从百草园到三味书屋 鲁迅

__________ 作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。 他是 我国伟大的文学家、思想家、革命家 。著作有 杂文《二心集》、 小说《彷徨》、《呐喊》、 历史小说 《故事新编》 散文集《朝花夕拾》、原名《旧事重提》 散文诗集《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》》。 __________ 根据江泽民同志的题词导入课文

从日本回国后

《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》， 意思是: 早上的花到晚上才拾 取，晚年了，回忆起 少年时代的事。

百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。

“三味书屋”的“三味”是指哪三味？ “三味”一般认为取意为“读经味如稻粟，读史味如肴馔zhuǎn（美味佳肴）读诸子百家如醯醢xī hǎi（醋肉酱）”即三味是指“经书之味，史书之味，子书之味”。

确凿 菜畦 蟋蟀 缠络 觅食 竹筛 宿儒 渊博 鼎沸 珊瑚 锡箔 倜傥 脑髓 蝉蜕 攒 盔甲 东方朔 敛 注意下列词语的字音和字形： záo qí shuài 确凿 菜畦 蟋蟀 缠络 chán 觅食 mì 竹筛 shāi 宿儒 sù 渊博 yuān 鼎沸 dǐng 珊瑚 shān 锡箔 bó 倜傥 tìtǎng 脑髓 suǐ 蝉蜕 tuì 攒 cuán 盔甲 kuī 东方朔 shuò 敛 liǎn

初读题目 你从题目中能获得哪些信息？ “从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容 （1）按时间和空间顺序写百草园到三味书屋 （2）文章分两个层次来写 （3）作者由童年到学习时期的成长过程

朗读课文 文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？哪段是过渡段？ （1－8）写百草园是我儿时的乐园 9 过渡 （10－24）回忆在三味书屋的读书生活

作者最喜欢哪一个地方？ 百草园 我的乐园

思考 “连最末次相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时确是我的乐园。”“似乎”与“确凿”连用矛盾吗？该怎样理解作者的用意呢？ 不矛盾。“最末次的相见也已经隔了七八年”，所以印象较淡薄，用不肯定的语气“似乎”；而追忆儿童时代生活，又历历在目，所以用“确凿”表示肯定语气。

思考：这一部分写了哪些内容？ 百草园的美景 我 的 乐 园 美女蛇的故事 百草园 雪地捕鸟

第二课时

试试填写括号中的形容词，看看哪个比较形象。 不必说（ ）的菜畦，（ ）的石井栏，（ ）的皂荚树，（ ）的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂（ ）在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直（ ）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。这段文字运用了什么修辞手法，试举一例并分析其表达效果。

观察景物： 百草园的自然景物和乐趣 精选词语形容 多角度 有序 ﹙ ﹚ 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 菜畦 石井栏 皂荚树 ﹙ ﹚ 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 黄蜂 叫天子 植物 低 高 ﹙ ﹚ 长吟 伏 窜 动物 高 低 观察景物： 有序 多角度 借助“准确的形容”即能表情达意 精选词语形容

百草园的自然景物和乐趣 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌藤 木莲藤 木莲果 何首乌根 覆盆子 低唱 （声音） 中间结合叙写人的活动 弹琴 翻 动物 按 啪 ﹙声音﹚ …… 单是 就有 喷 ﹙动作﹚ …… 缠络 ﹙形状﹚ 像莲房 ﹙形状﹚ 拔 植物 臃肿 ﹙形状﹚ 摘 像小球 ﹙形状﹚ 又酸又甜 ﹙味道﹚

这段文字用了哪些修辞手法？ 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 有排比：光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚…… 写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。

作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？ 颜色 碧绿、紫红 视觉 形状 光滑、高大、肥胖…… 视觉、触觉 声音 长吟、弹琴…… 听觉 味道 又酸又甜 味觉 准确的形容、准确地表述动作。

何首乌的根

“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？ “不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。

百草园 重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明。齐读并思考下列问题： 1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写____，这两者都从___觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从______上写；覆盆子“又酸又甜”写的是______，所以说它有声有色、有滋有味。 2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是________的，蝉鸣在________，蟋蟀到______才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。 颜色 形状 视 听觉 味觉 春末 盛夏 秋天

从动物写到植物 由高到低写动物 由低到高写静物 从植物写到动物 高大的皂荚树，紫红的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 3、本段层次井然。比如先用两句“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体到局部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来： 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草 间直窜向云霄里去了。 整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚” 到“鸣蝉、黄蜂、叫天子” 局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到 “何首乌、木莲、覆盆子” 从动物写到植物 由高到低写动物 由低到高写静物 从植物写到动物

请大家交流讨论一下写景的方法 1、抓住景物的特征 2、注意写景的层次 3、妙用修辞、增加生动、形象性 4、调用多种感官：视觉、听觉、味觉 5、情景交融（写景中表达自己快乐喜悦 之情）

试一试 请你按照“不必说……也不必说……单是……”的句式仿写一段话。

不同的声音 有人说，“美女蛇”的故事给百草园带 来了恐怖的气氛，与“乐园”不沾边啊！ 你怎么看？ 美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我” 得到一些教训，悟出一些道理，同时也 给百草园增添了更多的神秘色彩。

阅读第七节，思考下列问题： 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 先抑后扬，欲扬先抑。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。

雪地捕鸟

动词填空 （ ）开一块雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹筛来，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（ ）着，（ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（ ），便（ ）住了。 露 扫 支 撒 系 牵 看 拉 罩

九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。

百草园 百草园的景物有声有色，充满乐趣。 雪地捕鸟带来无穷乐趣。 美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。 自由快乐的乐园

第三课时

课文分析 “我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？ “我”为何留恋百草园的生活？ 三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地. 自由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是“我”从老师和书本中学不到的东西。

〖教学要点〗 1、学习“三味书屋”部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。 2、讨论文章的主题。

鲁迅的塾师寿镜吾 先生是一位极方正、质朴、博学的人。

寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。

三 味 书 屋 这是鲁迅上学的私塾

三味书屋 next-鲁迅书桌

三 味 书 屋 这是鲁迅当初上学时的座位

从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？ 点拨：第10段、第17段的描写

“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事？” 读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去……

文章中怎样写先生? 一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。 二是教学认真，不断增加教学内容。学生捧读“四书”“五经”之类的书。 三是不太束缚学生。

深入探讨 怎样理解先生对学生提问的态度？ 学生提问应肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建制度的弊端，应予否定。

2.作者对三味书屋的感受是什么? 与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。

3.把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情? （3）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

小结 《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。

拓展延伸： 下边是鲁迅在三味书屋读书时的三个故事：   他曾制作一张书签，中间竖写“读书三到：心到，口到，眼到”10个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，自上而下盖书签上一个字。这个办法同学们很赞赏，大家都仿效起来。 有的同学整天只想玩，常常背着老师拉别人一起玩。鲁迅为防止同学影响自己的学习，就在书桌的左上角贴了一张三寸长二寸阔的红纸条，纸条上写着“君子自重”4个字。   鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟到了，受到老师的责备，他就在书桌的右下角用小刀刻了个“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到一次。  

１、“仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣”出自《论语 · 述而》，应读作： “仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。” 意思是：“仁这东西很遥远吗？我内心想到仁，仁就自然来到了”。 ２、“笑人齿缺曰狗窦大开”出自《幼学琼林·身体》，应读作： “笑人齿缺，曰‘狗窦大开’。” 意思是：“笑人家牙齿缺了，就说‘（那个缺口）就像一个狗洞大开着’。” ３、“上九潜龙勿用”出自《易经 · 韩卦》，由“初九潜龙勿用”和“上九亢龙有悔”二句爻辞杂糅而成。 “初九潜龙勿用”意思是“君子应韬光隐晦以待时机”； “上九亢龙有悔”意思是“人应以亢满为戒，注意物极必反的道理。”

意思是“天下土地(共分九等),下上为下等里最上的一级，好坏交错；那 进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。” ４、“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”摘自中国古代典藉文献中最艰涩难懂的《尚书》中的《禹贡》篇， 意思是“天下土地(共分九等),下上为下等里最上的一级，好坏交错；那 进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。” 我们可以如下断句：“厥土：下上、上错；厥贡：苞茅、橘柚。” 5、“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢﹏﹏ ；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬﹏﹏”出自清人刘翰的《李克用置酒三垂岗赋》。引文中的声浪号表声音起伏，持续不断“噫”、“嗬”指念书时加在句尾用来加强感情的声音。 意思是：拿着铁如意，指挥比划，潇洒自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。 （引用句子和原文略有出入：“铁如意”原作“玉如意”；“颠倒”原作“倾倒”。）

鲁迅名言 1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。 2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。 3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。 4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 。 8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。

祝贺你 学习任务完成了! 再见

作业   写一段对自己的发展产生过影响的生活经历。300字左右。