二零一六年 二年级家长工作坊

小二SA2华文科考试题型 Paper 1 （10分） 看图写段落 Paper 2 （70分） 理解和语文测试 Paper 3（20分） 听力测验 听写

试卷（三） 听力测验（10分） 听写（10分）

试卷（三）－听力测验 20分钟 【10题10分】 （5题）

试卷（三）－听力测验 （5题）

试卷（三）－听写 听12选10 【10题10分】

试卷（一） 看图写段落（10分）

考试格式 只有一题（看图写段落） 四幅图（记叙文） 10个参考词汇（提供） 限时30分钟 至少60字 总分10分 （内容与表达，各占5分）

作答技巧 仔细看图画的内容，然后找出主题。 根据图片顺序，发挥想象，完整地记叙图意，内容充实，情节安排必须连贯，结构完整。 可运用所提供的参考词语。

看图写段落（例子） 1 2 4 3 参考词语： 动物园 游玩 猴子 海狮 表演 肚子 饿 餐厅 cAn tFng 吃饱 回家

内容（5分） 图意描述充实 六何法 （何人、何时、何地、何事、为何、如何） 餐厅 cAn tFng

表达和结构（5分） 汉字书写正确 标点符号运用正确 句子完整、通顺，没有语病 格式（空两格） 错别字（不机械化扣分，整体扣分） 没学过的词语，若利用汉语拼音代替，不扣分

看图写段落的常见错误 格式 错别字 内容重复（内容不充实） 语句不通顺 人称不统一 错用好词好句

看图写段落（例子） 参考词语： 动物园 游玩 猴子 海狮 表演 肚子 饿 餐厅 cAn tFng 吃饱 回家

常见错误-格式 我  们 一  家 人 到 动 物 园 去  x x  在 … …    。 。

常见错误-错别字 在/再（在见再见） 这/着（着里这里） 午/牛（下牛下午） 玩/顽[wBn]（玩皮顽皮） “具”和“真”里面少一横

常见错误-重复   我  们 一  家 人 到 动 物 园 去 。 爸 妈  妈 带  我 玩  在 …

常见错误-语句不通顺 他们去看猴子先。 他们也是看海狮表演。 一只海狮在表演气球。 小明跑，因为他很高兴。 第一个动物我们看到是猴子。 他们先去看猴子。 他们还去看了海狮表演。 去看猴子先：“先 ”做补语，补语就是对前面的成分进行补充说明。 先去看猴子：“先”做状语，修饰谓语“去看猴子” *受英文句式的影响。 2. 是（名词/名词短语）……也是（名词/名词短语） 去（v/n）……还去（n/v）…… 3. 英文句式影响；“小明跑”是一个不完整的句子。 4.英文句式影响；句子不完整，要加入时态（跑了/在跑）或者加入状语修饰谓语（在动物园里跑） 5. 受英文句式影响：“我们看到的”作为定语修饰偏正短语里的中心词“动物”。（偏正短语作主语） 一只海狮在表演用头顶球。 因为高兴，小明一直在动物园里跑来跑去。 我们看到的第一种动物是猴子。

常见错误-人称不统一   星 期 天 ， 爸 妈  妈 带  我 到 动 物 园 去 。 小 明 在 看 了 猴 子 …

海狮表演得十分精彩，我们看得目不转睛。 常见错误-错用好词好句 我们吃着津津有味的晚餐。 一个乌云密布的早上，阳光照在大地上。 海狮表演得目不转睛。 我们兴高采烈依依不舍地回家。 我们吃着美味可口的晚餐。 一个风和日丽的早上，阳光照在大地上。 海狮表演得十分精彩，我们看得目不转睛。 我们依依不舍地回家。

试卷（二） 理解与语文测试（70分）

试卷（二）－理解和语文测试 限时1小时20分 10个选项 总分70分

试卷（二）－理解和语文测试 10个项目： 汉语拼音 标点符号 填写汉字 选词填空 词语选择 组词成句 完成句子 阅读理解（一） 词语搭配 阅读理解（二）

yHng 试卷（二）－理解和语文测试 我们在灯光下玩手影_________ (yǐn / yǐng )游戏。 （一）汉语拼音 【7题7分】 请圈出正确的汉语拼音，并把它填写在横线上。 yHng 我们在灯光下玩手影_________ (yǐn / yǐng )游戏。

班 试卷（二）－理解和语文测试 _____(bAn)上来了一个新同学 。 （二）填写汉字【8题8分】 根据括号中的汉语拼音，把正确的汉字填写在横线上。 班 _____(bAn)上来了一个新同学 。

试卷（二）－理解和语文测试 （三）词语选择【8题8分】 1 小明是个认真的孩子，上课时总是很___。-( ) 请圈出正确的词语，并把代表它的号码填写在括号里。 1 小明是个认真的孩子，上课时总是很___。-( ) (1)专心 (2)开心 (3)担心 (4)伤心

试卷（二）－理解和语文测试 （四）完成句子【5题5分】 从表中选出正确的短语或短句，然后并把代表它的数字写在括号里。

（四）完成句子【5题5分】 从表中选出正确的短语或短句，然后并把代表它的数字写在括号里。 1 大街上人来人往， ________ 。-( )

试卷（二）－理解和语文测试 （五）词语配搭【7题7分】 请选出适当的词语，并把它填写在括号里。 喜欢

试卷（二）－理解和语文测试 （六）标点符号【5题5分】 请选出正确的标点符号，并把它填写在横线上。 ：

试卷（二）－理解和语文测试 （七）选词填空【5题5分】 请从括号中选出正确的词语，并把它圈出来。

试卷（二）－理解和语文测试 觉得青菜很难吃 （八）组词成句【5题10分】 1 4 3 5 2 请按照正确的顺序排列句子，并把句子填写在横线上。 1 4 3 5 2 觉得青菜很难吃

试卷（二）－理解和语文测试 （九）阅读理解一【5题5分】 请仔细阅读短文和问题，然后选出正确的答案，并把代表它的号码写在括号里。

阅读理解一【5题5分】

阅读理解一【5题5分】

阅读理解一【5题5分】

阅读理解一【5题5分】 2

试卷（二）－理解和语文测试 （十）阅读理解二【5题10分】 请仔细阅读短文，然后回答问题。

阅读理解二【5题10分】 从前，有个商人在城里买了很多米。他把米放在马的背上，让它背回家。可是，马觉得米太重了，不想背。在回家的路上，商人和马路过一条河。过河时，马不小心跌进河里，米全都掉了出来，被河水冲走了。商人非常生气，但是马却很高兴，因为它不用背那么重的东西了。它心想：这个办法好，以后主人要我背东西，我就这么做。 第二天，商人又带马到城里去买东西。这次，商人买了很多纸。纸很轻，但是不爱做事的马还是不想背。在回家的路上，商人和马又走到了河边。马想到了昨天的好办法，便故意跌进河里，希望纸会被河水冲走。谁知道，这次纸不但没被冲走，还因为吸了很多水，变得非常重。最后，马只好辛苦地把纸背回家。

问题的思维层次 层次一：直接源于原文 层次二：不直接源于原文 运用略读方式，明白故事内容，稍作思考，直接从原文找出答案。 必需反复阅读，清楚明白故事内容主旨、篇章结构和故事编排，运用分析、判断和推断能力，找出答案。

问题的题型 六种题型 复述　　2.解释 3.重组 　4.伸展 5.评价 6.创意

复述 抄录语句–可以从篇章直接找到答案的。 例：为什么马不想背米？

阅读理解二【5题10分】 从前，有个商人在城里买了很多米。他把米放在马的背上，让它背回家。可是，马觉得米太重了，不想背。在回家的路上，商人和马路过一条河。过河时，马不小心跌进河里，米全都掉了出来，被河水冲走了。商人非常生气，但是马却很高兴，因为它不用背那么重的东西了。它心想：这个办法好，以后主人要我背东西，我就这么做。 第二天，商人又带马到城里去买东西。这次，商人买了很多纸。纸很轻，但是不爱做事的马还是不想背。在回家的路上，商人和马又走到了河边。马想到了昨天的好办法，便故意跌进河里，希望纸会被河水冲走。谁知道，这次纸不但没被冲走，还因为吸了很多水，变得非常重。最后，马只好辛苦地把纸背回家。

复述 抄录语句–可以从篇章直接找到答案的。 例：为什么马不想背米？ 因为马觉得米太重了。 因为很重。（内容不完整）

解释 引述故事内容情节解释意思 例：为什么米掉出来，马会很高兴？

阅读理解二【5题10分】 从前，有个商人在城里买了很多米。他把米放在马的背上，让它背回家。可是，马觉得米太重了，不想背。在回家的路上，商人和马路过一条河。过河时，马不小心跌进河里，米全都掉了出来，被河水冲走了。商人非常生气，但是马却很高兴，因为它不用背那么重的东西了。它心想：这个办法好，以后主人要我背东西，我就这么做。 第二天，商人又带马到城里去买东西。这次，商人买了很多纸。纸很轻，但是不爱做事的马还是不想背。在回家的路上，商人和马又走到了河边。马想到了昨天的好办法，便故意跌进河里，希望纸会被河水冲走。谁知道，这次纸不但没被冲走，还因为吸了很多水，变得非常重。最后，马只好辛苦地把纸背回家。

解释 例：为什么米掉出来，马会很高兴？ 因为米被河水冲走了，马就不用 背那么重的东西。 *米被河水冲走了。(答案不完整） 引述故事内容情节解释意思 例：为什么米掉出来，马会很高兴？ 　　因为米被河水冲走了，马就不用 背那么重的东西。 *米被河水冲走了。(答案不完整）

伸展 推出主要人物/事物的特点 对于低年级，文章已经提供了辅助情节。 例：“你觉得马是一只怎样的动物？ 　为什么？”

阅读理解二【5题10分】 从前，有个商人在城里买了很多米。他把米放在马的背上，让它背回家。可是，马觉得米太重了，不想背。在回家的路上，商人和马路过一条河。过河时，马不小心跌进河里，米全都掉了出来，被河水冲走了。商人非常生气，但是马却很高兴，因为它不用背那么重的东西了。它心想：这个办法好，以后主人要我背东西，我就这么做。 第二天，商人又带马到城里去买东西。这次，商人买了很多纸。纸很轻，但是不爱做事的马还是不想背。在回家的路上，商人和马又走到了河边。马想到了昨天的好办法，便故意跌进河里，希望纸会被河水冲走。谁知道，这次纸不但没被冲走，还因为吸了很多水，变得非常重。最后，马只好辛苦地把纸背回家。

伸展 例：“你觉得马是一只怎样的动物？为什 么？” 马是一只不爱做事的动物，因为纸很 轻，它却还是不想背。 *以文章主旨为立足点，想一想这个主角在篇章中有何性格特征。学生常犯的错误是不能提供例子引证自己的观点，而且回答不完整。

创意 在理解篇章表层意义后，提出新办法，新见解。 例：如果你是马，东西太重了你会怎么做？

创意 我会努力把东西背回家。 我会告诉主人，叫他不要给我背那么多东西。 *我会让主人拿东西回家。 （学生回答问题时，缺少逻辑性。） 例：如果你是马，东西太重了你会怎么做？ 我会努力把东西背回家。 我会告诉主人，叫他不要给我背那么多东西。 *以文章主旨为立足点，联系自己的生活经验或用换位思考的方式，提出新见解。见解必须合理和符合道德价值观。 *我会让主人拿东西回家。 （学生回答问题时，缺少逻辑性。） *我不会做。（回答不完整。）

重组 从篇章多处取得信息，例如找出证明某个依据的证据、产出某结果的原因。 *根据故事内容，用自己的话表达出人物的行为和感受，并从故事中寻找证据支持自己的观点。 例：从哪里看出……？

评价 在理解篇章表层意义后，评价内容，鉴赏语言。 评论某种思想、 观点、做法、建议的合理性。 以文章主旨为立足点，联系自己的生活经验，做出评价。 例：你认为……对吗？为什么？

学生难点 １．答非所问 2．答案不完整 解读题干不准确，不理解题目的要求。 词汇量有限，无法读懂题意。 只回答片面的问题，没进一步进行论述。 句式结构不完整。

阅读理解的实用技巧 （读） （一）顺读法 先采用速读的方式把文章读一遍，对文章有初步理解，先搞清楚文章的主要内容是什么。 （一）顺读法　 先采用速读的方式把文章读一遍，对文章有初步理解，先搞清楚文章的主要内容是什么。 在理解文章主要内容后，分析段落意义，搞清楚各个段落是如何为篇章主旨服务的。最后，才读问题。

阅读理解的实用技巧（读） （二）倒读法 先读问题，再读篇章。优点是带着问题阅读，节省时间。“倒读法”对表层理解的题目效果最好。

阅读理解的实用技巧 作答完毕后一定要检查是否有错字、遗漏或文句不通顺。 分析题目 - 清楚了解问题的要求，才作答。 不胡乱回答问题。 2.找原话 - 要找到题目中要求的关键字、词或 句子所在段落，要求学生在阅读短 文时有重点地画下记号，然后再来 重点理解与分析。 作答完毕后一定要检查是否有错字、遗漏或文句不通顺。

时间掌控 合理控制答题时间，先易后难。 遇到不会回答的问题时，不要慌张，先完成容易的题目。之后，再回到不会作答的问题，仔细思考。

做好准备 复习所学过的字词。（从第1课至第19课） 准备好所需的文具。（铅笔2支、橡皮擦、卷笔刀等） 充足的睡眠。 告诉自己你行的！

谢谢！