十二年國民基本教育 高雄區入學方式說明 報告人：中山工商 張佳琪

規劃理念 十二年國民基本教育入學方式 選你所適、愛你所選 成就每一個孩子 核心精神：

現況分析 就孩子而言 過度升學壓力、分分計較、大考小考不斷 就老師而言 教師被迫以考試引導教學 就學校而言 學校無法落實教學正常化

12年國教著重適性入學， 引導國中教學正常化、活化教學 入學方式改革 免試入學、特色招生 基測 90~102年 103年～ 民國90年以前 以『考試』為主的入學 聯考入學 多元入學 興趣、性向、能力 會考：確保學力品質 適性入學 聯考 12年國教著重適性入學， 引導國中教學正常化、活化教學

依據與目標 成就每一個孩子 適性發展適性入學適性揚才 國民教育法第1條： 國民教育依中華民國憲法第一百五十八條之規定，以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨。 適性發展適性入學適性揚才 成就每一個孩子

多元入學管道調整

多元入學管道流程 國中學生 國中教育會考 特色招生術科考試 五專 免試入學 特色招生 甄選入學 高中高職 擇一報到 (每年五月) 1 (每年五月) 特色招生術科考試 五專 免試入學 (每年六月) 特色招生 甄選入學 高中高職 擇一報到

多元入學管道流程 高中高職學科考試 五專學科考試 高中高職特色招生 考試分發入學 五專特色招生 高中高職第二階段 免試入學 五專第二階段 (每年七月) 高中高職學科考試 五專學科考試 高中高職特色招生 考試分發入學 五專特色招生 高中高職第二階段 免試入學 五專第二階段 擇一報到 1 得同時辦理

國中教育會考考科規劃 考試科目 時 間 題數 等級 國 文 70分鐘 45～50題 精熟 基礎 待加強 英 語 80分鐘 60～75題 時 間 題數 等級 國　文 70分鐘 45～50題 精熟 基礎 待加強 英　語 80分鐘 60～75題 （聽力20～30題； 閱讀40～45題） 數　學 27～33題 （選擇題25～30題； 非選擇題2～3題） 社　會 60～70題 自　然 50～60題 寫作測驗 50分鐘 1題 一六級分

國中教育會考 國中教育會考 國中基測 掌握學生學習品質 按成績排序，入學依據 學力健檢 唯一標準 能力檢核 （標準參照測驗） 他人競爭 （常模參照測驗） 學生選擇學校的參考 入學依據 精熟、基礎及待加強 3個標準 各科量尺分數1-80 總分412 低壓力（能力了解） 高壓力（分分計較）

免試入學重點摘要 學生參加原就讀國中學籍所在免試就學區為原則 103學年度起，不採計國中生學習領域評量 高中高職及五專均不訂定入學門檻或條件 當登記人數未超過核定招生名額時，全額錄取 當登記人數超過招生名額，其比序條件應符合公平性、教育性、可操作性原則，並於前一年公告 ※ 抽籤做為超額時決定錄取之措施，未能完全符合前開原則，非不得已時，請勿採用

高中高職免試就學區 臺南市、高雄市、彰化縣、雲林縣、屏東縣、臺東縣、花蓮縣、宜蘭縣、澎湖縣、金門縣 單一縣市 跨縣市 桃園區(桃園縣、連江縣) 嘉義區(嘉義縣、嘉義市) 竹苗區(新竹縣、新竹市、苗栗縣) 中投區(臺中市、南投縣) 基北區(新北市、臺北市、基隆市) 共同就學區：位處免試就學區交界學校、產業特殊需求類科及稀有類科。 五專學校分散且類科屬性特殊，採全國一區。

免試入學 公平性 教育性 可操作性 五育均衡發展 引導 國中教學 正常化 鼓勵 學生發展自我優勢 確保 國中學生學習品質

特色招生重點摘要 特色招生以班級為單位，例如語文班、數理班、科學班、音樂、美術、戲劇班、體育班等 辦理方式 －甄選入學：採術科測驗 －考試分發入學：採學科測驗 －同一類型招生以同一天辦理為原則 學生僅能擇一區報考，不限就讀國中學籍所在區 學校得選擇單招或聯合數校辦理

特色招生 通過認證之優質高中高職或五專 落實因材施教，學校規劃特色課程 學校申請特色招生，經主管機關審核 103年1月公告特色招生簡章 Who 通過認證之優質高中高職或五專 What 落實因材施教，學校規劃特色課程 How 學校申請特色招生，經主管機關審核 When 103年1月公告特色招生簡章 Which 編班方式核定後，公告於招生簡章

相關措施公告時程 時間 工作項目 102年3月 公布認證優質學校名單 102年6月 公布特色招生計畫之核定 102年8月 公布共同就學區 103年1月 公布特色招生簡章

教育部已啟動大學選才調整研議機制， 預定於103年公告研議結果。 大學校院入學 大學繁星 各國立大學提高繁星招生比率，從102年的10%逐年增加，106年增至15%。 技職繁星 每年提供2,000名以上國立及績優私立科技校院招生名額。 落實全國各地高職校校等值、校校有繁星。 教育部已啟動大學選才調整研議機制， 預定於103年公告研議結果。

高雄區 高中高職免試入學

規劃理念 發展學生多元智能，舒緩學生升學考試壓力 強化學校辦學特色，增進學生適性學習發展 關照不同地區學生，縮短城鄉教育資源落差

招生對象 本區國中畢業生 專案核准之鄰近縣市國中畢業生 海外設立之台灣學校國中部設籍高雄市畢業生 符合資賦優異降低入學年齡縮短修業年限學生 報名進修學校之非應屆畢業生得不設籍高雄市

辦理模式-1 學生 登記 模式 全額 錄取 抽籤 分發 以私立高中高職、公私立進修學校為主 辦理學校 登記人數未超過學校招生名額 登記人數超過學校招生名額

辦理模式-2 學生 申請 模式 全額 錄取 全額 錄取 超額 比序 以公立高中高職為主 辦理學校 申請人數未超過學校招生名額 申請人數超過學校招生名額，個人高於最低錄取總積分者 超額 比序 申請人數超過學校招生名額，個人等於最低錄取總積分者

免試入學招生名額比率規劃 類型 學年 公立 高中 高職 私立高中高職 、進修學校 雄中 雄女 101 >50% >55% >60% 15% 含對應國中>40% 102 >68.4% >73.4% >75% 20% 含對應國中≧58.4% 103 全區高中高職平均>75% >65% >85% ≧20% 對應國中比例 尚待研議

就近入學對應學校 鼓勵就近入學及均衡城鄉差距。 兼顧學生選擇權及教育資源均衡分配。 對應 學校 鼓勵就近入學及均衡城鄉差距。 兼顧學生選擇權及教育資源均衡分配。 國中依就讀人數比率、距離、交通、生活圈等因素獲得指定或自行選定之公立高中高職，彼此互為對應學校。 我只能選擇報名對應學校嗎？ 不！ 所有學校你都可以報名喔。

對應高中高職 指定對應 高中高職 自選對應 各國中須經校務會議通過，得就該校學生就讀高中高職人數比率較高之高中高職，外加數所對應高中高職。 依各國中就讀公立高中高職人數比率高低順序指定數所高中高職為原則 自選對應 各國中須經校務會議通過，得就該校學生就讀高中高職人數比率較高之高中高職，外加數所對應高中高職。 自選對應學校是誰決定的呢？？ 由國中經校務會議選定數所公立高中高職為自選之對應學校。

就近入學對應學校 國中參與名額 國中經校務會議通過，依應屆國三學生總數訂定分配至各對應高中高職適當之比例及人數

某國中參與名額示例 對應高中 高中1 高中2 高中3 高中4 參與比率 20% 15% 10% 參與人數 160 120 80 對應高職 高職1 高職2 高職3 由國中自訂各對應高中高職參與比率及人數 參與比率：合計100% 參與人數合計 = 國三在學人數（以800人為例）

公立高中高職名額分配 公立高中高職對應國中名額分配 高雄 高中 高雄 女中 分別提供本區各國中至少1個名額 其餘名額依申請學生總積分超額比序方式擇優錄取 公立高中高職對應國中名額分配 依對應國中參與人數比率分配，採四捨五入換算後取整數 高中高職應提供指定對應國中至少1個名額 各對應國中之名額不得相互流用

招生名額分配 以「○○國中」為例 對應高中職 其他高中職 學校名稱 小港高中 三民 高中 中正 高中 鳳山商工 海青商工 雄中雄女 非對應高中職 分配 人數 24 32 19 17 23 各≧1 略 文山高中 鳳山高中 三民家商 高雄高中 私立學校 進修 學校 20 9 10 2017/3/11 29

超額比序總積分採計方式 多元發展 項目 上限40分 志願序 30分 國中教育 會考

國中教育會考積分換算 國中教育會考級分 精 熟：每科6分 基 礎：每科4分 待加強：每科2分 為什麼國中教育會考可以降低考試壓力？ 精 熟：每科6分 基 礎：每科4分 待加強：每科2分 為什麼國中教育會考可以降低考試壓力？ 國中教育會考是能力檢核的測驗，成績分為精熟、基礎及待加強3個標準。 也就是說：考95分和85分可能都是同屬於精熟等級，不用分分計較，所以考試壓力就會降低。

志願序積分換算 選填志願 限擇1~7所招生學校報名，同一所高職(含高中附設 志願序(學校) 1 2 3 4 5 6 7 積分 30 28 26 24 22 20 18 選填志願 限擇1~7所招生學校報名，同一所高職(含高中附設 職業類科、綜合高中)內得就招生科別選填多科(組) 志願 每個人都可以就高雄區全部高中高職選擇1~7所學校為志願。 我可以填幾個志願呢？ 如果選擇高職，那同一所高職的所有招生科別可以選填，積分都相同！最高可填7校72個志願喔！

多元發展項目積分採計方式 多元發展項目 上限40分 均衡學習 10分 服務學習 10分 體適能 20分 競賽表現 20分 檢定證照 20分 均衡學習 10分 服務學習 10分 體適能 20分 競賽表現 20分 檢定證照 20分 獎勵紀錄 10分 幹部任期 10分 多元發展項目 上限40分 多元發展項目各單項總和等於100分，我們可以選擇優勢發展項目爭取分數，最高採計上限為40分，而且絕大部分的人都可獲得上限40分。 多元發展項目上限40分是什麼意思？會不會很難獲得？

多元發展項目積分換算 均衡學習 上限10分 服務學習 國中健康與體育、藝術與人文及綜合活動領域5學期平均成績達60分以上 單領域3分、2領域6分、3領域10分 服務學習 校內或校外服務滿6小時以上；每學期2分 (100學年入學國中學生服務滿6小時以上；每學期2.5分)

多元發展項目積分換算 體適能 上限20分 含肌耐力、柔軟度、瞬發力、心肺耐力 單項中等以上：每學年3分 我體能不是很好，體適能分數ㄧ定很難獲得吧？ 身心障礙、重大傷病及體弱持有證明者，比照單項中等，予以計分。也能取得20分喔！ 不會！！ 體適能共有4項，單項中等以上每學年就可以拿3分，4項都通過，ㄧ年就可以拿12分耶！！ 那2年就可以拿到上限20分了！

多元發展項目積分換算 檢定證照 競賽表現上限20分 上限20分 國際性前8名或全國性前3名：9分 全國性4-8名或區域性前3名：6分 區域性4-8名：3分 團體積分須除以團隊人數，惟最多除以5 競賽項目含括國中學習七大領域 檢定證照 上限20分 英檢：初級初試10分、複試20分 技能檢定：丙級10分(限高職採計)

多元發展項目積分換算 獎勵紀錄 上限10分 幹部任期 大功5分、小功2分、嘉獎0.3分 各項優良事蹟僅能擇一多元發展項目採計，不得重複計分 班級幹部：以1人服務3人計算，每班最多10位，須經由班級民主程序產生 學校幹部：學校委員會代表及社團社長 擔任學校或班級幹部：每滿1學期2分

超額比序 總積分 多元發展總級分 志願序 級分 國中會考總級分 公立高中高職在申請人數超過學校招生名額，且總積分等於最低錄取總積分時，才需要進行超額比序！ 超額比序要怎麼比？ 超額比序方式是先比總積分； 若同分再比多元發展項目總級分； 倘若再同分再比志願序級分； 若還是同分再比國中會考總級分。

超額比序 均衡學習 服務學習 體適能 競賽表現 檢定證照 獎勵紀錄 幹部任期 國文 數學 英語 社會 自然 寫作測驗 隨機抽籤 比完總積分和各項總級分真的還同分， 再比多元發展項目單項級分； 倘若再同分再比國中教育會考單科級分。 最後還同分的話，則比寫作測驗級分。 如果還同分怎麼辦？ 非不得已的情況下，才採電腦隨機抽籤。

諮詢專線與網路 項目 承辦單位 網址/電話 主管機關 高雄市政府教育局 高中職教育科 07-2011550轉1113、1115 承辦學校 高雄市立中正高工 楊狄龍校長 劉人誠主任 http://www.ccvs.kh.edu.tw 請於首頁下拉後點選 07-7232301轉301 高雄市立高雄高工 吳叁鏡校長 高瑞賢主任 07-3815366轉2207 就讀國中 教務主任 可以到高雄市政府教育局十二年國教宣導網站查詢或透過諮詢專線電話洽詢相關承辦人員。 對十二年國教免試入學若有疑問怎麼辦？？

全區一體、同心協力、百年樹人 高雄縣市合併後，大高雄市幅員達2,946平方公里，各區域經濟、文化、教育存在實質的差異。 高雄區免試入學計畫(樂學計畫)自98學年度起循序漸進逐年修正辦理，其辦理經驗與共識，可做為103學年度免試入學的基礎。 高雄區十二年國民基本教育的規劃自100年起，迄今共經歷無數次的意見交流與正式會議，凝聚區內共識完成規劃。 對應學校概念兼顧學生選擇權及教育資源均衡分配，可以鼓勵就近入學及均衡城鄉差距，讓社經資源較為弱勢的地區學校，得以獲得永續發展的空間。 多元發展項目超額比序的規劃，符合公平性、教育性、可操作性原則，能引導國中教學正常化、活化教學，促進學生發展多元能力，達成成就每一個孩子的目標。

推動十二年國民基本教育 確保每一個孩子學習成功 如何用震撼或強烈的表現帶入這些字 確保每一個孩子學習成功

宣導結果評估 請就以下說明，舉手表示認同度： 1.同意； 2.尚可； 3.不同意 一、我對本區入學方式流程已瞭解。 二、我對本區免試入學超額比序項目已瞭解。 三、我會在102年6月主動瞭解本區特色招生規定 ，以幫助孩子升學。 四、我對如何協助孩子未來入學準備已有方向。 五、我知道本區及本校入學方式諮詢專線及十二 年國教專屬網站(頁)。 六、經由這次宣導，我對十二年國民基本教育有 更進一步的了解。