessional theft subculture 暴力 暴力幫派 violent gang 衝突趨向次文化型 conflict-oriented subculture 中等階層非行次文化型 middle-class delinquent subculture 其他 社交幫派 social gang 男性家長次文化型 parent-male subculture

青少年加入幫派之心理因素 １認同與歸屬感 ２尋求保護、欺凌他人 ３好奇、好玩 ４英雄主義崇拜－幫派領導者的氣魄（挺、罩） ５可輕易獲取鉅額金錢（賣淫、販毒、酒店賭場圍事） ＊事例：http://blog.chinatimes.com/fred888/archive/2010/01/29/468298.html　銳寶貝事件之討論

案例一： 電影負面效應? 國中生聚眾打架 電影艋舺裡頭，由青少年組成的太子幫，感情深厚，只要有人受委屈，就會大家一起出面相挺，現在高雄竟然也有國中生，因為一言不合，找來20多個人，在校園聚眾打架，施暴的學生被抓之後，還說是要學習電影裡的義氣相挺。被打的學生，背部紅腫，到處都有BB彈的彈孔，還有人頭被打的頭破血流，鬧事的學校教室內，桌椅凌亂，到處血跡斑斑，拿著空氣槍施暴的六名學生，全被帶回警局，他們還說，自己是挺兄弟，就像太子幫一樣。 文摘自雅虎奇摩新聞2010/03/01 http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100301/69/218uc.html

幫派案例二——竹聯幫陳啟禮 台灣幫派（鳳凰衛視）：

馬斯洛需求層級理論 Maslow Needs Hierarchy Theory

幫派對青少年的影響：行為層面 幫派青少年有一般性的男女交往、跳舞閒晃，也從事喝酒、磕藥、惡作劇；許多街頭幫派有販毒行為，並擁有槍枝器械。 Spergel(1992) 校外多聚集撞球場、網路咖啡店或電玩店，撞球、打架、飆車是經常性的活動；校內則是聚在廁所或樓梯間的轉角或抽煙或是打架最多；其次是吸收成員及收保護費。郭淑菀（2001） 幫派青少年非法的鬥毆最多，其次是商店圍事、持槍械的犯罪行為，偏差行為則包括參加幫派人士喪禮、廟會陣頭、催討債務、強迫販售商品、損毀商店。徐呈璋（2000）

幫派對青少年的影響：心理層面(一) 替代家庭 幫派提供個人的發展、社會身分與道德標準，招收缺乏家庭照顧與社會指導的青少年，而變成幫派分子的一種基本支持體系。 幫派可以提供有利環境增加賺錢的機會，並且在緊急狀況下提供其個人與家庭經濟資助 在低社經地位鄰里中，幫派可以提供成員保護而免於掠奪分子的侵犯 (內政部刑事警察局 93年)

幫派對青少年的影響：心理層面(二) 尋求同儕團體的認同 Thrasher(1927)研究指出，幫派產生於解組的中介地帶(interstitial area)，在這個地區中自發性的遊戲團體(spontaneous play-groups)到處可見，幫派即孕育其中，大多數的幫派都是從這種團體開始發展。 根據Thrasher的觀察描述，幫派的形成有兩條途徑，一為親密的小團體；另一為遭受驅逐的小團體，經由這些同儕團體的演變，幫派於是形成。

幫派對青少年的影響：心理層面(三) 大致上有一半的人是後悔參加幫派，原因包括：被幫派利用、被幫派控制、涉案在身、對不起父母、荒廢學業、幫派打打殺殺、行為學壞、浪費生命等。

幫派何以不滅？ 2萬人告別式 黑道喪禮空前 王金平治喪主委 胡志強副主委

事例一、銳寶貝事件之討論 陳銳不壞……陳凱倫莫把福報當惡報 2010-01-29 12:07 ｜迴響：37｜點閱：9558 從內湖高中轉學到強恕中學，陳凱倫可以推說自己忙著主持節目，不知道兒子在學校發生了什麼事，或者咬定兒子都是遭到誤解跟冤枉。但陳凱倫有沒有捫心自問、或者問過老婆，每個月究竟給兒子多少零花錢？否則他憑什麼像藝人一樣包計程車上學、滿身名牌服飾！一個高中學生，憑什麼「周薪」相當於一個電視台製作人的月薪？陳凱倫說兒子很本性不壞，這次一定是被大哥設計、替人扛罪。但是陳銳架設賭博網站的四十萬元，哪裡來的？省吃儉用存下來的？ ……… 青少年正值叛逆期，本來就極易遭受外在環境的塵染。陳凱倫夫婦只在某些階段，對陳銳真正用了心，這份心不只應該是「愛心」，還應該有「關心」跟「細心」。 或許陳凱倫會心有不甘，當他發現陳銳交友不慎、涉入校園簽賭時，特別把他送往大連讀國際學校，但最後受不了天天越洋電話的央求，還是讓兒子回來了。

其他事例分享 事例二： 台灣父母與幫派 事例三： 學生稱混幫派嗆要開槍殺老師 事例四： 幫派行徑囂張 要求學校廣播幫眾集合

如何輔導加入幫派之青少年 與學生商談，瞭解其加入幫派的原因 與家長溝通，使增加父母、師長的愛與關懷（非溺愛） 提高青少年的學習動機，使依興趣參加社團 教青少年認識犯罪與法律刑責；防止青少年與犯罪結合， 建立家庭、學校、社區與警方的防護網 http://www.judicial.gov.tw/ByLaw/law_ch_young2.jsp?preltext=&page_str=1 司法院法治教育網 預防偏差觀念，建立正向價值觀 關懷、注意青少年交友情形 參見課本ch13,pp.572-573

平平都是青少年，卻有不同的作為？！ 陳凱倫夫婦教子無方？

平平都是青少年，卻有不同的作為？！ 幫阿嬤賣水果籌學費；我不吸毒，不飆車 玉井警分局巡官江維特輔導當地1位鄧姓青少年，原本中輟、蹺課、逃家、愛飆車，偏差行為逐漸被導正後，現在幫阿嬤賣水果，籌措自己的學費，昨天也應邀分享成長歷程。

陳研如、王珮馨、陳玉璇 逃學、中輟對青少年發展的影響

逃學與中輟 逃學是指學生在沒有任何正當的理由，或家長、學校的同意之下，於上課時間離開學校。 未到校上課達三日以上者，或轉學生未向轉入學校報到者，列為中輟生。

逃學 逃學的可能原因： 學生個人特質 家庭因素方面 學校方面 社會因素

案例 小雲賣場流浪記　母親身價上億與姑姑官司纏訟 2003/11/25 13:39 記者左皖瑄、楊凱／台北報導 小雲 許純美 修改過

案例 蹺課「有額度」高三生逢週四搭車逃學 更新日期:2010/12/17 13:13 學生課業壓力大，無處宣洩，竟然選擇「蹺課散心」！ 宜蘭一名就讀機械科高三的男同學，在上課時間搭火車到宜蘭，然後轉往蘇花公路到處徘徊，一旁員警發現，怎麼有個穿著制服的學生在管制區拍照，要求他搭車回家，但學生笑著說，他還有14小時的翹課額度，超過才會被留校察看，不急著回家，後來他也坦承，因為課業壓力大，又愛攝影，才會頻頻蹺課。 修改過

逃學、中輟對青少年發展的影響 影響學習、生涯發展 造成他人擔心 對同儕產生不良示範 易有犯罪行為產生 心理陰影不易解除

逃學、中輟青少年之輔導 步驟一、早期發現學生可能逃學的症候 步驟二、分析逃學或中途離校的原因 步驟三、針對不同因素各有不同的輔導策略

針對個人因素的處理策略 一、進行個人諮商 二、運用同儕輔導的力量 三、改變環境

針對家庭因素的處理策略 一、加強學校與家長的溝通 二、對父母進行親職教育，以增加父母效能

針對學校、環境因素的輔導策略 一、改善學校教育方針及學習環境 二、增進教師的教育與輔導知能

林欣儀、陳怡安、許書豪 青少年的自殘行為

他們為什麼要割自己的手？ 2010/01/28 爸媽囧很大

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自殘定義 用器械或外在工具或自己可以掌握的方式，割劃自己皮膚，或掐、刺，打、瘀傷、燙等，製造身體的痛覺。 自殘不是自殺。 自殘是一種解脫、克服心靈上極端痛苦的一種特殊方式。

圖片來源：KingNet國家網路醫院 http://hospital. kingnet. com. tw/essay/essay. html

想自殘的原因 感情問題 升學壓力大/父母過多期待/父母管教嚴格 單親、隔代教養、父母親不關心，受家裡忽視 不被認同（懷疑自己、否定自己） 親人過世受打擊 好玩

預防自殘 當事人本身 事先模擬演練 短期：3個SM 長期：訓練解決問題的方法 sport /music smile/muscle relax sea/mountain 長期：訓練解決問題的方法

預防自殘 父母 停 – 停止批評 看 – 看受傷情形 聽 – 聆聽孩子的想法

預防自殘 老師 適時的表達對學生的支持與關心，讓學生了解有人在關心他們。 領導著他們克服生活中的壓力。 阻斷自殘惡性循環，教導學生用意識改變自己，去做其他的事，嘗試新的克服方法。

參考資料 蔡德輝, 楊士隆主編 ; 王淑女等著《青少年暴力行為:原因、類型與對策》(臺北市:五南,民91) 蔡德輝, 楊士隆主編 ; 王淑女等著《青少年暴力行為:原因、類型與對策》(臺北市:五南,民91) 吳武典，《青少年問題與對策》，(台北： 張 老師出版社，74年7月)。頁：211~219《 張 老師月刊》二卷三期，民國六十七年九月 台中縣政府教育處張姐姐輔導中心   臺東縣高關懷學生個案管理方案作業要點 友善校園─關懷中輟生  「爸媽囧很大」影片 相關新聞「管教失當！師辱野蠻人　國中生多次自殘」 自殘定義與自我傷害的路徑圖（KingNet國家網路醫院）

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