第二框 发现自己的潜能.

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第一单元 宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 仰望星空,我们不仅会问: 1 、什么是宇宙?它有多大? 2 、宇宙是怎么形成的? 3 、宇宙里有什么? 我们把人类目前已经观测到的有限宇宙叫作 可见宇宙或已知宇宙( 140 亿光年)。 我们把人类目前已经观测到的有限宇宙叫作 可见宇宙或已知宇宙( 140.
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原 文 子禽问于子贡曰: 夫子至于是邦也, 必闻其政,求之与, 抑与之与? ” 子贡曰: “ 夫子温、良、恭、 俭、让以得之。夫 子之求之也,其诸 异乎人之求之与? ” 疏通文意 疏通文意 词 语 是邦:任何国家。 与:语气词。 抑:还是、或者。 温、良、恭、检、让: 温和、善良、恭敬、 节俭、谦逊。
质数和合数 中心小学 顾禹 人教版小学五年级数学下册 一、激趣导入 提示:密码是一个三位 数,它既是一个偶数, 又是 5 的倍数;最高位是 9 的最大因数;中间一位 是最小的质数。你能打 开密码锁吗?
1 、谁能说说什么是因数? 在整数范围内( 0 除外),如果甲数 能被乙数整除,我们就说甲数是乙数的 倍数,乙数是甲数的因数。 如: 12÷4=3 4 就是 12 的因数 2 、回顾一下,我们认识的自然数可以分 成几类? 3 、其实自然数还有一种新的分类方法, 你知道吗?这就是我们今天这节课的学.
质数和合数 2 的因数( ) 6 的因数( ) 10 的因数 ( ) 12 的因数 ( ) 14 的因数 ( ) 11 的因数 ( ) 4 的因数( ) 9 的因数( ) 8 的因数( ) 7 的因数( ) 1 、 2 、 3 、 4 、 6 、 12 1 、 11 1 、 2 、 5 、 10.
3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,

2 和 5 的倍数的特征 运动热身 怎样找一个数的倍数? 从小到大写出 2 的倍数( 10 个): 写出 5 的倍数( 6 个) 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 , 20 5 , 10 , 15 , 20 , 25 , 30.
▲ 走 近 高 考 ▲ 笑 谈 高 考 ▲ 轻 松 备 考 走近高考 ● 高考是选拔人才的基础方式 ● 高考就是一次常规考试 ● 是知识技能和心理品质的考察.
人教版五年级数学上册. 3.5 元 / 千克 2.6 元 / 千克 买 3 千克 要多少钱? = (元)
人教版五年级数学上册. 因数 因数 5555 积 75 结论:一个因数不变,另一个因数扩大 (或缩小) 10 倍、 100 倍、 1000 倍,积 也扩大(或缩小) 10 倍、 100 倍、 1000 倍。 仔细观察,看能得出什么结论?
第四单元 100 以内数的认识
冀教版四年级数学上册 本节课我们主要来学习 2 、 3 、 5 的倍数特征,同学们要注意观察 和总结规律,掌握 2 、 3 、 5 的倍 数分别有什么特点,并且能够按 要求找出符合条件的数。
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
人教新课标一年级数学下册. 教学目标 1. 初步掌握 100 以内数的顺序。 2. 初步会比较 100 以内数的大小。 3. 初步结合具体事物,使同学们 感 受 100 以内数的意义,会用 100 以 内的数表示日常生活中的事物, 并进行简单的估计和交流。
练一练: 在数轴上画出表示下列各数的点, 并指出这些点相互间的关系: -6 , 6 , -3 , 3 , -1.5, 1.5.
2 、 5 的倍数特征 集合 2 的倍数(要求) 在百数表上依次将 2 的倍数找出 并用红色的彩笔涂上颜色。
数学北师大版第六册第一单元 3.50 元是 …… 3元5角3元5角 像 3.05 、 1.06 、 , …… 这样的数,叫做小数。 读作:十六点八五 …… 小数点 读作: 一点零六 读作: 三点零五 读作: 零点八零 小数和我们以前学习的整数有什么不同.
北师大版四年级数学下册 天平游戏(二).
专题六 语文课程标准修订对“实验稿”作了哪些修改和调整
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第五课 自我新期待 第二框 发现自己的潜能 上虞外国语学校.
教育部中学校长培训中心书记 华师大教育管理学院书记、副院长 吴志宏教授 博士生导师
口诀歌 581 杨坚 隋 隋 589 统一 文帝 炀帝 运河 3 4 北周到了( ),( )夺权( )建立。
两位数乘两位数 (进位)乘法 四 乘法(第二课时).
自主创业.
圆的一般方程 (x-a)2 +(y-b)2=r2 x2+y2+Dx+Ey+F=0 Ax2+Bxy+Cy2+Dx+Ey+ F=0.
22.3实际问题与一元二次方程 探究1:有一人患了流感,经过两轮传染后共有121人患了流感,每轮传染中平均一个人传染了几个人? 吉水三中王鹏.
发现自己的潜能.
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七年级思想品德上册 发现自己的潜能 石嘴山市第十中学 杜印玲.
10.2 立方根.
五年规划 医路前行.
人教新课标版三年级数学下册 笔算除法.
常用逻辑用语复习课 李娟.
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北师大版二年级数学上册 儿童乐园 王秀梅.
整百整千数的加减法 =?.
第五课 自我新期待 发现自己的潜能 古榆中学 张士龙.
解决问题 求比一个数多(或少)百分之几的数是多少 市桥陈涌小学 吴秀堎.
探索三角形相似的条件(2).
人教版五年级数学上册 小数乘整数 谭家河三小:倪铵雪.
                                                                                                                                                                
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第七单元 小数的初步认识 简单的小数加、减法 安徽省黄山市黟县碧阳小学 叶群芳.
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京师数学大讲坛 第六讲 北京师范大学 数学科学学院
北师大版三年级数学下册 电 影 院.
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He is playing the suona, but the telephone rings.
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冀教版八年级下册 22、2平行四边形的判定(2) 东城中学 孙雅力.
Lesson19. Let's Go to the Park!
北师大版五年级数学下册 分数乘法(一).
小学新课程标准数学第一册(人教课标版) 加减混合运算 授课人: 孙东霞
Oral Calculation 1×5= ( ) 1×10= ( )
人教版小学数学三年级上册 认识几分之几 gjq.
十几减5、4、3、2.
特别的作业.
北师大版三年级数学上册 0×5=?.
给学生的 培养 “发现、提出问题” 的若干建议
《音 阶 歌》.
2、5、3的倍数的特征.
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两位数加两位数(进位) 刘晓玲
苏教版三年级数学 上册 轴对称 高效课堂编写组 高向玲.
第八单元:20以内的进位加法 8 、7 、6加几 北京市宣武师范学校附属第一小学 冉 梅.
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第二框 发现自己的潜能

认识自我的潜能,人有哪些潜能? 发掘潜能的方法有哪些? 树立不断完善自我的信心,确立自己的能力目标。

知识拓展 什么是潜能? 潜能:人类尚未开发的能力。 指一个人身体、心理素质等方面发展的可能性。

  认识自我的潜能 一位农民看到儿子开的那辆轻型卡车突然间翻倒在水沟里。他大为惊慌,急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水,儿子被压在车下面,只有头露出水面,他毫不犹豫地跳进水沟,双手伸到车下,把车抬了起来,另一位跑来救助的工人帮他把失去知觉的儿子从下面拽了出来。 儿子得救后,由于好奇,他又去试着抬车,这次却无论如何也抬不动了。

每个人都有巨大的潜能 坚信自己有巨大的潜能

我们有哪些潜能呢?

语言智能: 音乐智能: 数理逻辑智能: 空间智能: 身体运动智能: 人际交往智能: 自我认识智能: 人的七方面智能

这是人哪方面的潜能? 语言智能

音乐潜能 他是谁? 残疾人周舟 这是人哪方面的潜能?

数理逻辑潜能 传奇数学家华罗庚 这是人哪方面的潜能? 有一次,数学老师出了一个中国古代有名的算题——有一样东西,不知是多少。3个3个地数,还余2;5个5个地数,还余3;7个7个的数,还余4。问这样东西是多少?——题目出来后,同学们议论开了,谁也说不出得数。老师刚要张口,华罗庚举手说:“我算出来了,是23。”他不但正确地说出了得数,而且算法也很特别。这使老师大为惊诧。  这是人哪方面的潜能? 数理逻辑潜能

这是人哪方面的潜能? 空间智能

身体运动智能 这是人哪方面的潜能?

邓小平,20世纪中国的领袖和伟人。他创造性地提出了“一国两制”的构想,经过长达10年22轮的中英香港问题谈判,香港终于回到祖国的怀抱。 邓小平在外交方面的潜能是人的哪方面潜能? 人际交往智能

唐太宗任人唯贤,从善如流,闻过即改,开创了大唐“贞观之治”的辉煌盛世。 。他认为:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失 ”。 唐太宗能不断认识自己,完善自己,这是哪一方面的智能? 自我认识智能

注意 人的特长往往是人某个方面潜能的表现,还有许多潜能隐藏在角落里,未被发现。我们要做有心人,善于把它们发掘出来。 潜能 特长 人的特长往往是人某个方面潜能的表现,还有许多潜能隐藏在角落里,未被发现。我们要做有心人,善于把它们发掘出来。 发现自己的潜能是取得成功的重要条件!

二、发掘自己的潜能 特长 潜能

二、发掘自己的潜能 哈菲顿的实验 英国心理学家哈菲顿做了一个实验,他请来三个人,用握力计来测验心理对生理的影响。 第一次,在正常的情况下,3个人都拼命抓握力计,平均握力 磅。第二次,他们被告知身体十分强壮,于是他们的平均握力达到 磅。第三次,他们被告知身体非常虚弱,于是平均握力只有 磅。 102 142 29 说明积极的心理暗示能极大地发挥人的潜能,而消极的心理暗示则影响人的潜能的发挥。 

二、发掘自己的潜能 1、经常给予自己积极的暗示: 如:经常、反复地对自己说: “我感觉一天比一天好,我身体健康,学习很顺利。我很走运。” “我能行!我一定可以做好!” “今天又是一个好天气,我又有一个好心情,今天肯定又有好收获!”

相关链接 找出自己的人生目的及终极目标 设计自我形象,即理想状态下的形象 找出人生的信念与策略 确定自己的评价标准 发挥潜能的四大配合因素

二、发掘自己的潜能   2、在心中想象出一个比自己更好的 “自我”形象,能够激励自己的斗志,有利于释放自己的潜能。

二、发掘自己的潜能 3.在实践中激发自己的潜能。

培养有利于激发潜能的习惯 从小事做起:如 今天我要做一个衣着整洁的人! 今天我要做一个有礼貌的人! 今天我要做一个善于赞美别人的人! 今天我要做一个勤学善问的人! 今天我要做一个爱看书的人! ……

小结 发现自己的潜能 认识自我的潜能 1.人的潜能是巨大的 2.表现在七个方面 3.特长与潜能的关系——要善于发现潜能 发掘自己的潜能 1.积极自我暗示 2.设计更好的自我形象 3.在实践中激发自己的潜能