學校三級輔導運作模式 ＆適應欠佳學生轉介流程 舊社國小輔導處 輔導主任 廖勇潭
▲學校三級輔導工作運作模式 轉介 回歸二級輔導 回歸初級輔導 轉介 輔導網絡 +輔導室 +老師家長 輔導室 +老師 +家長 老師 +輔導室 共商策略 輔導室 +老師 +家長 回歸初級輔導 共商策略 轉介 老師 +輔導室 +家長 ▲學校三級輔導工作運作模式
適應欠佳學生初級輔導 導師 蒐集學生資料，充分了解學生。 積極經營班級，建立班級常規。 處理並紀錄班級學生偶發事件及違規問題。 親師溝通 初步了解學生成長史、生活習慣、家庭環境及教養方式。給予相關改善策略建議。 自行調整學習環境與教學。 向輔導室尋求諮詢，調整策略。 適需要轉介適應欠佳學生至輔導室。
適應欠佳學生初級輔導 輔導處行政人員 輔導教師 提供教師支持、諮詢 提供家長諮詢服務 輔導組長依據教師轉介，安排認輔教師、愛心或義工媽媽的補救教學。 輔導教師 提供教師與家長諮詢服務。 輔導&特教合作共商，提供教師具體可行之教室環境調整策略。（如：座位/作業調整、小老師的生活協助、獎勵制度等。）
適應欠佳學生初級→二級輔導轉介流程 導師填寫「輔導服務申請表」 輔導組長召開「認輔會議」 輔導組長受理申請 學生輔導服務開始 派案給輔導教師 （主任或組長主持，召集專輔、兼輔、認輔 教師進行派案說明及輔導服務相關說明) 輔導組長受理申請 (統整、掌握全校適應欠佳學生情況) 學生輔導服務開始 派案給輔導教師 進行教師訪談、初步評估 期末認輔會議 （輔導成效評估） 輔導服務需求評估會議 (輔導主任主持,召集輔導組長, 輔導教師。視情況邀導師,特教組長, 資源班老師等共通評估規畫) 1.結案 2.續談 3.轉介 4.特教鑑定 不開案 開案 導師關懷輔導, 輔導處提供諮詢 1.個別輔導 (專輔or兼輔or認輔or轉介三級) 2.團體輔導
初級轉介二級輔導其他相關說明 學期中發現適應欠佳學生需轉介，亦請填寫「輔導服務申請表」（公用區->輔導組）繳交輔導組長，進行評估派案。 經鑑定為身心障礙學生，若有任何適應欠佳情形請導師優先找「資源班老師」諮詢。 身心障礙學生心理輔導服務 經鑑輔會鑑定，建議認輔。 經資源班老師評估學生有心理輔導服務需求。 由資源班教師或導師任一填寫輔導服務申請表，繳交輔導組長。特教為主，輔導為輔，共同提供親師諮詢＆協助學生。