同学们,在你从幼儿园到 初中的学习生涯中，诸多老师 中哪位老师给你留下了最深刻 的印象？能说说原因吗？

我的老师 魏巍

明确目标 识记文学常识及字词 能概括出文中七件事例及其选材角度 培养对老师的热爱之情

魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。

1、 给下面生字注音、组词。 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( ) 痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 1、  给下面生字注音、组词。 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( ) 痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ) yún 芸芸众生 yú 榆 钱 zhì 黑 痣 tuì 褪 色 bǔ 卜问吉凶 焚香 fén ōu ōu 海 鸥 殴打 mó 模模糊糊 mú 模 样

全文分为几个层次？ 一、开门见山，点出我最难忘的教师。 二、回忆有关蔡老师的事件。 三、我转学后，与蔡老师分别了。

2.解释划线词语在句中的意思 ① 我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走 ②我模模糊糊地回答 。 。 迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清 ①   我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走 ②我模模糊糊地回答 。 。 迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清 模模糊糊：非常不分明不清楚。

自学指导1: 思考 全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。 哪几件详写，哪几件略写，为什么这样安排?

①老师假装发怒； ②老师教我们跳舞； ③老师带我们观察蜜蜂； ④老师教我们读诗； ⑤我看老师写字； ⑥老师排除我纠纷； ⑦我梦里寻师 ①老师假装发怒；          ②老师教我们跳舞；          ③老师带我们观察蜜蜂；          ④老师教我们读诗；          ⑤我看老师写字；          ⑥老师排除我纠纷；          ⑦我梦里寻师 略写 详写 这样安排,突出了老师对我们的爱,有主有从,详略得当.

自学指导2: 这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ? 自学指导2: 这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ? 记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-------老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。 感情线索: 回忆、依恋、思念

自学指导3: 再读课文 你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出? 温柔慈爱、热情公正、平易近人、酷爱学生

我的老师 师爱生 生爱师 温柔 美丽慈爱公正 魏巍 ②教我们跳舞 ③让我们观察蜜蜂 ④教我们读诗 （略） 课内—课外 ⑤我们看老师写字 ①假装发怒 ②教我们跳舞 ③让我们观察蜜蜂 ④教我们读诗 ⑤我们看老师写字 ⑥排除纠纷 ⑦梦中寻师 回忆 师爱生 生爱师 温柔 美丽慈爱公正 （略） 课内—课外 校内—校外 平日—假期 依恋 （详） 思念

自学指导4: 本文的语言朴实纯真,富于感情,试找出品味,体会师生之间的真挚感情.(结合课后作业第三大题,). 合作探究：

品味、鉴赏 借议论抒情:抒发了孩子对自己老师 的爱戴和理解. 她从来不打骂我们.仅仅有一次,她的教鞭好象要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了.我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思.孩子们是多么善于观察这一点啊. 思考: 你是如何看出蔡老师不是真的要打我而是 假装发怒的?表现了什么? 借议论抒情:抒发了孩子对自己老师 的爱戴和理解.

我的老师 文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。

举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。 用 你 的 心 感 悟 你喜欢蔡老师吗？为什么？ 用 你 的 心 感 悟 用 你 的 心 感 悟 你心目中的好老师应该是什么样的？ 举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。 用 你 的 心 感 悟

　　３年前，汶川地震撕裂了巴蜀大地。东汽中学倒塌了。参与现场救援的原德阳市消防支队特勤队副队长黄鸿毅回忆说：“谭千秋被挖出来时，双手张开趴在一张桌子上。后来，从他下面又挖出几名学生，有的遇难了，有的还活着。”

小学教师，草根英雄烈火救学生，全身重度烧伤，逝世。 日记“我以一个“爱”字为准则，爱世界上所有值得爱的人和事”。谭良才，王茂华岳父，与女婿一起在火场三进三出 颁奖辞：烈火是一场生死攸关的测试，生命是一道良知大觉的考验， 你们用果敢应战，用牺牲作答！ 一对侠义翁婿，火海中三进三出，为人们讲述了什么是舍生忘死，人间至爱。

在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，十八年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。

他们的高原红，是阳光的沉淀，也是心中澎湃的热血在脸上的体现，这是我们这个时代最新鲜最健康的红润。这一票我要表达向他们的敬意和赞美。 推选委员于丹说： 这两位老师让我们知道：人最大的富庶在于爱和信念的坚持，他们用生命提携了孤儿的成长，在一个物质繁盛的时代里，他们仍然让世界相信：精神无敌。 下面我来宣读，感动中国组委员会授予胡忠、谢晓君的颁奖辞： 他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。 不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。 他们，是高原上怒放的并蒂雪莲。

请你用上至少一种修辞手法，歌颂一下你的老师。 我的老师 请你用上至少一种修辞手法，歌颂一下你的老师。

谢 谢