高雄市國教輔導團國中數學 教學專業支持團隊 104學年度第2學期合作學習 輔導員教學演示 《課前說明》 高雄市國教輔導團國中數學 教學專業支持團隊 104學年度第2學期合作學習 輔導員教學演示 《課前說明》 高雄市立瑞祥高級中學教師 高雄市國教輔導團國中數學領域 專任輔導員 林銓柔
課程介紹 合作學習行動班級：茄萣國中1年?班 教學演示者：瑞祥高中 林銓柔 單 元 名 稱：2-2二元一次方程式的圖形 教 材 版 本：康軒版國中數學第二冊 日 期：2016/03/30
教師課前準備 設計教學目標：對應能力指標7-a-13能在直 角坐標平面上描繪二元一次方程式的圖形。 學生學業目標： (1)將一個有無限多組解的二元一次方程式。 用數對(x , y)的形式來表示。 (2)了解一元二次方程式的圖形。
教師課前準備 設計教學目標： 社會技巧目標： (1)專注 (2)互相幫助 (3)掌握時間
教師課前準備 決定小組人數： 異質性分組，每組3人。
教師課前準備 指派小組成員角色： (1)小組長 (2)解題長 (3)資料長
學生喜歡分組的上課方式
我的案例分享 分組情形
我的案例分享 分組情形
小組長 解題長 資料長 小組長 解題長 資料長 資料長 小組長 資料長 小組長 講桌 座位表
分組教學的小技巧
教師課前準備 製作學習單或教具： (1)準備電子教科書及相關教具。 (2)準備直角坐標平面A4紙張。 (3)磁性小白板、白板筆、小板擦。 (4)製作學習單。
學生課前準備 複習相關知識，如直角坐標平面。 用數對(X，Y)表示座標的位置
學生課前準備
學生課前準備 排好分組座位。 並清楚自己擔任的角色任務。
學生課前準備 角色 任務分配 小組長 解題長 資料長 主持小組討論、維持小組秩序、認真參與討論 認真參與討論、負責解題 收集資料、領取及發放學習資料、認真參與討論，檢查學習結果、確認作業是否完成、掌握時間。
課程進行 對應能力指標7-a-13能在直角坐標平面上描繪二元一次方程 式的圖形。 說明教學目標： 對應能力指標7-a-13能在直角坐標平面上描繪二元一次方程 式的圖形。 (1)將一個有無限多組解的二元一次方程式，用數對(x , y)的 形式來表示。 (2)了解一元二次方程式的圖形。
課程進行-1全班授課 描點活動： 利用蘋果的LOGO標誌，來引導學生可 以經由方程式來畫出？
課程進行-描點活動 請將數對的點標在座標平面上全班授課 (0，5) (-5，6) (-9，0) (-4，-10) (0，-9) (4，-10) (8，-4) (5，0) (8，4) (5，6)
課程進行-2全班授課 找碴活動： 請各組討論一下2X-Y=3的三組解，並請 解題長上台寫出 (最快者加分，但答錯一組倒扣一分，找到別組 錯誤或重複者加分，完全正確者加分)。 X 3/2 Y -3
Q:從這兩個活動我學習到? 活動1:學習到一個數學方程式的圖形是可以經由標出方程式的解描點而成(如果夠多的話) 活動2:學習到一個二元一次方程式的圖形是一條直線
課程進行-3全班授課 引導活動： 將一個有無限多組解的二元一次方程式， 用數對(x , y)的形式來表示。
二元一次方程式的圖形 p.70
二元一次方程式的圖形 p.70 畫圖活動： 將一個二元一次方程式的解，用數對 (x , y)的形式來描點在座標平面上所形 成的圖形，就稱為此二元一次方程式 的圖形。 1 2 3
例1 在坐標平面上描出二元一次方程式的解 p.70 解
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例1 在坐標平面上描出二元一次方程式的解 p.71 解
例2 在坐標平面上描出二元一次方程式的解 p.73 解
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例2 在坐標平面上描出二元一次方程式的解 p.73 解
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p.74 解
p.74
2 二元一次方程式圖形的畫法 p.75 畫出二元一次方程式的圖形
例3 畫出二元一次方程式的圖形 p.75 解
p.75 解
例4 畫出二元一次方程式的圖形 p.76 解
例4 畫出二元一次方程式的圖形 p.76 解 Hint 求方程式的圖形與兩軸的 交點時，可用x＝0、y＝0 分別代入。
p.76 解
課程進行-全班授課 結論：
課程進行-小組學習 教師活動： 老師組間巡視，了解學生作答情形，觀 察學生學習狀況與合作技巧的表現並適 時介入協助。
課程進行-小組學習 學生活動： 演算隨堂練習，小組討論並進行合作學 習，相互教導及核對答案。 合作學習技巧：互相幫助、掌握時間
課程進行-小組表揚 表揚上課表現優良小組。
課程結束 下課！
謝謝聆聽 敬請指教 要成就每一個孩子 先成就每一個教師