姓名:劉芷瑄 班級:J201 座號:39號 ＩＳＢＮ：９５７－３３－１９６３－２ 危險心靈-侯文詠 姓名:劉芷瑄 班級:J201 座號:39號 ＩＳＢＮ：９５７－３３－１９６３－２ p.1

目錄 p.1 — 危險心靈-侯文詠 p.11~p.12 — 圖書內容 p.2 — 目錄 p.13~p.14 — 無獎徵答 p.9~p.10 — 我最愛的佳句 p.20 — THE END p.2

認識侯文詠 台灣嘉義人，台大醫學博士。 目前專職寫作，兼任台北醫學大學 “醫學人文研究所”副教授， 萬芳醫院、 臺大醫院麻醉科 主治醫師。 p.3

認識侯文詠 著有： ＜七年之愛＞ ＜歡樂三國志＞ ＜點滴城市＞ ＜離島醫生＞ ＜白色巨塔＞ ＜危險心靈＞ ＜頑皮故事集＞ ＜淘氣故事集＞ 　著有： 　＜七年之愛＞　＜歡樂三國志＞ 　＜點滴城市＞　＜離島醫生＞ 　＜白色巨塔＞　＜危險心靈＞ 　＜頑皮故事集＞ 　＜淘氣故事集＞ 　＜親愛的老婆＞ 　＜我的天才夢＞ 　＜誰在遠方哭泣＞ 　＜大醫院小醫師＞ 　＜烏魯木齊大夫說＞ p.4

人物介紹 謝政傑： 　故事的主角，就讀國三的15歲男生，原本成績很好，也很用功，在家長和老師眼中都是個反應靈活的好學生。在遇到了高偉琦和艾莉之後，一連串的事件讓他開始思考自己真正想走的道路。 高偉琦： 　來自家庭問題的影響，讓他對什麼事情都採取叛逆和反抗的態度，是老師口中的「問題學生」。 張美麗： 　小傑的母親，是在報社擔任編輯的職業婦女。 p.5

人物介紹 詹朝威： 　禮仁國民中學的「王牌」數學老師。教育風格嚴厲認真，深受家長的歡迎。和小傑發生衝突後，只想保護自己的利益和在學校的地位，而想盡一切辦法對小傑做人生攻擊。 艾莉： 　本名林淑琴，18歲的中輟生，依靠性交易和販賣毒品維生。常常表現出「對什麼事情都輕描淡寫」的態度，其實內心相當寂寞。 p.6

書中佳句 他們說，教育就是競技場，而讀書不過是一場又一場的爭奪戰，為了保持領先，我們放棄了思考、體會、尊重、分享，開始學習平庸、冷漠、虛偽貪婪。(p.339) 當我們不再保有孩子的純真時，青春、歡笑、自由與想望也就遠離了，我們彼此責怪、相互憎恨，鬥爭、殺戮……直到我們徘徊在黑暗與荒蕪裡，直到無助的吶喊與哭泣淹沒了我們。 (p.339) p.7

書中佳句 當一個家庭開始生病時，問題會先出現在最脆弱 的孩子身上。當一個學校生病時，問題會出現在 被忽略的學生上。當一個社會生病時，犯罪會最 先出現在最弱勢的族群身上。如果這個地方有愈 來愈多的孩子逃離學校，甚至開始犯罪時，我覺 得這是社會、學校還有家庭，每一個人的責任。 (p. 294) p.8

我最愛的佳句 有沒有人想過，有沒有可能監獄禁錮的只是無形 的思想？能夠酷刑迫害的也不只是看得見的刑 具？小學六年，國中三年，高中三年，如果一間 間應該傳出學生嘻笑聲的教室，聽不到嘻笑的聲 音，應該充滿健康活蹦身軀的操場，看不到活蹦 亂跳的身影，那麼它跟長達十二年的監獄刑期有 什麼差別？十二年的禁錮會怎樣改變一個人？如 果那一對一對無精打釆、死魚般的眼神讓人聯想 到死亡的話，監獄堆積如山的屍體至少還有一張 一張的照片可供紀念，而孩子們逝去的那些閃耀 著光芒的眼神，我們將要去那裡憑弔？(p.181) p.9

我最愛的佳句(原因) 或許，大人們總認為，讀書是為了自己孩子的未來好，但是，我們是否想過，每天讀書、考試、競爭……一直循環下去，孩子們原本開朗、熱心助人的個性，已被那厚重的壓力，壓的無影無蹤，剩下來的，只是一個死讀書的空殼，一個個成為書的魁儡，這就是我們想要的嗎？ 看完這本書後，我覺得這議題值得讓我們深思。 p.10

圖書內容 主角謝政傑（小傑）是一個即將要考基測的中學生。 自從小傑拒絕繼續參加詹老師的課後補習後， 又因上課偷看漫畫《聖堂教父》，被詹老師連人帶桌被趕出教室外。 詹老師請小傑的媽媽來學校處理，卻不時挖苦小傑的媽媽；小傑一時控制不了情緒，推擠詹老師。 p.11

圖書內容 校方針對這件事，給小傑記了大過；但小傑和媽媽不認同校方的措施，因此與校方產生了衝突。 此時小傑的父母又面臨了婚姻瀕臨破裂的問題，小傑在學校也遭受同學的排擠。 這一連串的衝突事件，讓小傑開始思考每天考試、補習、唸書的真正意義，以及自己的未來需要的是什麼…… p.12

無獎徵答 Ｑ：請問侯文詠除專欄作家外曾任何種工作？ Ａ：醫生。 Ｑ：請問＜白色巨塔＞中，是在描寫何種職業？ p.13

無獎徵答 Ｑ：主角謝政傑（小傑）是因為看了哪本書而被趕出去的？ Ａ： 《聖堂教父》。 Ｑ：主角的數學老師是否叫“詹姆士龐德”？ Ａ：否，是詹朝威。 p.14

讀後心得 侯文詠說過：「長大就是累積與擁有？或者，長 大意味著不斷失去？」(p.230) 在本書中，作者用寫實的角度寫出學校的陰暗 　侯文詠說過：「長大就是累積與擁有？或者，長　　 　　　　　　　　大意味著不斷失去？」(p.230) 　在本書中，作者用寫實的角度寫出學校的陰暗 　面，描述一位平凡的國中生謝政傑，只因遭遇一 　件小事情，竟造成了全國大遊行和輿論的撻伐， 　這問題的所在，值得讓我們深思。 p.15

讀後心得 本書主要是在探討現今的教育體制中是否 有什麼偏差？和本書主角所一直追求的完美 的學校體制，其中也研討謝政傑的所提的理 論是對是錯？ 　本書主要是在探討現今的教育體制中是否 有什麼偏差？和本書主角所一直追求的完美 的學校體制，其中也研討謝政傑的所提的理 論是對是錯？ p.16

讀後心得 如果滿清十大酷刑是古代最殘忍的刑責，那 一天到晚背著書包往學校和補習班兩頭跑的 我們，也算是”現代酷刑”的一種懲法嗎？ p.17

推薦好書 　從小到大我們一直被要求做乖寶寶、乖學生，最好大家都一輩子照著主流價值觀活到老、乖到老！為什麼現在卻反過來要「不乖」？讓侯文詠告訴你吧！ 〈靈魂擁抱〉的主旨是：這個世界缺乏的，可能只是一個真誠的擁抱──身體對身體，靈魂對靈魂的擁抱。 超好看!!!! p.18

相關資訊 侯文詠部落格： http://author.crown.com.tw/wenyong/books.htm 侯文詠的博客： http://blog.sina.com.cn/houwenyongblog p.19

THE END 謝謝觀賞 p.20